蘇教版一年級下《識字6》教學(xué)設(shè)計

1、.蘇教版一年級下?識字6?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標本小學(xué)語文第二冊?識字6?教學(xué)目的：1、仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)詞語聯(lián)絡(luò)起來。2、誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。3、學(xué)會本課生字及有關(guān)詞語。教學(xué)重點：通過觀察圖畫，認識有關(guān)詞語，通過創(chuàng)設(shè)情景，體會夏夜情趣教學(xué)準備：星星小禮物、課件教學(xué)過程：一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天，老師給你們帶來一首歌曲?閃爍的小星星?，讓我們一起欣賞欣賞吧，會唱的一起唱。小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過來了。星星說?。航裉煲?班的小朋友們一起學(xué)習(xí)，還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。我們就一起來學(xué)習(xí)識字6。二、播放

2、課件，整體感知課件展示：夜晚閃爍的繁星圖過渡：喲，圖上的兩位姐姐在看什么這么入迷呀?星星我們也一起去欣賞欣賞。三、引讀詞串，認讀詞語一出示圖片，引出詞串課件展示：夜晚閃爍的繁星圖1、同學(xué)們仔細看看這幅圖，說說你看到哪些東西?學(xué)生自由發(fā)言說詞語。2、同學(xué)們你們說的詞語就是我們今天所要學(xué)習(xí)的。二認讀詞語請小朋友們把書翻到74頁，借助拼音，自己練習(xí)讀一讀這些詞語。1、你們看，夜晚的星空多美啊，誰想讀一讀?出示圖片：夜晚繁星亮晶晶指名讀，讀后師集體糾正個別詞語的讀音，特別是后鼻音2、老師從你的讀中感覺到星星真亮，你們看看，院子里有誰在看星星呢?課件展示：農(nóng)家小院乘涼圖出示：爺爺奶奶小丁丁小組里自學(xué)這組

3、詞語，并仔細觀察一下這三個詞的讀音，看看它們有什么一樣的地方?請一個小組來讀，注意讀準輕聲音節(jié)。3、在這美麗的夏夜，小丁丁一家在干什么呢?1、對呀，爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢，爺爺手里拿著的扇子就叫蒲扇讀2、爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫竹椅讀3、爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。出示：螢火蟲讀。4、誰來把這三個詞連起來讀一讀?4、引言：爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢?你們想聽嗎?老師已經(jīng)聽到了爺爺講的故事，如今老師就把爺爺?shù)墓适轮v給大家聽好嗎?但老師有個要求，聽的時候得聽仔細，聽完后老師有問題考大家

4、哦。1、講?牛郎織女?的故事：傳說王母娘娘有個漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛，結(jié)成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立即，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對，每年的七月初七，他們團聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。2、小朋友，故事中講到了哪兩顆星?3、出示：牽牛織女讀4、爺爺剛講完牽?？椗堑墓适?/p>

5、，奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎?這就是“北斗星。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。假如你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星。出示：牽?？椗倍沸钦l來美美地讀這三個詞語?5、天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些?學(xué)生說6、其實呀，天上的星星有許許多多，我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發(fā)光的，但他們也存在于宇宙中。四、連詞成篇，熟讀能誦課件展示：全篇韻文1、小朋友，今天我們學(xué)的識字6，用12個詞語寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，這么

6、多的詞語連在一起，有信心讀好嗎?2、學(xué)生自由讀。指名讀。齊讀。1、指名讀，看誰能把想象到的畫面讀出來。2、下面在小組里試著背一背，然后全班表演背。3、我們用?閃爍的小星?這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱，你們說好嗎?伴奏音樂3、老師從你們的歌聲看到了夏夜的美麗，看誰能用上文中的一個或兩個詞語來說一句話或者幾句話呢，用上詞語越多越好。先自己想一想，然后在小組里說一說。4、小朋友們真是能說會道，下面老師把你們說的寫成了一段短文。創(chuàng)設(shè)情景：夜晚，天上繁星亮晶晶，地上螢火蟲打著燈籠一閃一閃的，爺爺奶奶和小丁丁坐在結(jié)滿小葫蘆的架子下乘涼。爺爺一邊搖著蒲扇，一邊指著天上的星星，講起了牽牛星和織女星

7、的故事，奶奶樂呵呵地講起北斗星的來歷，坐在小竹椅上的丁丁聚精會神地聽著。這是一個多么快樂的夜晚啊!5、請跟著老師一起來輕輕讀一讀好嗎?6、生跟讀，指名讀，齊讀。五、識記生字課件展示：生字1、剛剛同學(xué)們能把課文讀得這么流利，下面老師考考大家，看能不能一眼讀出生字呢?星、奶、丁、扇、織、女、北、斗拿出你們的詞卡先在小組學(xué)習(xí)，組長檢查。全班齊認。2、識字游戲：翻字卡奪星星3、書寫生字“星六、再度感知，齊誦全文。教學(xué)反思：本節(jié)課，小星星伴隨著學(xué)習(xí)全過程。小星星的獎勵極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。但由于本人對新課標理解不夠，留下了許多急需改進的地方：1、時間安排不合理。嚴重拖堂2、教學(xué)環(huán)節(jié)不緊湊。這是造

8、成拖堂的主要原因。主要表現(xiàn)為：1、導(dǎo)入“繁星一詞;2、“閃爍的小星星歌曲新唱;3、情境短文的朗讀。3、指導(dǎo)朗讀不到位。這是本人自身“硬傷，自身朗讀程度不夠再加上不懂指導(dǎo)，這方面得多下功夫?qū)W習(xí)進步。4、沒有充分利用文本。整堂課只在開場學(xué)習(xí)時用了一次課本，沒有利用好課本的插圖等資源進展教學(xué)。5、沒有聯(lián)絡(luò)生活進展學(xué)習(xí)拓展。在學(xué)習(xí)“竹椅、“蒲扇、“螢火蟲一組詞時應(yīng)結(jié)合課文插圖并與生活聯(lián)絡(luò)起來進展相關(guān)拓展。6、沒有二類字教學(xué)。7、寫字指導(dǎo)不夠。沒有選擇學(xué)生難以掌握的字進展指導(dǎo)。8、自身海南口音嚴重。如“什么、“呢等。讀錯字“蒙等。9、學(xué)習(xí)點有所遺漏。如：解釋“牽牛星即“牛郎星;銀河的簡要講解等。10、課件字詞偏下。課件中有部分字詞偏下，后排孩子無法看到，應(yīng)調(diào)整。11、整堂課應(yīng)有老師板書。12、課堂沒有表達學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。應(yīng)把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給孩子，而不是一直被老師牽著走。如學(xué)生讀時可選自已喜歡的一組詞讀，還可在讀時用自己的形式讀;再如在大部分孩子都想說時，可采用同