精彩極了和糟糕透了_PPT(1)

1、五年級(jí)語文上冊(cè)五年級(jí)語文上冊(cè)興興奮奮 靦腆靦腆 謄寫謄寫 歧途歧途 謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎 出版出版 初讀課文，整體感知：初讀課文，整體感知：1 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音, ,讀通句子。讀通句子。2 2、想一想：課文主要講了一件什么事？、想一想：課文主要講了一件什么事？ 課文主要是講作者課文主要是講作者（ ）在（）在（ ）時(shí)，父母親對(duì)他（時(shí)，父母親對(duì)他（ ）作出了（）的）作出了（）的（），這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了（），（），這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了（），他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感受到（）。他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感受到（）。 課文主要是講作者課文主要是講作者巴德巴德. .舒爾伯格舒爾伯格在在童年童年時(shí)

2、，父母親對(duì)他時(shí)，父母親對(duì)他寫的第一首詩寫的第一首詩作出作出了兩種了兩種截然不同截然不同的的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了產(chǎn)生了巨大影響巨大影響，他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸，他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感悟到感悟到愛愛?？焖倌x課文第快速默讀課文第114段段用橫線畫出父母親評(píng)價(jià)作者用橫線畫出父母親評(píng)價(jià)作者的詩的語句。的詩的語句。用波浪線畫出作者聽了父母用波浪線畫出作者聽了父母的評(píng)價(jià)后的感受的語句。的評(píng)價(jià)后的感受的語句。學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示： 母親一念完那首詩，母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地眼睛亮亮地，興奮地嚷著：嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎巴迪，真是你寫的嗎 多美的詩啊多美的詩啊 精彩極了精

3、彩極了 ”她摟住了我，贊揚(yáng)聲她摟住了我，贊揚(yáng)聲 雨點(diǎn)般落雨點(diǎn)般落到我身上。到我身上?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道。母親上前說道。 ？！我既我既 又又 ，點(diǎn)頭告訴，點(diǎn)頭告訴她詩確實(shí)是我寫的。她詩確實(shí)是我寫的。 靦腆靦腆 得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng) 我簡(jiǎn)直有點(diǎn)我簡(jiǎn)直有點(diǎn) ，想趕忙，想趕忙讓父親看看我的詩作整個(gè)下午我都懷讓父親看看我的詩作整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親的到來。著一種自豪感等待父親的到來。 將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，進(jìn)飯廳， 地把它平平整整地把它平平整整地放在餐桌父親

4、的位置上。地放在餐桌父親的位置上。 七點(diǎn)七點(diǎn) 七點(diǎn)一刻七點(diǎn)一刻 七點(diǎn)半七點(diǎn)半 父父親還沒有回來親還沒有回來 我實(shí)在等不及了我實(shí)在等不及了迫不及待迫不及待滿懷信心滿懷信心?！拔铱催@首詩我看這首詩 了。了?！备赣H把詩父親把詩 回原處?；卦?。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來。扔扔糟糕糟糕 透透（放）（放） 我再也受不了了。我我再也受不了了。我 出飯廳出飯廳， 進(jìn)自己的房間，進(jìn)自己的房間， 到床上失到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭(zhēng)吵著。為那首詩爭(zhēng)吵著。沖沖跑跑撲撲（跑）（跑）（走）（走）（躺）（躺）練習(xí)： 提示：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的語言，辨析人物的心情，讀寫出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言。（1）聽到這個(gè)好消息，我。（2）拿著不及格的卷子，我。（3）等了半天，他也不來，我。如：聽到這個(gè)消息，我三步并兩步，快速回到家里，向媽媽報(bào)告了喜訊。同一首詩，母親說精彩極了，而父親卻說糟糕透了，這是兩種截然不同的評(píng)價(jià)啊。父母為什么這么評(píng)價(jià)呢？你認(rèn)為誰對(duì)誰錯(cuò)呢？如果請(qǐng)你做個(gè)判斷，你覺得巴迪的這首詩寫得會(huì)怎樣呢？母親的贊揚(yáng)不是對(duì)詩，而是對(duì)一個(gè)七八歲的孩子寫詩的這種行為，是對(duì)孩子的激勵(lì)和鼓舞。父親的評(píng)價(jià)是針對(duì)這首詩的本身，是一種理性的評(píng)價(jià)。所以，