九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案新人教版化學(xué)課本九年級(jí)上冊(cè).doc

1、九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案新人教版_化學(xué)課本九年級(jí)上冊(cè)一.解釋下列加點(diǎn)的詞。1.規(guī)模 2.同“囑”，囑托，囑咐 3.景象 4.離開(kāi) 5.詳盡 6.迫近7.一，全 8.無(wú)、沒(méi)有二、翻譯下列句子。1.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說(shuō)的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢?2.觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒(méi)有不同嗎?3.他們不因?yàn)榄h(huán)境好而高興，也不因?yàn)樽约涸庥鰤亩瘋⒏鶕?jù)課文內(nèi)容填空。1.去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏;心曠神怡，寵辱偕忘。2.居廟堂之高則憂其民，處江 湖之遠(yuǎn)則憂其君。3.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。4.不以物喜，不以己悲。5.政通人和、百?gòu)U具(俱)興、心曠神怡、先天下之憂而憂

2、，后天下之樂(lè)而樂(lè)等。_四、談自己對(duì)名著的體會(huì)，其實(shí)三句想到滲透。五.比較閱讀下面文段，回答問(wèn)題。1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)親人;關(guān)系疏遠(yuǎn)的人;都。(2)這(指代施舍窮親戚和賢才的愿望、打算)。(3)實(shí)現(xiàn)、達(dá)到。(4)成為孤兒。2.翻譯下列句子。(1)沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢!(2)(他)去世的時(shí)候，沒(méi)有錢買棺木收斂尸體，子孫拿不出錢來(lái)辦喪事，他只是把救濟(jì)窮人養(yǎng)活族人的道義傳給了他的子孫。(3)于是融會(huì)貫通儒家各種經(jīng)典著作的要義，慷慨立下胸懷天下的遠(yuǎn)大志向。3.居廟堂之高;處江湖之遠(yuǎn)。4.生活儉樸卻樂(lè)善好施，關(guān)心民眾疾苦;“居廟堂之高則憂其民”。5.范仲淹出身貧苦，少年發(fā)憤讀書，立下“后天下之

3、樂(lè)而樂(lè)”的大志。6.連親人都不關(guān)心的人，不可能真正關(guān)心百姓或：各個(gè)盡力，從身邊小事做起，從實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)做起，則何愁天下百姓無(wú)人關(guān)心。6 登岳陽(yáng)樓一、給下面的字注意。ch rng _un t s二、因?yàn)樽髡咴谠狸?yáng)樓上憑欄遠(yuǎn)眺北方，想到長(zhǎng)年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制表現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的高尚精神。三、頷聯(lián)寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰;頸聯(lián)寫個(gè)人的不幸遭遇，但是在個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)的之間，作者卻置個(gè)人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國(guó)”的思想感情。_四、這一聯(lián)是說(shuō)，廣闊無(wú)邊的洞庭湖水，劃分開(kāi)吳國(guó)和楚國(guó)的疆界，日月星辰都像是整個(gè)漂浮在湖水中一般只這十個(gè)字，就把洞庭湖水勢(shì)浩瀚無(wú)邊無(wú)際的巨大形象逼真地描繪出來(lái)了，給人意壯美之感(能寫出自己的理解、體會(huì)即可)。五.比較閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面各題。1.三年夜郎客，一柁洞庭秋;書信。2.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。3.欲窮千里目，更上一層樓。_4.甲詩(shī)從登樓前自己感受和游湖所見(jiàn)寫起，在最后的結(jié)句中才點(diǎn)題登樓;乙詩(shī)先寫登樓所見(jiàn)，開(kāi)筆點(diǎn)題，然后由所見(jiàn)之景展開(kāi)聯(lián)想