讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)

1、 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和教育活動，使受教育科學(xué)有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和教育活動，使受教育者通過自身的經(jīng)歷并啟動全部的心智去感受、關(guān)者通過自身的經(jīng)歷并啟動全部的心智去感受、關(guān)注、參與、領(lǐng)悟，通過體驗(yàn)和內(nèi)省實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，注、參與、領(lǐng)悟，通過體驗(yàn)和內(nèi)省實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，從而達(dá)到自我完善和提升的內(nèi)化過程從而達(dá)到自我完善和提升的內(nèi)化過程 先行后知。先行后知?！爸焙秃汀靶行小钡年P(guān)系其實(shí)就是的關(guān)系其實(shí)就是“理論理論”和和“實(shí)踐實(shí)踐”的關(guān)系。的關(guān)系。4個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 過去的知識過去的知識記憶記憶自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)注重知識、技能注重知識、技

2、能無接觸無接觸單一刺激單一刺激以教師為中心以教師為中心標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)理論化理論化強(qiáng)調(diào)學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)即時(shí)的感受即時(shí)的感受領(lǐng)悟和體認(rèn)領(lǐng)悟和體認(rèn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)注重觀念、態(tài)度注重觀念、態(tài)度直接接觸直接接觸高峰體驗(yàn)高峰體驗(yàn)以學(xué)生為中心以學(xué)生為中心個(gè)性化學(xué)習(xí)個(gè)性化學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)化現(xiàn)實(shí)化強(qiáng)調(diào)做中學(xué)強(qiáng)調(diào)做中學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)一、主動性一、主動性二、實(shí)踐性二、實(shí)踐性三、過程性三、過程性四、深刻性四、深刻性體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基本形式體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基本形式一、游戲體驗(yàn)一、游戲體驗(yàn)二、角色扮演二、角色扮演三、情景體驗(yàn)三、情景體驗(yàn)四、現(xiàn)實(shí)模擬四、現(xiàn)實(shí)模擬一、情境設(shè)計(jì)得當(dāng)，貼近生活，有真實(shí)性；一、情境設(shè)計(jì)得當(dāng)，貼近生活，有真實(shí)性；二、教師要注意引導(dǎo)，不斷深化；二、教師要注意引導(dǎo)，不斷深化；三、活動結(jié)束后加強(qiáng)反思，引導(dǎo)領(lǐng)悟；三、活動結(jié)束后加強(qiáng)反思，引導(dǎo)領(lǐng)悟；四、尊重學(xué)生的個(gè)人感受，引導(dǎo)調(diào)控。四、尊重學(xué)