關(guān)于大學(xué)貧困生情況的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于大學(xué)貧困生情況的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查時(shí)間：2012年08月10號(hào)至2012年08月20號(hào)調(diào)查地點(diǎn)：*調(diào)查對(duì)象：在校貧困大學(xué)生調(diào)查方式：訪談、問(wèn)卷調(diào)查人:* 調(diào)查背景：據(jù)官方公布的數(shù)字，目前在全國(guó)普通高校中，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約240萬(wàn)人，占在校生總數(shù)的20，特別困難學(xué)生的比例在510，人數(shù)大概在160萬(wàn)。我國(guó)高校貧困生問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)家長(zhǎng)揪心、學(xué)校擔(dān)心、學(xué)生憂心的帶有普遍性的社會(huì)問(wèn)題實(shí)踐目的：熟悉社會(huì)，體驗(yàn)生活，通過(guò)訪談了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況及消費(fèi)情況，對(duì)大學(xué)里所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，以充實(shí)暑期生活。實(shí)踐內(nèi)容：暑假里，我在*及其周邊貧困的鄉(xiāng)村展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)。為了更好的了解大學(xué)貧困生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的來(lái)源

2、，勤工助學(xué)情況、助學(xué)貸款情況、消費(fèi)狀況、學(xué)習(xí)情況、就業(yè)情況。通過(guò)調(diào)查我得出以下幾條結(jié)論:一、 上大學(xué)前的困擾在當(dāng)今的社會(huì)，有這樣一個(gè)傳統(tǒng)思想：要想擺脫貧困就要考上大學(xué)，考上大學(xué)才是唯一的出路。然而，當(dāng)大學(xué)通知書(shū)擺在眼前時(shí)他們不得不有這樣或那樣的困擾。幾千甚至幾萬(wàn)塊錢的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)該讓他們何去何從?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們大部分成績(jī)都比較優(yōu)秀，因?yàn)樗麄兩砩媳持葎e人沉許多的擔(dān)子，背負(fù)著改變家庭命運(yùn)的責(zé)任。因此，他們比一般人更加努力更加堅(jiān)強(qiáng)！然而，命運(yùn)又給他們開(kāi)了一次玩笑：貧困的家庭背景讓他們放棄了很多很多。由于貧困，這些學(xué)生們?cè)趽裥r(shí)，盡管自己的分?jǐn)?shù)很高，他們考慮的首先因素往往就轉(zhuǎn)移到學(xué)校的學(xué)費(fèi)多少上

3、，這樣的事情就發(fā)生在我們的身邊。暑期，我深入農(nóng)村接觸了不少貧困生，他們之中有成績(jī)非常好的，也有高考落榜的。其中有一位留給了我深刻的印象：她名叫王燕（化名）出生在一個(gè)很普通的家庭，由于家里面貧困，所以當(dāng)時(shí)盡管高考分?jǐn)?shù)很高，她也只把離家比較近的周口師范學(xué)院放到了第一自愿。她說(shuō)：“這樣可以離家近點(diǎn)省點(diǎn)路費(fèi)，消費(fèi)也不是很高。”也許很難讓人想象就為了省點(diǎn)費(fèi)用放棄了更好的選擇。這就是我看到的身邊的真實(shí)的故事！報(bào)告稱，包括生活費(fèi)在內(nèi)，平均每年每個(gè)貧困高考學(xué)生家庭的子女的教育支出在6780元左右，高于他們的平均家庭總收入4756元，超過(guò)2/3的家庭入不敷出，81%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費(fèi)用，10.

4、2%的家庭的教育支出比例高達(dá)79.8%，只有4.7%的家庭的教育支出比例在40%以內(nèi)。中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)的一位官員尖銳地指出：“如果說(shuō)高考是進(jìn)入大學(xué)校門不可回避的門檻，那么對(duì)于那些貧困家庭而言，大學(xué)學(xué)費(fèi)則是另外一道不可逾越的隱性門檻?；I措學(xué)費(fèi)的困難，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)高考的困難，現(xiàn)在，6成順利通過(guò)高考的學(xué)生正面臨這道比高考更難跨越的隱行門檻。大學(xué)新生的貧困問(wèn)題，已經(jīng)成為一個(gè)超越教育范疇的社會(huì)問(wèn)題?！?二、進(jìn)入大學(xué)后的苦惱今年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院下大力氣構(gòu)筑完善高校貧困生資助體系，原來(lái)為家長(zhǎng)揪心、學(xué)校擔(dān)心、學(xué)生憂心的貧困生入學(xué)難、在校讀書(shū)難的現(xiàn)象已經(jīng)有了較大改觀。其中一項(xiàng)重要的措施就是設(shè)立國(guó)家助學(xué)貸款

5、。但是這項(xiàng)措施實(shí)施的到底怎么樣？有沒(méi)有真正的解決貧困大學(xué)生的問(wèn)題呢？不錯(cuò)的，國(guó)家開(kāi)通了綠色通道讓不少貧困生圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。然而，新的問(wèn)題接著出現(xiàn)了日常生活費(fèi)怎么解決啊？物價(jià)日益上漲，一年的生活費(fèi)也是一筆不小的數(shù)目。通過(guò)調(diào)查顯示：大部分學(xué)生還是通過(guò)勤工儉學(xué)來(lái)掙夠自己的生活費(fèi)，然而學(xué)校提供的勤工儉學(xué)崗位是有一定數(shù)目限制的。其他的學(xué)生只能利用自己的業(yè)余時(shí)間出去帶家教，做兼職掙自己的生活費(fèi)，這樣固然可以但是畢竟精力有限或多或少會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。有些同學(xué)很少打很貴的飯菜，甚至不愿意和同學(xué)一塊兒吃飯，自己買點(diǎn)咸菜應(yīng)付了事身體健康受到嚴(yán)重?fù)p害。而這些學(xué)生因經(jīng)濟(jì)上的重負(fù)，導(dǎo)致心理上也承受著巨大的精神壓力，由

6、此他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮、孤僻等心理問(wèn)題，部分學(xué)生因此成為經(jīng)濟(jì)、身心“雙困生”。根據(jù)調(diào)查顯示：這些因素并沒(méi)有阻礙他們前進(jìn)的腳步，有的貧困生通過(guò)自己的辛苦努力還能拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，來(lái)補(bǔ)貼家里面的困難正所謂“人窮志不窮”。大學(xué)生的每個(gè)月生活費(fèi)調(diào)查顯示： 問(wèn)題1：你每月的花銷多少元（單選題）300600 49.6 273票600800 33.2 183票800以上17.0 94票 問(wèn)題2：你每月的伙食費(fèi)是多少（單選題）250以下39.4 217票25035040.3 222票350以上20.1 111票問(wèn)題3：你每月

7、的電話費(fèi)是多少（單選題）30以下39.2 216票306043.4 239票60以上17.2 95票問(wèn)題4：你每月的衣著打扮費(fèi)用多少（單選題）40以下40.5 223票4080 34.1 188票80以上25.2 139票 以上顯示：當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)還不是很高，證明貧困大學(xué)生比還是很多的。 問(wèn)題5：你每月買書(shū)報(bào)或?qū)W習(xí)資料的費(fèi)用是多少（單選題）40以下 57.6 317票4070 29.2 161票70以上13.0 72票 問(wèn)題6：你每月的上網(wǎng)的費(fèi)用是多少（單選題）20以下42.0 231

8、票2050 31.6 174票50以上26.3 145票三、 大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)的無(wú)奈 與經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生相比，貧困畢業(yè)生多來(lái)自窮鄉(xiāng)僻壤或城鎮(zhèn)低保家庭，沒(méi)有可恃的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；沒(méi)有可依靠的“人脈”，只能靠自身奮斗；免得不菲的就業(yè)成本，背負(fù)著個(gè)人的夙愿、家庭的寄托，承受著巨大的身心壓力。因此，貧困畢業(yè)生的就業(yè)行為取向顯示出迫于生計(jì)、更為務(wù)實(shí)的特點(diǎn)。 畢業(yè)后發(fā)展的選擇。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難的原因，貧困生更趨向盡快分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，回報(bào)自己的家人。因此，貧困生考研比例明顯低于非貧困生，他們中的大多數(shù)人選擇了直接就業(yè)。對(duì)華中地區(qū)10所高校所做的專題調(diào)查表明，應(yīng)屆畢業(yè)貧困生考研的比例比非

9、貧困生低40%左右。  就業(yè)地的選擇。大多樹(shù)貧困生迫于生計(jì)，往往對(duì)爭(zhēng)取留在大中城市不抱過(guò)高奢望，期望值較低。據(jù)筆者多年的工作觀察與去年的調(diào)查表明：貧困生在大中城市求職成功的比例明顯低于非貧困生，而到西部地區(qū)和基層單位就業(yè)，包括參加省資教行動(dòng)計(jì)劃的比例明顯高于非貧困生。  職業(yè)的選擇。非貧困生在職業(yè)的穩(wěn)定性方面要求教低，他們更偏好去機(jī)制比較靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，青睞外企，中外合資或民營(yíng)企業(yè)。而家庭狀況不佳，擁有社會(huì)資本較少的貧困畢業(yè)生，更傾向與選擇去比較穩(wěn)定的黨政機(jī)關(guān)與事業(yè)單位。  就這樣幾年的辛苦努力，就在一時(shí)間作出了選擇，實(shí)為無(wú)奈啊!四、 貧困大學(xué)生問(wèn)題分析 改

10、革開(kāi)放前，中國(guó)高等教育費(fèi)用全部由國(guó)家承擔(dān)，國(guó)家統(tǒng)包了個(gè)人的高等教育與生活費(fèi)，因此貧困生問(wèn)題盡管事實(shí)存在但未得以顯現(xiàn)。改革開(kāi)放后，尤其是進(jìn)入20世紀(jì)90年代中期以后，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，特別是實(shí)行高等教育成本分擔(dān)制度改革以后，高等教育部分費(fèi)用由個(gè)人、家庭負(fù)擔(dān)，于是高校貧困生問(wèn)題日益突出。究其原因：（一）由于我國(guó)人口眾多，盡管教育投入總量很大，人均教育支出卻很低。近幾年來(lái)，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入總量有了較大的增加。2002年，全國(guó)教育投入總量達(dá)5480億元。這一數(shù)額，比2001年的4638億元增加842億元，增長(zhǎng)18.2%；比1997年的2532億元增加2948億

11、元，增長(zhǎng)116.4%。1997年至2002年，教育投入平均每年增幅達(dá)16.7%。家庭貧困是產(chǎn)生貧困大學(xué)生的直接原因。我國(guó)社會(huì)中,傳統(tǒng)農(nóng)村家庭和普通城鎮(zhèn)家庭占絕大多數(shù),這些家庭不可能在短時(shí)間內(nèi)脫貧致富,貧困大學(xué)生問(wèn)題也就不可能在短期內(nèi)得到徹底的解決。 （二）隨著高校在校生數(shù)量的快速增教育體制改革，高校教育產(chǎn)業(yè)化，學(xué)費(fèi)越收越多，生活費(fèi)用越來(lái)越高，公寓費(fèi)也日益見(jiàn)長(zhǎng)。1996年以來(lái)，我國(guó)各類高校普遍“并軌，盡管不同學(xué)校、不同專業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有所不同，但學(xué)生人均年繳費(fèi)用大都在3000元8000元，一些重點(diǎn)院校熱門專業(yè)則高達(dá)萬(wàn)元，再加上住宿費(fèi)、生活費(fèi)等，培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生年平均費(fèi)用為1萬(wàn)元甚至更多。一

12、般家庭尚難支付，貧困家庭則更難承擔(dān)，從而導(dǎo)致高校貧困生人數(shù)不斷加大。加，貧困生的絕對(duì)人數(shù)也不斷上升，全國(guó)大學(xué)生中貧困生的比例達(dá)到了近30%，特困生比例為10%15%，而在一些邊遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)，貧困生和特困生的比例更高，占到一半的比例。（三）助學(xué)體系尚不完善，難從根本解決問(wèn)題。目前已初步建立起一種以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、免”為主要內(nèi)容等多種方式助學(xué)體系。各高校、社會(huì)各界也以多種方式資助貧困生。應(yīng)該充分肯定，我國(guó)高校貧困生助學(xué)工作盡了相當(dāng)大的努力，也取得了一定的成效。但是，相對(duì)于日益擴(kuò)大的貧困生需求，目前我國(guó)高校貧困生助學(xué)工作及其體系仍存在著許多問(wèn)題與不足，尚未建立起足夠強(qiáng)有力的、穩(wěn)定有效的工作機(jī)制

13、，因而不能從根本上解決問(wèn)題。貸學(xué)金制度不健全，學(xué)生貸款難。面對(duì)逐年迅速增長(zhǎng)的貧困生總數(shù)和獎(jiǎng)、助學(xué)金等的局限，貸學(xué)金本應(yīng)該成為解決貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的基本途徑。但遺憾的是，現(xiàn)在對(duì)貧困生的貸款比例、數(shù)額和次數(shù)等都有諸多限制。2002年規(guī)定，貧困生的貸款比例不得超過(guò)在校學(xué)生數(shù)的20%，每年可貸款不超過(guò)6000元；且貸款手續(xù)繁雜，時(shí)間、條件等障礙重重，使本已很少能申請(qǐng)的貧困生中往往只有12%30%的人能夠申請(qǐng)成功。而且，在校生只能一次性貸款，如四年學(xué)業(yè)期間中途突遭家庭、疾病等變故，則不能再次貸款；對(duì)于本科畢業(yè)繼續(xù)攻讀研究生的貧困生，如本科貸款不先償還，則研究生期間不能再貸，使其學(xué)業(yè)難以為繼。五、小結(jié) 綜上所述，貧困大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)非常嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。在農(nóng)村，大學(xué)的學(xué)費(fèi)支出 成為了農(nóng)民的主要負(fù)擔(dān)，從而與農(nóng)民問(wèn)題又聯(lián)系在一起；貧困大學(xué)生在將國(guó)家助學(xué)貸款作為學(xué)費(fèi)來(lái)源以后，從而又引發(fā)的助學(xué)貸款的申請(qǐng)的問(wèn)題，進(jìn)而涉及到整個(gè)貸款體制的問(wèn)題；貧困大學(xué)生畢業(yè)以后能不能按照約定償還貸款，又會(huì)引起以后的助學(xué)貸款的發(fā)放問(wèn)題；四年大學(xué)畢業(yè)以后，大學(xué)生面臨就業(yè)問(wèn)題，貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要為了自己的生存奔波，在學(xué)業(yè)的完成上又將面臨與常人不同的困難，有些貧困生過(guò)于看重獎(jiǎng)學(xué)金，從而忽略自身綜合能力的培養(yǎng)，引起貧困生就業(yè)難的問(wèn)題。貧困不僅僅給大學(xué)生帶來(lái)的是