在語文教學(xué)反思中成長

1、在語文教學(xué)反思中成長回憶了本周的示范課，我認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)工作上課、聽課中我們只有運(yùn)用頭腦真正地反思，才會(huì)有我們教師自身的開展，才會(huì)有學(xué)生的開展。通過我的語文教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)反思，使我真正的體會(huì)到反思對(duì)一個(gè)教師成長的重要性，下面我就來談一談反思給我們帶來的多多好處。1、回憶經(jīng)歷，積累經(jīng)歷1賞識(shí)的目光象陽光，照到哪里哪里亮教師在上每節(jié)課時(shí)，都會(huì)有自己的感受，或愉悅，或平淡，或痛苦，或氣憤，在這不同的情緒中，往往蘊(yùn)藏著珍貴的經(jīng)歷教訓(xùn)。有一次，我在給初一1班上完語文課后，感覺非常愜意與喜悅，因?yàn)榘嗌系捻n國留學(xué)生李鎮(zhèn)煥和柳鉉世在講成語故事前積極準(zhǔn)備，講時(shí)的認(rèn)真我在課上對(duì)他們進(jìn)展了表揚(yáng)，學(xué)生報(bào)以鼓勵(lì)的掌

2、聲。李鎮(zhèn)煥和柳鉉世臉上洋溢著被肯定的自豪感，那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了：潛心貫注的聽講，爭先恐后的發(fā)言，面紅耳赤的討論。針對(duì)他們的變化課堂上共響起5次掌聲，它緩解課堂的緊張氣氛，就象光滑劑一樣，使枯燥的知識(shí)變得有趣，使學(xué)生感覺象做游戲一樣，在愉快中獲得了知識(shí)。尋找閃光點(diǎn)真誠贊美、賞識(shí)鼓勵(lì)，這一條作為珍貴的工作經(jīng)歷被我收入行囊，并在以后的工作中運(yùn)用，成效很大。2尊重和理解象明燈，指引教育邁向成功由于語文學(xué)科的特點(diǎn)，要求識(shí)記的知識(shí)很多，在日常教學(xué)中，為了很好的穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，我采取的措施是，每節(jié)課在講新授課前，總是進(jìn)展小測(cè)驗(yàn)，不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測(cè)驗(yàn)時(shí)，有一名同學(xué)早做了

3、準(zhǔn)備，當(dāng)她小心翼翼惴惴不安地行動(dòng)時(shí)，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下，這三下既有對(duì)她行為的提醒，又有對(duì)她行為的包庇，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時(shí)不好意思的低下了頭。從這件小事之后，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感謝的眼睛，她在以后的測(cè)驗(yàn)中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象，而且每次都考得非常好。我在教學(xué)反思中寫下：即便學(xué)生有錯(cuò)，也要給學(xué)生留面子，也要絲毫不疑心他們自省和改正錯(cuò)誤的才能，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，是教育成功的秘訣。2、發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法課前，由于我做了充分的備課和精心的課堂設(shè)計(jì)，所以我滿懷信心地走進(jìn)了課堂，誰知那堂課上得亂七八糟，課堂秩序混亂不堪，理論課

4、的程序進(jìn)展一半就草草收?qǐng)鰪闹v臺(tái)上我灰頭土臉地下來之后，在反思記錄上我這樣寫到：這節(jié)課我消耗的精力最多，但卻上得最失敗，終究是為什么呢？我百思不得其解，不得不請(qǐng)教幾位同學(xué)，他們告訴我說：教師，分組討論可有學(xué)問了。首先，你得選一個(gè)有威信、有震撼力的組長；其次，不能自由結(jié)組，平時(shí)混得不錯(cuò)的哥們兒姐們兒坐在一起，可不就只剩下談天說地了！我恍然大悟，此后，在課堂組織的問題上，我更加注意細(xì)節(jié)問題，把課堂上可能出現(xiàn)的問題盡可能想周全我想，我的這一進(jìn)步，不得不歸功于課堂反思的驅(qū)動(dòng)力。3、溝通心靈，為了更好叢文靜教師的課堂上表達(dá)民主、平等，表達(dá)以人為本的教學(xué)思想。關(guān)鍵是她能隨時(shí)隨地和學(xué)生進(jìn)展交流。因此我也讓每一

5、位同學(xué)寫一下心目中的好教師形象，他們寫好后，我給予了總結(jié)和整理，學(xué)生的心聲如下：具有幽默感，和藹可親，走進(jìn)學(xué)生的生活，經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，成為朋友。學(xué)生需要鼓勵(lì)，不挖苦挖苦。尊重學(xué)生，給學(xué)生留面子，不亂發(fā)脾氣，不使用武力，不體罰學(xué)生，不使學(xué)消費(fèi)生恐懼心理，不要?jiǎng)硬粍?dòng)找家長，不要每天都板著臉，不要讓我們總學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。以理服人，應(yīng)該用心去理解學(xué)生，對(duì)每位學(xué)生一視同仁。有淵博的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，仁慈、有愛心，人品好，像?十八歲的天空?中的古越濤一樣，相信學(xué)生，幫助學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師耐心幫我們解決問題，發(fā)自內(nèi)心的和同學(xué)交談。要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)鼓勵(lì)。課上是師生，課下如朋友，雙方以誠相待。因?yàn)槲覀兊男趯?duì)象是學(xué)生，只有理解了學(xué)生，才能更好的為語文教學(xué)務(wù)，才能更好的為學(xué)生效勞。所以我把學(xué)生的心聲記錄在我的日記本中，牢記在心中，以便使自己做得更好。通過聽課、課堂理論，我真真切切體會(huì)到了反思對(duì)課堂教學(xué)的反響指導(dǎo)，對(duì)教師成長至關(guān)重要。經(jīng)歷+反思=成長。積極