北師大版三年級語文上冊《說聲對不起》教案

1、課題三年級語文說聲對不起學 習目 標1、認識14個生字及認識多音字“挨”；會寫11個生字。2、理解課文內(nèi)容，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。3、引導學生在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。重 點難 點1、使學生懂得知錯就改、主動道歉是一個人應該具備的美德。2、 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物的心理活動。3.教育學生從小要養(yǎng)成良好的習慣，做個講文明、懂禮貌的好孩子。教 法選 擇 自主合作交流 情景激趣法 課 型新授課 前準 備有關文明禮貌方面的錄像、實物投影、生字卡片等。是否采用多媒體是教 學時 數(shù) 3 課時教學時數(shù)第 2

2、課時備課總數(shù)第 課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容教師活動學生活動一、激發(fā)興趣，導入新課。1、教師播放一段有關文明禮貌的錄像，讓學生看后說說自己的感受。2、同學們朝夕相處，你們之間一定發(fā)生過錄像中的事吧！陳剛和陸葉之間就發(fā)生過一件不愉快的事，他們是怎么處理的呢？3、導入新課，板書課題。二、自讀課文，自學生字。1、學生自由朗讀課文，標出不認識的字和難讀的句子。2、小組內(nèi)交流識字、讀書好方法，互幫互學。3、集體檢查生字自學情況。4、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？把自己讀懂的內(nèi)容與同桌交流。三、研讀課文，明白事理。1、學生自由讀文，想想你讀懂了什么？組內(nèi)交流。2、再讀課文，把讀不懂的地

3、方做上標記。3、組內(nèi)匯總不明白的地方，集體討論解決。4、班內(nèi)交流各小組沒有解決的問題。教師可有意幫助學生解決以下幾個問題：陳剛開始是什么樣的？后來怎樣？討論：由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對不起”，是什么力量讓他這樣做的？（投影出示兩個句子：“陳剛，說吧，大家都沒有怪你?！崩蠋熣f?！瓣悇偅f吧，大家都沒有怪你?！崩蠋熡H切地撫摸著我的頭說。引導學生體會這兩個句子的不同。）認真讀讀第四自然段，畫出描寫心理感受和心理活動的句子，多讀幾遍，體會當時“我”的心情。聯(lián)系上下文想想“我”為什么會有這樣的感受及心理活動？5、指導學生有感情地朗讀課文，體會出“我”的緊張、害怕的心情來。6、全班集體

4、討論：“我”為什么應該對陸葉說“對不起”？7、教師小結：講文明、懂禮貌是我們每一個學生應該具備的品德。四、拓展延伸，加深理解。1、學習了課文，你明白了什么？2、文中類似的事情，幾乎每天在同學們之間發(fā)生，假如你遇到這樣的情況，你會怎樣做？五、總結全文，布置作業(yè)。以前，在你身上一定也發(fā)生過類似的事情吧！如果有，請你用“對不起了，朋友”，勇敢地向你的朋友說聲“對不起”吧！教師播放課件，同時談話引入。教師揭示本節(jié)課的學習內(nèi)容。教師課件出示閱讀自學要求。教師巡視，指導有困難的小組學習。教師指名反饋。集體評議選出優(yōu)秀學習小組給予獎勵。教師指導討論教師引導朗讀,讀出心理感受教師引導討論教師小結,總結全文,指導學生做個懂禮貌的好孩子學生欣賞，并各抒己見自己的想法。學生自讀學習內(nèi)容學生讀一讀自學要求，并以小組為單位合作交流。學生以小組為單位交流自己的學習成果。學生推選。學生小組合作交流討論。學生各抒己見，闡述觀點,并互相評價。小組有感情地朗讀,體會心情學習小組派代表在全班交流。學生談收獲。學生說說我們以后應該怎么做作業(yè)設置繼續(xù)做課外閱讀摘錄。搜集作文資料。教學反思本節(jié)課注重“讀”的作用，學生在經(jīng)過教師的范讀和初步朗讀兩個環(huán)節(jié)后，已經(jīng)大致掌握了本課的生字新詞，初步讀懂了課文內(nèi)容。只有再次變換朗讀方式，才能完善的實現(xiàn)“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知”，從而掌握語文學習的