人教版語文二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版語文二年級(jí)上冊(cè)?黃山奇石?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：?黃山奇石?是一篇寫景小文，文中重點(diǎn)介紹了“仙桃石“猴子觀海“仙人指路“金雞叫天都四種奇石，課文的結(jié)尾還列舉了“天狗望月“獅子搶球“仙女彈琴，并說“黃山還有很多奇形怪狀的巖石，還等著你去給他們起名字呢。這本來是老教材高年級(jí)中的一篇課文，如今在新教材中出如今二年級(jí)的第一冊(cè)，這教法就要完全區(qū)別于高年級(jí)。教材分析這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了出名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動(dòng)、描寫形象，富有情趣。全文共有六個(gè)自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山的風(fēng)光秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有

2、趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落，各詳細(xì)形象的介紹了一處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石、“猴子觀海、“仙人指路、“金雞叫天都，最后一個(gè)自然段概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。為了幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫，分別與課文得一、二、三、四自然段相對(duì)應(yīng)，便于學(xué)生了奇石解這些的形狀，在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。教學(xué)目的：通過看這文，理解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能和表達(dá)才能。學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)把握自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石

3、之奇。教學(xué)難點(diǎn)多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。課前準(zhǔn)備：?黃山?錄像資料片。多媒體課件。薄型卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一聽記句子。四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語花香。無錫的五里湖好似一面鏡子，明晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。二整體感知，提醒課題。過渡：是??！我們的祖國山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。看錄像，范背課文。多媒體顯示：填空完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語。指名完成填空。生字詞正音。理解詞意。你看到了哪些秀麗神奇的風(fēng)光？齊讀第自然段。指導(dǎo)背誦。提醒課題。板書：黃山奇石釋題。奇石就是指怪石奇石、怪石也就是說出示卡

4、片：奇形怪狀的巖石質(zhì)疑。看了課題，小朋友有什么問題提出來？三感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)。自由輕讀課文。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。讀后交流。介紹了哪些奇石？板書：“仙桃石“猴子觀海“仙人指路“金雞叫天都哪些是詳細(xì)介紹的？哪些只是簡單舉了名字？小結(jié)。四品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第、自然段。學(xué)習(xí)第自然段過渡：剛剛有個(gè)小朋友問：“這些奇石奇在哪兒呢？咱們先來看這塊“仙桃石。指板書指名讀第節(jié)。課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。質(zhì)疑問難。理解。放錄像：“仙桃石誰來指指“石盤在哪兒？為什么說“仙桃石是奇石呢？板書：好似飛落指導(dǎo)朗讀。背誦。學(xué)習(xí)第自然段過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊

5、奇石就像一只猴子。多媒體顯示：“猴子觀海課文中是怎樣介紹的？默讀第節(jié)。找找這一段幾句話？多媒體顯示：指名分句讀。分句理解。第句說什么？看圖理解“陡峭第句說什么？誰來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作？板書：抱蹲望指名分解動(dòng)作表演。評(píng)議。這就是有趣的“猴子觀海指板書看圖練說。多媒體顯示：第自然段填空指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)背誦。五小結(jié)談話。六學(xué)習(xí)生字。復(fù)習(xí)穩(wěn)固新詞。多媒體顯示：詞語指導(dǎo)書寫：翻、滾。多媒體演示：“翻、滾的筆順附板書：“仙桃石好似飛落“猴子觀海抱蹲望黃山奇石 “仙人指路“金雞叫天都第二課時(shí)一、 回憶導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文?黃山奇石?，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段

6、你們還記得嗎？出名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里風(fēng)光如何？引導(dǎo)聯(lián)絡(luò)第一段答復(fù)，板書：神奇、有趣二、激趣導(dǎo)入這節(jié)課，老師來當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國山河的壯麗。好嗎？三、學(xué)習(xí)課文一 整體感知首先，請(qǐng)聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學(xué)們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面，同時(shí)留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？學(xué)生答復(fù)，相機(jī)板書：_二 分層學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)第二段課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。出示圖片誰來讀一讀第二自然段？其他同學(xué)考慮：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來？看著圖說一說仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來的呢？加上想像說一說。指導(dǎo)朗讀說

7、的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。其實(shí)這是誰的功績呀？對(duì)，是大自然創(chuàng)造出來的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對(duì)大自然的贊美吧！、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，剛剛老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會(huì)了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀海的呢？出示圖片，指名朗讀。你從哪兒體會(huì)出“猴子觀海的神奇、有趣？請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。指名答復(fù)，從樣子、位置來引導(dǎo)。、哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再從課文中找一找。出示句子、哪幾個(gè)詞寫出了猴子的動(dòng)作？變紅請(qǐng)你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。有趣嗎？、更有趣的是，猴子竟然在干什么？看云海欣賞云海：云上

8、下翻滾，非常壯觀，能看到這么美的云海，是因?yàn)辄S山太高了。、課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢？陡峭出示圖片指導(dǎo)朗讀同學(xué)們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀海的神奇、有趣嗎？、學(xué)習(xí)第四段、第五段剛剛，同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí)，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀海的神奇、有趣。接下來，老師請(qǐng)你們從“仙人指路“金雞叫天都這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。出示自學(xué)指導(dǎo)。指名答復(fù)，抓住一出體會(huì)到位，多請(qǐng)人補(bǔ)充。“仙人指路、仙人在什么地方？學(xué)一學(xué)動(dòng)作、仙人是什么樣子？、仙人好似在告訴人們什么？、指導(dǎo)朗讀“金雞叫天都、金雞在什么地方？、它是什么樣子？、金雞在叫什么呢？、指導(dǎo)朗讀。齊讀第四、五自然段。、指導(dǎo)背誦同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請(qǐng)選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌，好嗎？誰來背一背？誰愿意來當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石？放音樂和畫面、學(xué)習(xí)第六段同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？出示第六段自由朗讀，找一找。請(qǐng)你選一處，模擬著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？