關(guān)愛殘疾兒童心得體會(huì)

1、關(guān)愛殘疾兒童心得體會(huì)【篇一：關(guān)愛殘疾兒童心得體會(huì)】很早之前就知道聾啞兒童這個(gè)名詞，但真正親身接觸到聾啞兒童則是通過這次關(guān)愛殘聯(lián)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幾天的殘聯(lián)實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到他們的世界，他們的生活。到殘聯(lián)的當(dāng)天，我們愛源小分隊(duì)受到了這群孩子的熱烈歡迎，雖然沒有一句句的工整話語，但他們臉上的歡喜表情加上手舞足蹈的動(dòng)作足以將他們高興的心情表達(dá)的淋漓盡致。一個(gè)個(gè)不由得擁在我的周圍，依偎著膝蓋，抬著頭向我展示天真爛漫的笑臉，那一雙雙水靈靈的大眼睛一眨一眨，以他們所特有的方式向我打著招呼。在他們的眼中有些對外界認(rèn)知的渴望，看到這里心中滿是同情，掛在耳朵上的人工耳蝸不禁讓我對這群孩子有了憐惜之情。在殘聯(lián)老

2、師的介紹下，我們了解到這群特殊的孩子們從出生就感受不到來自世界的聲音，自然也就接收不到人類的語言，最終導(dǎo)致了他們語言的發(fā)育遲緩。現(xiàn)在他們表面上看和其他兒童群體并沒有什么不同，并都在人工耳蝸的幫助下有了基本的聽力，在老師的教導(dǎo)下能運(yùn)用相對基礎(chǔ)的詞匯來表達(dá)自己。在這兒的孩子分為大，中小三個(gè)班，沒班大概有 20 人左右，大班的孩子已經(jīng)掌握了最基本的聽說技能。之后老師指導(dǎo)我們在戶外陪孩子們做些運(yùn)動(dòng)，讓孩子們上室外課。社會(huì)實(shí)踐范文室外的課堂上，老師陪著孩子們做游戲，我們也高興的加入他們的行列，體驗(yàn)他們的天真，同時(shí)也懷念我們的童年。游戲開始了，還是那個(gè)很古老卻又忘不了的童年游戲丟手絹。我們共同唱起那有著濃

3、郁童年色彩的歌謠：丟，丟，丟手絹，丟，丟，丟手絹 童年的旋律在活動(dòng)的場地上來回飄蕩，悠揚(yáng)的旋律仿佛將自己拉回到了自己的童年，好像在做的各位全都是自己兒時(shí)的玩伴，一切都是那樣的熟悉，那樣的舒暢 范文幾天的時(shí)間活動(dòng)，隊(duì)員們都雖有些累，但只要看到孩子們天真爛漫的笑臉，我們的心中卻有了一股滿滿的自豪感與幸福感。這次活動(dòng)使我真正了解到了聾啞兒童的世界，學(xué)習(xí)到很多與小孩子溝通交流的技巧，在陪伴他們的同時(shí)也使我的心靈得到凈化，凈化到童年的天真爛漫。社會(huì)實(shí)踐范文更多關(guān)愛兒童的實(shí)踐報(bào)告范文推薦：1.2.3.4.5.7.9.【篇二：關(guān)愛殘疾兒童心得體會(huì)】殘疾人是弱勢群體中的特殊群體，他們的生活中有著諸多的困難：盲

4、人見不到光明，無腿青年只能坐在輪椅上 他們每天面對著太多的痛苦和無奈，但也有很多殘疾人并沒有因?yàn)樯眢w上的不完整而自暴自棄。相反，他們有著對生活的追求，他們在頑強(qiáng)的追尋中體現(xiàn)著生活的多彩和生命的意義。他們中有參加殘奧會(huì)奪冠的英雄，有勤奮好學(xué)的學(xué)生，有業(yè)務(wù)精湛的技術(shù)人員，有艱苦創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家但是社會(huì)上對殘疾人的偏見和歧視仍然存在，同在一片藍(lán)天下，我們應(yīng)該有著同樣尊重的目光。希望全社會(huì)都能理解殘疾人，關(guān)愛殘疾人，提倡多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)偏見，全社會(huì)每個(gè)人都能伸出自己關(guān)愛的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，讓每個(gè)殘疾人都能感受到人間的溫暖。扶貧助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德，是建設(shè)和諧社會(huì)、文明社會(huì)的重要內(nèi)容。我們應(yīng)常懷助人

5、之心，響應(yīng)“扶貧助殘 ”的號召，高舉愛心接力棒。少喝幾瓶飲料，少吃一點(diǎn)零食，省下一些自己的零用錢，獻(xiàn)出一片愛心，為中國殘疾人的公益事業(yè)獻(xiàn)上一份愛心?！酒宏P(guān)愛殘疾兒童心得體會(huì)】>>>> 正文如何關(guān)愛社會(huì)上的“殘疾兒童 ”-一對從湖南到佛山打工的夫妻，由于不堪殘疾兒子給自己帶來的精神折磨，將親生兒子丟到河里溺死。近日，佛山市中級人民法院一審分別判處這對年輕的父母有期徒刑 4 年和 5 年。 (據(jù) 8 月 26 日信息時(shí)報(bào) )又一個(gè)殘疾孩子被父母 “永遠(yuǎn)地拋棄 ”了。如果說，這對父母拋棄親生骨肉的作法自有人去唾棄、去譴責(zé)，并且他們也為此受到了相應(yīng)法律懲罰的話，那么這樣的悲

6、劇背后，我們是否還需要思考些什么呢？殘疾人是社會(huì)中的一個(gè)特殊人群，而殘疾兒童則是這個(gè)特殊人群中最需要得到關(guān)懷的。他們小小年紀(jì)就遭遇命運(yùn)的無常捉弄。這種重負(fù)，當(dāng)然不僅僅是無辜的孩子身上才有，他們的父母同樣背負(fù)著沉甸甸的壓力而疲憊、勞累乃至不斷重復(fù)失望，甚至可能最終走向絕望。如果細(xì)究這樣的 “父母殺子 ”悲劇，可以發(fā)現(xiàn)基本上都發(fā)生在貧困家庭。掙扎于生活底線的生存壓力和受困于殘疾孩子希望無著的精神壓力交織在一起，最終釀成慘劇。都說不幸的家庭各有各的不幸，但發(fā)生悲劇的殘疾孩子家庭都有著太多的相似點(diǎn)：你可以從他們的臉上看見沉郁的陰霾。父母可能為失去 “理想的孩子 ”而悲傷，表現(xiàn)為震驚，憤怒，憂慮，或憂郁

7、，內(nèi)疚，擔(dān)心。這種悲傷可能出現(xiàn)在孩子發(fā)育的任何階段，父母之間可能對此接受的程度不同，而殘疾兒童的自身生理障礙又容易造成雙方溝通的困難，矛盾的誘因在家庭內(nèi)部慢慢發(fā)芽。更重要的是，面對殘疾兒童，即使是最能干的父母也需要幫助。而如果社會(huì)大環(huán)境中對于殘疾兒童保護(hù)的相關(guān)措施缺失，政策和資金投入的不統(tǒng)一，保健、教育和社會(huì)支持系統(tǒng)之間缺乏交流和合作，造成給予殘疾兒童家庭的幫助不能到位，這樣的誘因就會(huì)不斷被放大，最終一發(fā)不可收。我們不能說，關(guān)懷殘疾兒童僅僅是父母的事情，這其實(shí)也是政府和公眾的共同責(zé)任。如果一個(gè)殘疾兒童家庭的痛苦只是由兒童及父母來承擔(dān)而沒有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)來進(jìn)行援助，那么社會(huì)保障體系中對兒童的基本健康與保健、對困境中兒童的特殊保護(hù)力量還是薄弱的；兒童福利機(jī)構(gòu)供養(yǎng)、教育、康復(fù)的功能還不夠完善；我們的社會(huì)還有很多工作要做。所以，一句老話 “情之所系力量之所在 ”應(yīng)當(dāng)可以作為此類悲劇的一個(gè)解決之道。我們有 “希望工程 ”和 “春蕾計(jì)劃 ”，并且取得了很大成績。但這還不夠，政府和公眾應(yīng)當(dāng)一齊攜起手來，同心協(xié)力保證殘疾兒童得到更多的保障。除了讓他們吃飽穿暖以外