小學一年級語文教案《落花生》教案

1、.小學一年級語文教案?落花生?教案17 落花生一、 板書課題，導入新課1、板書課題： 落花生 看了這個課題，有什么問題要問嗎？2、花生，知道不知道？有的地方因為它有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，所以叫它“長生果，平常叫它花生。但課題上為什么要加個“落字，叫它“落花生？看圖介紹花生， 花生的特點就是落花入土而生果，所以在植物學上就叫它落花生。二、 檢查預習，整體感知1、課前大家讀課文了沒有？既然讀了，如今不要翻開書，看看誰對課文有記憶，這篇文章分幾部分來寫的？先寫什么？后寫什么？不知道，翻開書看看，誰看出來了，一開場寫的什么？2、 指名說 板書種花生過收獲節(jié)3、課文就這兩大部分組成，你們說這篇課文長不

2、長？不長，但是這篇文章很精彩，知道是誰寫的嗎？4、介紹作者背景 明確學習任務小中見大 平中見奇 重點突出1要弄明白作者通過講花生，說了一個什么道理？2領會“重點突出 主次清楚寫作方法5、作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的，你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲？所以同學們要好好學，這篇文章很有味道。三、重點感悟， 學習課文一1、下面我們采用抓重點的方法學習課文。怎樣知道文章哪一部分是重點呢？第一，看看他寫的是“詳，還是“略 。板書：看詳略2、如今你們看課文已分為兩大部分，那哪部分是重點呢？3、對。重點段我們重點學，不是重點段我們就簡單的學，或叫“略學。下面請大家讀讀第一自然段，你只要抓住一個重

3、點詞，這一段就理解了。4、學生默讀。5、指名讀6、說說你找到了哪個詞？談談你的理解 “居然什么意思？用在什么情況下？課文為什么要用“居然呢？7、你們再看，種花生的過程就寫了四個詞，哪四個？幾個月的事作者用四個詞就概括了，多干脆，多簡單！所以這個作家了不起！這是第一段，因為它是略寫的，所以我們就采取了“略學的方法，第二段“過收獲節(jié)是重點內(nèi)容，我們就重點學。二1、如今請你們自己讀課文，一邊讀一邊想，既然是過節(jié)，它有幾個節(jié)目？也就是說他們是怎樣過這個節(jié)的？先干什么？后干什么？2、學生默讀課文3、好，如今我們來跟他們一塊過收獲節(jié)，收獲節(jié)的第一個節(jié)目，干什么？板書；吃花生4、一邊吃一邊干什么？板書：談花

4、生5、如今再看，第一部分用了一個自然段，第二部分“收獲節(jié)用了十四個自然段。這里“吃花生用了幾個自然段？兩個而談花生用了十二個自然段，根據(jù)“看詳略的方法，哪一個是重點？“談花生是重點，那么“吃花生用哪種方法學？6、誰來讀“吃花生這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地方來。7、指名說 好幾樣 吩咐 很難得重視8、母親做了好幾樣食品讓大家吃，下面該干什么了？談花生找個同學把下面的課文讀一遍，他一邊讀，大家一邊看看有幾個人在談話？五個四個人開口說話，這四個是各說各的呢？還是分成了幾個方面？誰和誰是一方面？幾方面在談話？仔細看一看。9、指名說 板書：我們談父親談這兩方面內(nèi)容誰是重點呢？用“看詳略的方法還好使

5、嗎？穿插老師告訴你們第二種方法“看內(nèi)容。看父親說的話重要，還是我們說的話重要？誰的話重要，誰就是重點。10、下面找?guī)讉€同學分角色讀這部分，只讀他們說話的內(nèi)容，看看能不能把談話的氣氛讀出來。11、談話完了，哥哥說了幾句話？讀出來，這句話重要不重要？姐姐這句話重要不重要？我的第一句重要不重要？再看第二句，讀一遍，這句重要不重要？但這句是聽了父親的話后的一個“覺悟，所以還得看父親的話。父親說的話重要不重要？那你們說“我們談是重點？“父親談是重點？12、從什么上面看出來的？這就叫看內(nèi)容確定重點“我們談的那幾句話除去我的最后一句話是重點以外，其余幾句用不用仔細去研究？那我們把腦子集中在重要的句子上。通過

6、“看內(nèi)容我們找出來了，“父親談是重點。找到這兒，我們就快接近中心了。你們看看父親一共說了幾次話？用序號標出來。13、五次 父親這五次談話都很重要嗎？用“看內(nèi)容 的方法比較一下，哪次談話重要，哪次不重要。指名依次讀，并依次分析1、2、5不重要，3、4重要。14、重點分析3、4 贊花生學花生1你們把“贊花生。這段仔細默讀一下，一邊讀一邊考慮，父親是從哪幾點上稱贊花生的。再讀一遍，通過讀這段話，你們說花生這東西有沒有用？花生的果實，深深地埋在地下，只看地上的，貌不出眾，那么花生有什么好處？父親說的是有一點最重要，這一點是什么？對，不像什么一樣啊？父親是不是在批評蘋果和桃子這類植物啊？那為什么要這么說

7、？突出了花生的什么特點？不夸耀自己的好處2我們再看“學花生，一起把第四次談話讀一遍。這次談話有六個字最重要。找找把它圈起來，六個字講了兩個方面，誰找到了不好看，很有用父親在這又說了花生的特點，那么父親是讓你給我們學花生越不好看越好？是這個意思嗎？緊接著父親又是怎么說的？那父親這么要求，外表好看更好，更重要的是得有什么？父親說“不是外表好看而沒有實用的東西。不要做這樣的人，他是不是叫我們學花生？3好，一個第三次，一個第四次談話，你們看這兩次那一次更詳一些？推出第三種方法 “看目的。在這里看兩個目的。第一，看父親談話的目的，第二看整篇文章的寫作目的。如今問你們，父親談話只是為了把花生稱贊一番呢？還是為了讓我們學習花生？我們用“看目的的方法很容易就看出來這個是重點。父親談話的目的就是讓我們學習花生，作者寫這篇文章的寫作目的還是叫我們學花生。因此“學花生是這兩段話的重點。父親這番苦心，“我們理解了沒有？4光說理解了不行，得從課文里找根據(jù)。看你們能找出幾點根據(jù)？三點這三點里，哪一點表現(xiàn)得最明確？印在心上是什么樣子的？父親的談話是什么內(nèi)容？再讀一遍。 這句話深深地說明他理解了，學花生要學什么？板書；做有用的人5小結四、總結全文，深化主題“做有用的人正是這篇文章