七年級歷史上冊第一單元第三課遠古的傳說練習(xí)1新人教版

1、A.A.堯B B.舜D.D.禹、選擇題1.1.祭祀祖先是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，每年的清明節(jié)，為了紀念中華民族的祖先，數(shù)萬華夏子孫匯聚在黃帝陵前，以“九鼎八簋”的傳統(tǒng)禮制及浩大樂舞舉行規(guī)模宏大的公祭典禮。在古史傳說中，他是_ 流域7.7.我國神話傳說中，黃帝之后，黃河流域先后出了三個著名的人物叫堯、舜、禹，他們都是通過推選的方式成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的。歷史上把這種產(chǎn)生首領(lǐng)的辦法稱為（）（）A.A.選舉制B.B.投票制C.C.任命制D.D.禪讓制& &堯舜時期，采用筑堤堵水和疏通河道相結(jié)合的方法，把洶涌的洪水引入大海的治水英雄是（）（）1.3 遠古的傳說的部落聯(lián)盟首領(lǐng)（）（）A.A.黃河

2、B.B.長江C.C.珠江D.D.淮河2.2.在古希臘神話中，眾神經(jīng)常參加人間戰(zhàn)爭。傳說在中國古代，也有一場“風(fēng)伯御風(fēng)，雨師行雨”的戰(zhàn)役,在這場戰(zhàn)役中，炎帝、黃帝部落大敗蚩尤部落。該戰(zhàn)役發(fā)生在（）（）A.A.牧野B.B.涿鹿C.C.長平D.D.城濮3.3.歌曲 龍的傳人 有一句歌詞“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚， 永永遠遠是龍的傳人” 前身是（）（）A.A.戎族B.B.鮮卑族C.C.蚩尤部落D.D.華夏族4 4炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親。山岳巍巍，河海殤殤，緬懷祖德，永矢弗忘“炎黃子孫”是因為（）（）A.A. 他們都是黃皮膚B.B. 是從中國大陸移民的人C.C.中華民族的主體是由黃炎部落聯(lián)盟發(fā)展而來的

3、D.D. 全部是黃帝和炎帝的后代5.5. 中華民族是一個具有強大凝聚力的民族，下列被尊奉為中華民族人文始祖的是炎帝黃帝堯舜A.A.B.B.C.C.D.D.6.6.下列哪一時期的社會狀況與“天下為公，選賢任能”的情況相符（）（），作為龍的傳人的漢族的! !海外華人常稱自己為A.A.原始人群時期C.C.半坡原始居民時期B.B.山頂洞人時期D.D.傳說中的堯、舜、禹時期C C. .二、 非選擇題9 9閱讀下列材料，回答問題：“軒轅乃修德振兵，治五氣，藝五種，撫萬民，度四方以與炎帝戰(zhàn)于阪泉之野。三戰(zhàn)，然后得其志。蚩尤作亂，不用帝命。帝乃征師諸侯，與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿之野，遂擒殺蚩尤”。史記五帝本紀(1)(1

4、)材料中的“軒轅”指誰？從材料中指出“軒轅”參加過的兩次戰(zhàn)役名稱及交戰(zhàn)雙方。(3)(3)根據(jù)所學(xué)知識，列舉“軒轅”還有哪些貢獻？三、 活動探究1010在河南鄭州黃河岸邊的炎黃廣場，有萬眾矚目的炎黃二帝巨型塑像( (見下圖) )。塑像高 106106 米、單眼長3 3 米多、鼻高 8 8 米。以山為體，山人合一，渾然天成。塑像左側(cè)為炎帝，廣額純樸，智慧慈愛，右側(cè)為黃帝，威武剛強，氣宇軒昂。炎黃二帝塑像包容了中華民族的崇高品質(zhì)，體現(xiàn)了不屈不撓、勤勞勇敢和開拓前進的宏偉氣概。它的建成，大大增強了全球華人的民族自豪感和凝聚力。請回答:(1)(1) 炎帝和 黃帝巨型塑像為什么建在黃河岸邊？(2)(2)

5、今天我們建造炎帝和黃帝巨型塑像有什么意義?答案解析1.1.【解析】選 A A。本題考查學(xué)生的識記能力。黃帝是黃河流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。2.2. 【解析】選 B B。本題考查學(xué)生再認再現(xiàn)知識的能力。提取題干關(guān)鍵信息可知此戰(zhàn)役是炎黃二帝戰(zhàn)勝蚩尤 部落的涿鹿之戰(zhàn)。3.3. 【解析】選 0 本題考查學(xué)生的識記能力。漢族是由生活于黃河流域的黃炎聯(lián)盟不斷繁衍、融合鄰近部落而構(gòu)成的華夏族逐漸發(fā)展而成的。4.4.【解析】選 G G 黃炎二部聯(lián)合形成了華夏族的主體，中華民族的雛形形成。D D 的說法太絕對。5.5. 【解析】選 A A。本題考查學(xué)生的識記能力。依據(jù)教材可知：中華民族尊奉炎帝和黃帝為祖先，故符合題

6、意的是 A Ao6.6. 【解析】選 D D “天下為公，選賢任能”是指天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來（給大家辦事），這與傳說中的堯、舜、禹的高尚品質(zhì)及“禪讓”有關(guān)。7.7. 【解析】選 D D。本題考查學(xué)生的分析能力。由題干中“通過推選的方式成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)”，可知是禪讓制。& &【解析】選 D D。本題考查學(xué)生的識記能力。禹吸取鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用筑堤堵水和疏通河道相結(jié)合 的方法，把洶涌的洪水引入大海。9.9. 【解析】本題考查學(xué)生的分析辨別及綜合運用能力。從材料中的“蚩尤作亂”“與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿之野”，可推知“帝”為黃帝，“軒轅”即黃帝，第 題答案可迎刃而解。閱讀材料可直接得出第（2 2）題的答案。第（3 3）題考查黃帝的貢獻，直接根據(jù)教材回答即可。答案：黃帝。（2 2）與炎帝發(fā)生過阪泉之戰(zhàn)，聯(lián)合炎帝與蚩尤發(fā)生過涿鹿之戰(zhàn)。創(chuàng)制歷法，指導(dǎo)人們根據(jù)季節(jié)的變化播種、收割。他還制作了加工谷物和蒸煮食物的用具。10.10.【解析】本題考查學(xué)生的理解分析能力。兩小題是創(chuàng)新型題目，符合題意，言之有理即可。 答