《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、云房子教學(xué)設(shè)計(jì)大營(yíng)街常里小學(xué) 曹振華【教材分析】蘇教版小語(yǔ)國(guó)標(biāo)本二年級(jí)上冊(cè)的云房子一課，用清新的語(yǔ)言描繪了雨后天空云彩的多姿多態(tài)和小鳥們活潑可愛(ài)的生動(dòng)場(chǎng)面。我根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分朗讀感悟、表演體味，取得了較好的效果。【教學(xué)要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“房、?！钡墓P順。會(huì)用“有的像有的像也有的像”說(shuō)話。3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的

2、活潑可愛(ài)，獲得愉悅的情感體驗(yàn).【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件 圖片一、談話激趣，導(dǎo)入課文師：小朋友，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是棉花糖，藍(lán)天是我家，說(shuō)我像啥就像啥。 師：小朋友，你們說(shuō)是什么？師：對(duì)了，是云。板書：云師：云娃娃可神奇了，說(shuō)變就變，現(xiàn)在它變成房子了。今天，我們要學(xué)的課文就是云房子，“房”是個(gè)生字，小朋友伸出小手，跟老師一起寫。（房：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房子才漂亮。）師：齊讀課題?！白印睉?yīng)該讀輕聲。二、誦讀課文，充分感知(一)引入美1.(多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵)小朋友們,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全

3、收回去,有一些就留在天上了。你們看,這些云朵漂亮嗎?誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵?2.正在這時(shí),一群小鳥飛了過(guò)來(lái)。聽,小鳥們嘰嘰喳喳的叫，在說(shuō)什么呢?(多媒體演示:小鳥邊飛邊說(shuō):“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子?！?誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥?讀 (老師聽出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥!是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀!我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥,開心地讀讀這句話齊讀)3.小朋友,想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂?好,就請(qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到云房子里去做客吧。板書:云房子( 二) 感受美1.那小鳥們都造了哪些云房子呢?想知道嗎?請(qǐng)小朋友趕快打開書,讀讀課文的第二小節(jié),找一找小鳥都造

4、了哪些云房子?找到以后,把你最喜歡的云房子多讀幾遍。2.交流:誰(shuí)來(lái)告訴大家,小鳥們?cè)炝四男┰品孔友?3.(多媒體示第二小節(jié))老師也找到了這些云房子,誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子?(1)指名讀,評(píng)議。(第一個(gè)由教師評(píng),其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng))“有很高的大樓房”:老師聽出來(lái)了,這樓房真大,真高啊!“有很寬的大禮堂”:知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方,這禮堂真寬真大,可以讓很多人在里面開會(huì)呢!“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”:你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎?聽出來(lái)了,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛(ài)的?！坝械南蠡▋耗菢用烂赖亻_著” :花兒開的多美呀!,小朋友再讀得美一點(diǎn),輕一點(diǎn)?！耙?/p>

5、有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”:老師覺(jué)得這云房子可真夠小的,稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。(2)這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀!誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀?老師也很想來(lái)讀,把機(jī)會(huì)讓給老師吧!還有誰(shuí)想來(lái)讀的?我們一起來(lái)讀一讀齊讀。4.這些小鳥真能干,這么快就把云房子造好了(多媒體演示:云房子造好的情形)小朋友看,這些就是小鳥造的云房子,你們覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥造的云房子?(多媒體示填空)5. 小朋友想不想自己也來(lái)造造云房子啊?拿起你手中的筆,把你想造的云房子,畫下來(lái),好嗎?(1) 小組合作畫在彩紙上。(2) 展示成果。(3)這些云房子的樣子可真多,你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣

6、子全說(shuō)進(jìn)去嗎?(各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài))(4)(出示句式)我們的云房子真漂亮啊!有的像-,有的像,還有的像-。6.看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子(板書:各種各樣),小鳥是怎樣的心情?誰(shuí)來(lái)讀讀這段話,讓老師感覺(jué)到小鳥們開心極了?能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎?(師引:小鳥們開心極了,它們)生做動(dòng)作7.小鳥們開心極了,在云房子里飛來(lái)飛去,互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯,猜猜它們說(shuō)的是什么?(小組討論)(學(xué)生發(fā)揮想象)8.多媒體出示第四小節(jié):誰(shuí)來(lái)把小鳥的歡樂(lè)讀出來(lái)呢?9.老師聽出來(lái)了,真是一群快樂(lè)的小鳥!它們玩得真開心呀!忽然,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看,發(fā)生什么事啦?(

7、多媒體演示云變小、不見了。出示:咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?)誰(shuí)愿意幫小鳥配音?(板書:變小了、不見了)你們覺(jué)得奇怪嗎?(奇怪)對(duì)呀小鳥也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢?(三)追求美1.過(guò)渡:沒(méi)有了,沒(méi)有了,天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧,太陽(yáng)出來(lái)了。(電腦演示)2. “沒(méi)有了,沒(méi)有了”應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?為什么?3.出示:笑瞇瞇的太陽(yáng) 水汪汪的藍(lán)天。4.誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)?(指名讀)5.夸夸他哪兒讀的好?指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組:笑瞇瞇的太陽(yáng)(做動(dòng)作);水汪汪的藍(lán)天,(讀輕一點(diǎn))6.雨后的天空真美,歡快的小鳥們盡情玩耍,自由飛翔,真開心啊!7.讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。8.小結(jié)

8、:小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂(lè)的玩耍,游戲,他們多開心呀!小鳥們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、有趣?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天,他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友,喜歡云房子這篇課文嗎?讓我們拿起書,再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍,好嗎?朗讀全文9.總結(jié):今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔?云房子各種各樣,真美!三 課后拓展：有云的天空充滿了樂(lè)趣,無(wú)云的天空也是那么美麗,但是同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕(1) 環(huán)境污染使小鳥無(wú)家可歸(出示多媒體課件)(2) 你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？云房子教學(xué)反思 云房子是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。文章很美，所以教學(xué)這課，我將表演帶進(jìn)了課堂，可以說(shuō)是比較多的運(yùn)用了表演這種手段，有效地帶動(dòng)了孩子們的精神狀態(tài)，使得課堂也充滿活力，師生身心都比較愉悅。首先是表演式朗讀。在指導(dǎo)孩子們朗讀時(shí)，讓孩子們加上自己的動(dòng)作，一是激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能從孩子們的動(dòng)作中看出他們的理解程度。比如，讀小鳥們?cè)斓母鞣N各樣的云房子，孩子們讀出了大冬瓜的傻，讀出了花兒的美，讀出了樓房的高，讀出了大禮堂的寬，讀出了其它云房子的小。表演式朗讀讓他們更興奮，也加快了理解的步伐。 其次是情境表演。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓孩子們把自己當(dāng)做是一只快樂(lè)的小鳥，呼朋