《月亮上的足跡》說課稿

1、.?月亮上的足跡?說課稿今天查字典語文網(wǎng)小編分享的是?月亮上的足跡?說課稿，希望可以對大家有所幫助。一、 學習內(nèi)容及重點、難點?月亮上的足跡?這篇課文選自人教版初中語文第二冊第三單元。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，字里行間透露出作者對登月成功所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素交代得清清楚楚。訓練學生速讀才能，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探究的興趣和想像才能，這是本文的教學目的。二、 學習對象分析我們的學生雖然不具備豐富的相關學科知識，但是他們思維活潑，可塑性強，有較強的求知欲望，愛動手、動

2、腦，缺點是考慮不夠深化。同時，通過信息技術教育，初一學生已初步掌握了上網(wǎng)的操作方法。針對學生的這些特點，讓學生通過網(wǎng)絡尋找學習伙伴，分組學習，通過課堂討論到達知識互補，形成知識的意義建構。三、學習媒體設計考慮互聯(lián)網(wǎng)知識良莠不齊，學生上網(wǎng)自控才能較差，因此，本課采用多媒體計算機網(wǎng)絡教室和Internet有機結合的學習環(huán)境，學生通過閱讀局域網(wǎng)理解信息，利用超級鏈接登陸老師申請的BBS站點上交流思想。課前，利用Flash制作網(wǎng)站?月亮上的足跡?，將教學中要利用的網(wǎng)上信息和相關的網(wǎng)站在我的個人網(wǎng)站上鏈接好，以豐富的學習資源，拓展學生的眼界。老師組織學生展示學習所得，并通過BBS發(fā)表自己的想法。在課堂教

3、學中，網(wǎng)絡只是學生學習的工具或媒體，學生通過網(wǎng)絡閱讀信息，進展交流，不斷融入自己的思想觀念，分析問題，探究解決問題。四、 學習過程設計設計思想及網(wǎng)絡環(huán)境運用分析一新課導入，資源共享，成果展示成果匯報展示學生網(wǎng)上搜集的關于月亮的文化知識，引入月亮的世界。讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往。把學生引入學習主題，進步學生的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲望。二速讀課文，感悟文章大意1、自主學習要求學生速讀課文，把握文章大意。學生可將自學成果發(fā)表在BBS論壇中，老師及時點評總結。將傳統(tǒng)的師生之間單向交流或雙向交流改變?yōu)閹熒g、生生之間的多向交流，為學生個性開展提供了廣闊的場所。學生可以提出疑

4、問，老師教給學生解決問題的方法與途徑。學生可以到網(wǎng)上查詢相關的內(nèi)容，然后進展交流，互通有無，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。2、你說我說大家說展示學生作品，培養(yǎng)動手才能和說話才能。1 試將登月全過程畫一張示意圖，并作簡要說明。2四人小組比一比，看誰畫的最好，介紹得最準確，推薦一位同學展示、介紹。學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛煉學生的聯(lián)想及表達才能，也是對課文的整體感知。三研讀賞析，激發(fā)興趣。1 看登月的實況錄像。2 說說看到這一場景的感受。以直觀的方式進一步感知人類登月的過程，激起學生學習興趣。通過談感受，學生的思想感情受到陶冶。四拓展延伸一位作家曾說“一個會回憶，會聯(lián)想，會想像的人，才是會構思創(chuàng)作的人。下面就張開你們想像的翅膀，來完成想像作文。愛因斯坦說過：想象力比知識更重要。想象力對學生智力的開發(fā)，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)具有重要的作用。在學習中認識到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的快樂，從而進步了學生的創(chuàng)新才能。五總結人類第一次成功地探訪月球轉眼間已是三十多年前的事了，光陰飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停頓過，我相信同學們的夢想有朝一日定會