高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告

1、高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告信息素養(yǎng)是建構(gòu)在知識(shí)背景之上并能夠充分掌握信息的查詢、獲取、篩選、加工和利用等多種能力的總和。信息素養(yǎng)是一種能力素養(yǎng)，更是一種基礎(chǔ)素養(yǎng)，是傳統(tǒng)個(gè)體基本素養(yǎng)的延續(xù)和拓展。信息素養(yǎng)教育是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑 。信息素養(yǎng)教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言尤為重要，大學(xué)生信息素養(yǎng)教育已成為世界各國(guó)普遍關(guān)注的重大理論問題與實(shí)踐問題。一、 調(diào)查狀況（1）目標(biāo)：提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)工具輔助學(xué)習(xí)的能力，不斷提高學(xué)生自我能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生信息素養(yǎng)得到提高。進(jìn)一步改革和完善信息素質(zhì)教育，探討高校信息素質(zhì)教育模式提供依據(jù)。（2）對(duì)象：本項(xiàng)調(diào)查擬在江寧大學(xué)城開展，

2、調(diào)查的范圍主要為江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇旅游、江蘇海事等各個(gè)高職院校。（3）內(nèi)容：了解學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、了解、看法，了解學(xué)生信息素養(yǎng)的能力，以及高職院校開展信息素質(zhì)教育的必要性、高職院校學(xué)生信息素質(zhì)水平的提高途徑等幾個(gè)方面。明確他們?cè)谑芙逃^程中存在的補(bǔ)足與缺陷，探究其發(fā)展規(guī)律，研究高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)教育提升內(nèi)容、方式，實(shí)施方案。二、調(diào)查結(jié)果分析本次調(diào)查從2012年5月15日開始到6月2日結(jié)束，共發(fā)調(diào)查表500份收回480份回收率為96%，問卷有效率96%。調(diào)查方法采用隨機(jī)問卷調(diào)查法，提供備選答案由學(xué)生按順序或多項(xiàng)選擇。這次調(diào)查從問卷設(shè)計(jì)調(diào)查方式的選取以及學(xué)生的積極配合，填寫實(shí)事求是調(diào)

3、查結(jié)果客觀真實(shí)，基本反映高職院校學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀。結(jié)果如下：多數(shù)學(xué)生認(rèn)為信息素質(zhì)教育非常重要，但對(duì)信息素質(zhì)也僅是一般了解，信息素質(zhì)教育狀況不容樂觀。在調(diào)查中有近80% 的學(xué)生認(rèn)為信息素質(zhì)是高職院校學(xué)生必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，但只有51%的學(xué)生對(duì)信息素質(zhì)教育只是一般了解，僅知道名詞非常了解的僅占3%近36%的學(xué)生是通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的，近26%的學(xué)生是通過圖書館獲取信息，利用報(bào)刊獲取信息的同學(xué)也只占22%，上網(wǎng)的主要目的是查資料占25%聊天占22%玩游戲占12%，對(duì)于絕大多數(shù)的在校大學(xué)生而言，圖書館和互聯(lián)網(wǎng)是兩個(gè)最主要的信息獲取來源，學(xué)生在本學(xué)期都能夠偶爾使用網(wǎng)絡(luò)和圖書館，這說明對(duì)于這兩大信息源學(xué)生

4、還是能夠進(jìn)行一些利用，但利用程度不高。二、 提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的思考與建議（1）創(chuàng)造良好的信息環(huán)境要營(yíng)造信息素養(yǎng)教育氛圍,通過建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館、網(wǎng)站用戶培訓(xùn)中心等為學(xué)生提供獲取信息的廣闊場(chǎng)所和多種利用途徑，建立安全暢通優(yōu)化多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)校園網(wǎng)硬件設(shè)施的投入和升級(jí)改造，提高校園網(wǎng)的普及程度。（2）改進(jìn)教學(xué)模式采取交互式教學(xué)開啟學(xué)生們的智慧，激發(fā)他們的潛能和自主學(xué)習(xí)的愿望，在學(xué)生開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課和一些專業(yè)課的同時(shí)開設(shè)文檢課，學(xué)生可以利用文獻(xiàn)檢索方面的知識(shí)，依據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行信息查詢使學(xué)生既加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科信息源的了解，增強(qiáng)了檢索技巧也擴(kuò)大了專業(yè)知識(shí)面（3）提高認(rèn)識(shí), 從國(guó)家層面加強(qiáng)對(duì)信息素養(yǎng)教育的監(jiān)督與管理信息素養(yǎng)教育的重要性已在國(guó)際范圍內(nèi)達(dá)成共識(shí), 美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家信息素養(yǎng)教育的順利開展, 主要得益于一些國(guó)家級(jí)的信息協(xié)會(huì)、圖書館協(xié)會(huì)等權(quán)威機(jī)構(gòu)的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理。我國(guó)目前還沒有一個(gè)全國(guó)性的組織出面對(duì)信息素養(yǎng)教育進(jìn)行監(jiān)督和管理。因此, 應(yīng)從國(guó)家層面制定并出臺(tái)信息素養(yǎng)的教育、考核與評(píng)價(jià)細(xì)則, 以提高各高等院校對(duì)信息素養(yǎng)教育的重視程度, 促進(jìn)信息素養(yǎng)教育在全國(guó)范圍內(nèi)的順利開展。信息時(shí)代的人們?nèi)狈Φ牟辉偈侵R(shí)和信息，而是駕馭知識(shí)和信息的能力; 人才競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)不再是比誰的知識(shí)信息更多，而是比誰駕馭知識(shí)和信息的能力更靈活，更富有創(chuàng)造力信息素養(yǎng)