作文別讓學生對你“望而生畏”王霞

1、 作文，別讓學生對你“望而生畏”府谷鎮(zhèn)大沙溝完小 王霞 聯(lián)系電話【內(nèi)容摘要】 如何使學生愿意寫作文，我根據(jù)自己的教學經(jīng)驗談了自己的三點看法：培養(yǎng)作文興趣，加強課內(nèi)外閱讀和對作文教學的大膽改革。 【關(guān)鍵詞】 作文 興趣 閱讀 創(chuàng)新 自從踏上三尺講臺已有十余年了,這么多年來我一直擔任高年級語文教學工作,在我所帶的班上孩子們尤其喜歡上作文課,而且樂于寫作文,讀他們的作文也成了我的一種享受,因為那是與孩子們的一次心靈對話,為什么孩子們會這樣樂于寫作文呢,下面我就談談我是如何使孩子們走近作文,樂于寫作文的幾點粗淺的看法：1、 培養(yǎng)作文興趣是關(guān)鍵。  

2、0; 興趣是一個人勤學苦練的動力，對于十來歲的孩子來說，往往是憑著興趣去學習的。對于作文也是這樣，長期以來，“模仿習作例文”“教師出題-學生作文-老師修改”，似乎已經(jīng)變成了一個固定的公式，學生越來越不愿寫，同時也越來越不會寫，他們體會不到作文的樂趣，感受不到成功的喜悅，頭腦中創(chuàng)造性思維的火花已是趨暗淡，漸漸地陷入了“畏文如虎”的困境。所以要想讓孩子們愿意寫作文,很顯然培養(yǎng)學生的興趣是解決這一問題的關(guān)鍵，那么如何培養(yǎng)學生作文的興趣呢？    1留心觀察培養(yǎng)興趣。   自五年級開始我就要求學生每周交一篇課外習作，而對于作文題目、內(nèi)容、形式等，不加任

3、何限制，把寫作的自主權(quán)完全交到學生手中，讓學生真正成為“作文”的主人。    剛開始，有的同學反映“無話可說”，于是我就引導他們把作文與實際生活聯(lián)系起來，疏通了作文與生活的渠道，鼓勵學生“暢寫欲言”，這樣一來在長期的課外練筆中，使學生真正體會到了“我手寫我心”的寫作快感，學生的寫作興趣在不知不覺中培養(yǎng)起來了。同時，也提高了學生觀察生活和認識生活的能力。    2 抓住時機提高興趣。 學生寫作文的興趣，因時間、地點、環(huán)境的變化而變化，善于抓住有利時機讓學生寫作文，學生就會感覺不到困難。例如，課間一個精采的場面，運動場上精采的表

4、演，課堂上發(fā)生一個有趣的“風波”，不失時機地讓學生寫下來，或者在講讀課文中補寫一個情節(jié)，續(xù)寫一個結(jié)尾等。學生寫起來感興趣，“難”字似乎不翼而飛，達到練筆的目的。 3. 創(chuàng)設情境調(diào)動興趣。 創(chuàng)設情境是為調(diào)動學生作文積極性，達到作文訓練目的而創(chuàng)設的。試舉一例，全校衛(wèi)生大檢查前一天，五年級四班又上作文課了。我遲遲不到教室，而提前做了一番設計：衛(wèi)生優(yōu)勝流動紅旗被一根教桿支在了黑板中間，搖搖欲墜，旁邊寫了一個醒目的大問號。學生們見此情景，大惑不解，七嘴八舌，議論紛紛。五分鐘后，我才走進教室，要求學生自己起題目把剛才的所見所聞及自己的心理活動寫下來。頓時，同學們有了興致，揮筆寫起來。有的同學以奇怪，帶問號

5、的流動紅旗、我明白了等新穎的題目，在二十多分鐘內(nèi)，寫出了三百多字的富有情趣的作文。  二.加強課內(nèi)外閱讀是渠道。 從閱讀中學習作文，讓學生樂寫作文要抓好以下兩點: 首先在課堂教學中指導學生學習作文，學習作者是怎樣用語言文字表情達意的，結(jié)合課內(nèi)作文，緊扣訓練重點，統(tǒng)一要求，嚴格訓練。 其次指導學生在課外閱讀中學習作文?！白x書破萬卷，下筆如有神”。 在課余時間我向?qū)W生介紹了許多文學書籍，并鼓勵學生把書帶到學校中來，通過大量閱讀學生不僅可以受到真善美的熏陶，報導可以領(lǐng)略到寫作技巧的奧妙，逐步提高了認識生活和感受生活的能力。另外，在閱讀過程中，學生摘錄了許多優(yōu)美的詞句，為以后作文積累了豐富的

6、材料。 三.敢于創(chuàng)新是亮點。    實踐證明，對于小學高年級的作文教學除了培養(yǎng)學生的作文興趣，加強學生課內(nèi)外閱讀之外，我對于的作文批改還進行了大膽的改革，對于學生交上來的進行大量的練筆的作文，我采用了以下的辦法：    首先，在學生把作文交上來的時候，我先全部瀏覽一遍，對寫得非常好和寫得相對較差的作文，加以標記，做到心中有數(shù)。然后，把作文分發(fā)給大家，讓學生互相傳閱并要求學生對自己手中的作文加以批改（改錯字、改標點、改病句、下批語等），并簽上自己的名字。最后，我再組織大家針對幾篇典型的文章進行評議并及時捕捉他們習作中的閃光點，給予充分的肯定。    這樣學生從寫到評再到改，參與了作文活動的全過程，使同學之間可以互相學習，互相幫助，激發(fā)了學生的熱情，調(diào)動了他