《第13課 事物的答案不止一個》導(dǎo)學(xué)案

1、?第13課 事物的答案不止一個?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1.誦讀課文，扎實(shí)掌握汲取、鍥而不舍等字詞并靈敏運(yùn)用。2.通過合作探究，學(xué)會運(yùn)用舉例論證、比照論證的論證方法。3.全力以赴，激情參與。認(rèn)識創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重大意義，做一個具有創(chuàng)新精神的人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用舉例論證、比照論證的論證方法。學(xué)法指導(dǎo)1預(yù)習(xí)字詞，掃清閱讀障礙，并自讀課文兩遍。2考慮課后習(xí)題，勾畫你認(rèn)為好的句子或有疑問的語句作上批注不少于3處。3、理清文章的思路，并背誦課文最后一段。4.積累有關(guān)創(chuàng)造的格言：全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國家將來的繁榮興盛。 愛因斯坦人類假設(shè)能發(fā)揮一半的大腦功能，他就能輕而易舉地學(xué)會40種語言，

2、背誦整本百科全書，拿21個博士學(xué)位。 葉夫里莫夫創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動力。 -江澤民處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。 陶行知預(yù)習(xí)案【資料鏈接】羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意參謀。著作有?當(dāng)頭棒喝?、?創(chuàng)造性紙牌? 等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一局部人是他的名言。議論文是對某個問題或某件事進(jìn)展分析、評論，說明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。議論文的種類：立論文、駁論文。論證方法有以下幾種：舉例論證、道理論證、比照論證、比喻論證、引用論證。一、加點(diǎn)字注音并解釋詞語意思汲 ?。焊畹?固：鍥 而不舍：孜孜 不倦：不言而喻 ：持之以恒 ：二、為了論證“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識，列舉了兩個事例：一是-；二是三、【我的疑問】學(xué)習(xí)建議：請將預(yù)習(xí)中未能解決的問題或疑惑寫下來，準(zhǔn)備課堂上與老師和同學(xué)討論解決。_3、創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素? 這里又運(yùn)用了怎樣的論證方法來論證？文章還運(yùn)用了什么論證方法？請舉例簡析。4、怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人?達(dá)標(biāo)案有人說過：“想像是人的一種重要的創(chuàng)造力。同學(xué)