《扮靚生活的花卉紋樣》教案

1、扮靚生活的花卉紋樣教案（第一課時）長沙縣雙江中學：常利【課題名稱】：扮靚生活的花卉紋樣【課型】：設計·應用課【授課年級】：七年級【分析教材】：本課依據(jù)設計·應用學習領域的課程內(nèi)容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學以致用的觀念。 在形式上，設置了兩個活動，由表及里，由簡到難，都注重了學習內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系?！窘虒W目標】：知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉

2、紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設計。情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的意識?！窘虒W重難點】：通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應用于現(xiàn)代生活中。【教學過程】： 一、欣賞美圖，激發(fā)情趣1、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀25頁相關鏈接鏈接，回答問題:* 你認為這些紋樣描繪的是哪種花？* 結(jié)構(gòu)上如何？用色上如何？表達了什么愿望？2、為什么這些花會這么廣泛的應用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以

3、延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）（學生小組內(nèi)交流，回答）因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。3、這花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達人們的美好愿望的呢？今天，我們一起走近扮靚生活的花卉紋樣。二、探究設計方法（一）、通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？1、觀察與寫生:自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細觀察，注意瓣行，把握總體特征。2、變形：簡化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對荷花的各種變形）3、還可以運用點、線、面來進行裝飾，也可以綜合運用（以樹葉為例演示裝飾過程）（二）、進一步探究：（二）進一步探究：（單獨紋樣的設計）（1） 紋樣的組織形式可以分為：單獨紋樣、適合紋

4、樣、連續(xù)紋樣。今天，我們重點來探究單獨紋樣的設計與制作（2） 制作紋樣首先要確定骨式（平面構(gòu)成中用來確定基本形排列組合格式的方法叫做骨式）。 （3） 展示兩個單獨紋樣，對比觀察一下在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？  （4） 定義：單獨紋樣是指一種與四周無聯(lián)系，獨立、完整的紋樣；是紋樣組織的基本單位，分對稱式與均衡式均衡式：又稱均齊式，它的特點是不受對稱軸或?qū)ΨQ點的限制，結(jié)構(gòu)較自由 對稱式：它的特點是以假設的中心軸或中心點為依據(jù)使紋樣左右、上下對翻或四周等翻的形式 三、課堂練習1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）* 請選擇一種花的寫生稿，嘗試運用簡化、添加、夸張、幾何化進行花卉外形變形。2、學生練習，教師巡回指導3、作業(yè)展示評價（自評、互評）四、自主設計（課后作業(yè)）內(nèi)容：設計一幅盤子表面的花卉紋樣。要求：1、以小組為單位，合作完