《養(yǎng)成良好學習習慣》教學設(shè)計

1、養(yǎng)成良好學習習慣苗定睿一課程標準要求與分析本節(jié)課的設(shè)置，主要是課程標準中“1.5：主動鍛煉修改心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。”的要求。其具體目標要求體現(xiàn)為在知識與能力上學生能夠了解分析自己的學習習慣狀況，知道良好學習習慣和不良學習習慣的表現(xiàn)及危害；能夠認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣必要性。提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學習習慣的能力。二教學重點明白學習習慣對人的影響以及不良學習習慣和良好學習習慣的表現(xiàn)。在實踐上知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計劃并實踐。三教學用具多媒體平臺、本課教學課件四教學模式“三疑三

2、探”教學法五教學過程（一）導入1.請同學們觀看視頻學習習慣，你認為他們的學習習慣好嗎？我們有這種行為嗎？我們該怎么做呢？播放視頻。2.出示學習目標A.知道良好/不良學習習慣的表現(xiàn)B.理解掌握學習習慣對學習的影響C.改掉不良學習習慣，養(yǎng)成良好學習習慣請同學們閱讀一遍，加深印象。（二）設(shè)疑自探（學貴有疑，疑則進也）請同學們結(jié)合學習目標，用自己喜歡的方式讀教材86-87頁內(nèi)容,采用圈點批注的方法,根據(jù)自己的理解提出有探究價值的問題。自探提綱：1. 習慣和學習習慣的含義是什么？2. （良好的、不良的）學習習慣對學習有什么影響？3. （良好的、不良的）學習習慣的表現(xiàn)有哪些？4. 如何養(yǎng)成良好的學習習慣？

3、如何克服不良學習習慣？（三）解疑合探（獨學而無友，則孤陋而寡聞）請同學們針對以上問題先獨立探究，然后在小組內(nèi)交流學習成果，達成共識。由組長負責，注意做好筆記和分工。第1題第2組第2題第5組第3題第6組第4題第9組要求： 板書：書寫迅速，字跡工整，答題規(guī)范.口頭：聲音洪亮，條理清晰，語言簡潔. 第1題第1組第2題第3組第3題第8組第4題第11組要求： 1.聲音洪亮，條理清晰，突出重點，語言簡練。 2.點評解題方法及思路。 3.恰當指出展示成果的優(yōu)缺點并打分，滿分10分。 4.補充或闡述不同觀點。 各小組按照展示和評價分工，依次進行展示，一題一展示一評價。在評價的過程當中，同學們可以加以補充或者表

4、達不同的意見和看法，旨在弄清楚問題，充分挖掘答案。（四）質(zhì)疑再探（學入佳境始有疑，疑而得解方見真）通過以上的學習，你還有什么疑惑？請大膽提出來，我們共同探討。（這一環(huán)節(jié)主要是解決遺留問題，再次深探課文。）同學們有問題則提出，大家共同解決；如果沒有問題，則接著往下進行。（五）拓展運用（舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也）學生自編習題一道(可以是選擇題、辨析題或問答題)，然后在小組內(nèi)選出一道具有代表性的在班內(nèi)交流。給學生幾分鐘時間編寫題目。例題：閱讀材料，回答問題。小軍是某校七年級的學生，他玩電腦游戲沒有節(jié)制，上課時不喜歡被老師提問，而且經(jīng)常開小差?；氐郊页３Ｊ且贿吙措娨暎贿呑鲎鳂I(yè)。（1）分析小軍有哪些不良學習習慣？（2）你認為小軍應(yīng)如何克服不良學習習慣？（六）學科班長總結(jié)主要從以下三個方面進行總結(jié)發(fā)言：1.可以從對本節(jié)課的知識掌握、內(nèi)容理解、深刻感悟等方面。2.可以對本節(jié)課中優(yōu)秀同學及優(yōu)勝小組給予肯定和鼓勵。3.可以對全體同學提出要求和希望。（七）教師寄語 管得住自己，你是習慣的主人， 管不住自己，你是習慣的奴隸。 做主人還是做奴隸，全在于你自己。 播種思想，收獲行為。 播種行為，收獲習慣。播種習慣，收獲成功。教師總結(jié)：同學