山東省中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)

1、山東省中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）等級(jí) 項(xiàng)目合格規(guī)范化示范性1 全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生發(fā)展、1 全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生發(fā)展、1 全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生發(fā)展、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持德育為先，能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持德育為先，能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力為重，全面發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、 職業(yè)能力為重，全面發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、 職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。力和創(chuàng)新精神。力和創(chuàng)新精神。2建立以專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和職業(yè)教2建立以專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技

2、術(shù)人員和職業(yè)教2.建立以專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和職業(yè)教育專(zhuān)家等為主體的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，開(kāi)展行業(yè)企業(yè)育專(zhuān)家等為主體的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，開(kāi)展行業(yè)企業(yè)育專(zhuān)家等為主體的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，開(kāi)展行業(yè)企業(yè)人力資源需求調(diào)研，定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)的相關(guān)論證活人力資源需求調(diào)研，定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)的相關(guān)論證活人力資源需求調(diào)研，定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)的相關(guān)論證活動(dòng)。動(dòng)。動(dòng)。3 依據(jù)教育部頒發(fā)的“專(zhuān)業(yè)目錄” （2010修訂）3 依據(jù)教育部頒發(fā)的“專(zhuān)業(yè)目錄” （2010修訂）3依據(jù)教育部頒發(fā)的“專(zhuān)業(yè)目錄” （2010修訂）設(shè)置專(zhuān)業(yè)。通過(guò)人力資源需求分析， 掌握專(zhuān)業(yè)職業(yè)領(lǐng)域設(shè)置專(zhuān)業(yè)。通過(guò)人力資源需求分析，掌握專(zhuān)業(yè)職業(yè)領(lǐng)域設(shè)

3、置專(zhuān)業(yè)。通過(guò)人力資源需求分析，掌握專(zhuān)業(yè)職業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵與外延，確定專(zhuān)業(yè)范圍，界定專(zhuān)業(yè)技能（專(zhuān)門(mén)化）的內(nèi)涵與外延，確定專(zhuān)業(yè)范圍，界定專(zhuān)業(yè)技能（專(zhuān)門(mén)化）的內(nèi)涵與外延，確定專(zhuān)業(yè)范圍，界定專(zhuān)業(yè)技能（專(zhuān)門(mén)化）方向。方向。專(zhuān)業(yè)技能（專(zhuān)門(mén)化）方向不少于2個(gè)。方向。專(zhuān)業(yè)技能（專(zhuān)門(mén)化）方向不少于3個(gè)。6-14通過(guò)職業(yè)崗位群分析， 確定職業(yè)崗位群對(duì)學(xué)生4通過(guò)職業(yè)崗位群分析，確定職業(yè)崗位群對(duì)學(xué)生4.通過(guò)職業(yè)崗位群分析， 確定職業(yè)崗位群對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)設(shè)的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。置5.根據(jù)國(guó)家（或行業(yè)）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析職業(yè)5 根據(jù)國(guó)家（或行業(yè)）職業(yè)資格標(biāo)

4、準(zhǔn)，分析職業(yè)5 根據(jù)國(guó)家（或行業(yè)）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析職業(yè)認(rèn)證要求，確定與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向?qū)拥穆殬I(yè)資格證認(rèn)證要求，確定與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向?qū)拥穆殬I(yè)資格證認(rèn)證要求，確定與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向?qū)拥穆殬I(yè)資格證書(shū)。書(shū)。書(shū)。6專(zhuān)業(yè)分期建設(shè)目標(biāo)明確、 思路清晰、措施得力，6 專(zhuān)業(yè)建設(shè)分期目標(biāo)明確、思路清晰、措施有力。6專(zhuān)業(yè)建設(shè)分期目標(biāo)明確、 思路清晰、措施得力。專(zhuān)業(yè)建設(shè)符合學(xué)校整體發(fā)展整體規(guī)劃。本專(zhuān)業(yè)建設(shè)在學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃能得到有效實(shí)施。在學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中，本專(zhuān)業(yè)地位凸顯。7.有體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想和專(zhuān)業(yè)特質(zhì)的辦學(xué)理7有反映職業(yè)教育特征、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)企業(yè)要7.有反映職業(yè)教育特征、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)企業(yè)要念和教風(fēng)學(xué)

5、風(fēng)等，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得到培養(yǎng)。求的、具有專(zhuān)業(yè)吸引力的專(zhuān)業(yè)環(huán)境及文化氛圍。有體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想和專(zhuān)業(yè)特質(zhì)的辦學(xué)理念和教風(fēng)學(xué)風(fēng) 等，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。求的、具有專(zhuān)業(yè)吸引力的專(zhuān)業(yè)環(huán)境及文化氛圍。 有充分 體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想和專(zhuān)業(yè)特質(zhì)的辦學(xué)理念、 育人特 色和教風(fēng)學(xué)風(fēng)等，具有強(qiáng)烈感染力和熏陶作用，學(xué)生職 業(yè)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。等級(jí) 項(xiàng)目合格規(guī)范化示范性1 .根據(jù)國(guó)家和省專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案及調(diào)研成果，1.根據(jù)國(guó)家和省頒發(fā)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案及調(diào)研1.根據(jù)國(guó)家和省頒發(fā)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案及調(diào)研成制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，審批程序規(guī)范。成果，制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)相應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展果，制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)

6、相應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適2.有課程管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。規(guī)范執(zhí)行國(guó)家適時(shí)修訂，審批程序嚴(yán)格規(guī)范。時(shí)修訂，審批程序嚴(yán)格規(guī)范。和省公共文化基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)大綱。按照2.構(gòu)建以能力為本位，基于典型工作任務(wù)、理論2.構(gòu)建以能力為本位，基于典型工作任務(wù)、理論國(guó)家和省相關(guān)要求，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。合理確定公實(shí)踐一體化、與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范相融合的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐一體化、與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范相融合的專(zhuān)業(yè)共文化基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)技能課程的學(xué)時(shí)比例。課程體系。按照國(guó)家和省相關(guān)要求， 合理確定公共文化課程體系。按照國(guó)家和省相關(guān)要求， 合理確定公共文化3.有完善的教材選用制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。不使用基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)技能課

7、程學(xué)時(shí)比例，選修課程的所占課基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)技能課程學(xué)時(shí)比例，選修課程的所占課盜版教材。公共文化基礎(chǔ)課程統(tǒng)一使用國(guó)規(guī)和省推薦教時(shí)比例達(dá)到5%時(shí)比例達(dá)到10%材,專(zhuān)業(yè)技能課程70%以上按要求使用國(guó)家規(guī)劃和省推3.根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)合行業(yè)3.根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)合行業(yè)薦教材。企業(yè)及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。本 專(zhuān)業(yè)能自主開(kāi)發(fā)2門(mén)以上或參與開(kāi)發(fā)3門(mén)以上校本專(zhuān)業(yè) 技能課程。企業(yè)及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。本 專(zhuān)業(yè)能自主開(kāi)發(fā)3門(mén)以上或者參與開(kāi)發(fā)5門(mén)以上校本專(zhuān) 業(yè)技能課程。6-24.校本課程凸顯本學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)發(fā)的課程4.校本課程凸顯本學(xué)校的專(zhuān)業(yè)

8、特色，并為區(qū)域內(nèi)課程建或教材被市級(jí)以上教育行政或教研部門(mén)推廣使用。同行學(xué)校課程資源共享，開(kāi)發(fā)的課程或教材被省級(jí)以上設(shè)5.有完善的教材選用和開(kāi)發(fā)制度，不使用盜版教 材。公共文化基礎(chǔ)課程統(tǒng)一使用國(guó)家規(guī)劃和省推薦教 材，專(zhuān)業(yè)技能課程60%以上按要求使用國(guó)家規(guī)劃和省推 薦教材。教育行政或教研部門(mén)推廣使用。5.有完善的教材選用和開(kāi)發(fā)制度，不使用盜版教材。公共文化基礎(chǔ)課程統(tǒng)一使用國(guó)家規(guī)劃和省推薦教 材，專(zhuān)業(yè)技能課程60%以上按要求使用國(guó)家規(guī)劃和省推 薦教材。等級(jí) 項(xiàng)目合格規(guī)范化示范性1 .專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人具有本科學(xué)歷和中級(jí)職稱(chēng)，具有相1 .專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人具有本科學(xué)歷和高級(jí)職稱(chēng)，從事本1.專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人具有本科學(xué)歷， 教

9、師系列高級(jí)職稱(chēng)，關(guān)專(zhuān)業(yè)高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)，從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)3年以專(zhuān)業(yè)教學(xué)3年以上，具有與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技師職業(yè)資格或從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)5年以上，具有與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技師職業(yè)上，熟悉行業(yè)產(chǎn)業(yè)和本專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，主持過(guò)校非教師系列中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)執(zhí)業(yè)資格。熟悉行業(yè)產(chǎn)業(yè)和本資格或非教師系列中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)執(zhí)業(yè)資格，熟悉行業(yè)和級(jí)以上教改課題研究或參與市級(jí)以上課題研究。專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)。主持市級(jí)以上教學(xué)改革課題研本專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，經(jīng)常性參加行業(yè)企業(yè)的相關(guān)活2.專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師不少于 4人，其中具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)究，或有2篇以上與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)動(dòng)。主持省級(jí)以上教學(xué)改革課題研究，或有2篇以上與中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的不

10、少于 2人。專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師與本專(zhuān)表。專(zhuān)業(yè)相關(guān)的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。業(yè)在籍學(xué)生之比不低于1:36。專(zhuān)任教師具有本科學(xué)歷2.專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師不少于 7人，其中具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)2 .專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師不少于 12人，其中具有相關(guān)專(zhuān)90%以上，獲得與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的高級(jí)工職業(yè)資格50%以±o中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的不少于4人。專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師與本業(yè)中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的不少于7人。專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師與3.聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師任教，有兼職教師專(zhuān)業(yè)在籍學(xué)生之比不低于1:30。專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師本科學(xué)本專(zhuān)業(yè)在籍學(xué)生之比不低于1:30。專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師本科管理制度并有效實(shí)施。4.教師為人師表，從嚴(yán)治教，能開(kāi)展理實(shí)一體化 和信息化教學(xué)。教師

11、積極參加教學(xué)改革課題研究和各種歷90%以上，高級(jí)職稱(chēng)20%以上，獲得與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的高 級(jí)工職業(yè)資格60%以上;獲得與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技師職業(yè)資 格或非教師系列中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)或執(zhí)業(yè)資格20%以學(xué)歷95%以上，研究生學(xué)歷（或碩士學(xué)位） 5濃上，高 級(jí)職稱(chēng)25%以上，獲得高級(jí)工職業(yè)資格 80%以上；獲得 與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技師職業(yè)資格或非教師系列中級(jí)技術(shù)職6-3競(jìng)賽，立足教學(xué)崗位普遍開(kāi)展校本教研和培訓(xùn)，每年上。稱(chēng)或執(zhí)業(yè)資格40%以上。師資隊(duì)30%以上專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師參加各種形式的培訓(xùn)、進(jìn)修。建3 聘請(qǐng)能工巧匠等兼職教師占專(zhuān)業(yè)教師比例15%3聘請(qǐng)能工巧匠等兼職教師占專(zhuān)業(yè)教師比例25%伍立專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐制度，每位專(zhuān)

12、業(yè)教師平均每?jī)赡曜笥?，有兼職教師管理制度并有效?shí)施。有兼職教師管理制度并有效實(shí)施。到企業(yè)對(duì)口實(shí)踐不少于 3個(gè)月。4 教師為人師表，從嚴(yán)治教，改革與創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)， 基本勝任理論實(shí)踐一體化教學(xué)， 課堂和技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)目 標(biāo)達(dá)成度較高，具有信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力。5.制定校本教研工作方案，普遍開(kāi)展校本教研和 校本培訓(xùn)，每年35%以上專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師參加市級(jí)以上培 訓(xùn)、進(jìn)修，年均師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于教師工資總額的 5%o建立專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐制度，每位專(zhuān)業(yè)教師每?jī)?年到企業(yè)對(duì)口實(shí)踐不少于 3個(gè)月。4教師為人師表，從嚴(yán)治教，課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施能 力強(qiáng)，勝任理論實(shí)踐一體化教學(xué)， 課堂和技能實(shí)訓(xùn)教學(xué) 目標(biāo)達(dá)成度高，具有熟練應(yīng)

13、用信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。5.制訂校本教研工作方案， 普遍開(kāi)展校本教研和 校本培訓(xùn)，每年40%以上專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師參加市級(jí)以上培 訓(xùn)和進(jìn)修，年均師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于教師工資總額的 8%建立專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐制度，每位專(zhuān)業(yè)教師每?jī)?年到企業(yè)對(duì)口實(shí)踐不少于 3個(gè)月。等級(jí) 項(xiàng)目合格規(guī)范化示范性1有基本滿(mǎn)足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的主要實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1.有滿(mǎn)足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的主要實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教1 有滿(mǎn)足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的主要實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教的教學(xué)設(shè)施設(shè)備。學(xué)設(shè)施設(shè)備，教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)學(xué)設(shè)施設(shè)備，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)模相2 工科、醫(yī)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值100萬(wàn)元以上模相適應(yīng)。適應(yīng)。教學(xué)設(shè)施能為區(qū)域

14、內(nèi)同行學(xué)校所共享。（生均不少于3000元），其他類(lèi)專(zhuān)業(yè)50萬(wàn)元以上（生2 工科、醫(yī)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值 180萬(wàn)元以上2工科、醫(yī)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值 260萬(wàn)元以上均不少于2500元）。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率 80%以上。（生均不少于5000元），其他類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值 90（生均不少于7000元），其他類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值 1503有不少于2個(gè)的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，有較為完萬(wàn)元以上（生均不少于4000元），實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率 90%萬(wàn)元以上（生均不少于5000元），實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率 95%善的實(shí)訓(xùn)基地管理制度。以上。以上。4生均專(zhuān)業(yè)印刷圖書(shū)不少于 2冊(cè)，有一定數(shù)量的3 有不少于3個(gè)、合作協(xié)議滿(mǎn)2年的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)

15、3 有不少于5個(gè)、合作協(xié)議滿(mǎn)2年的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊。習(xí)基地，有健全的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地管理制度并嚴(yán)格執(zhí)習(xí)基地，其中品牌企業(yè)不少于 3個(gè)。有健全的校外實(shí)訓(xùn)5有專(zhuān)用的多媒體教室。 學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)數(shù)量行。實(shí)習(xí)基地管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。每7人1臺(tái)，教師用計(jì)算機(jī)每人 1臺(tái)。4 生均專(zhuān)業(yè)印刷圖書(shū)4冊(cè)以上，并有計(jì)劃地逐年4 生均專(zhuān)業(yè)印刷圖書(shū)6冊(cè)以上，并有計(jì)劃地逐年6-46初步建立專(zhuān)業(yè)信息化教學(xué)資源庫(kù)，應(yīng)用有一定的成效。增加，每年新購(gòu)圖書(shū)生均 0.5冊(cè)以上、訂閱專(zhuān)業(yè)期刊 6 種以上，圖書(shū)流通率較高。增加，每年新購(gòu)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)生均 0.5冊(cè)以上、訂閱專(zhuān)業(yè)期 刊8種以上，圖書(shū)流通率較高。教學(xué)設(shè)5多媒體教室能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教

16、學(xué)要求。學(xué)生使用的5多媒體教室能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求。學(xué)生使用的施計(jì)算機(jī)數(shù)量每7人1臺(tái)，教師用計(jì)算機(jī)每人1臺(tái)。計(jì)算機(jī)數(shù)量每7人1臺(tái)，教師用計(jì)算機(jī)每人 1臺(tái)。6 數(shù)字化教學(xué)資源普遍進(jìn)課程、進(jìn)課堂，利用率6 數(shù)字化教學(xué)資源普遍進(jìn)課程、進(jìn)課堂，利用率高、成效顯著。充分利用學(xué)校信息化教學(xué)資源管理和應(yīng)高、成效顯著。充分利用學(xué)校信息化教學(xué)資源管理和應(yīng)用平臺(tái)，積極研發(fā)和引進(jìn)本專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源。用平臺(tái)，積極研發(fā)和引進(jìn)本專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源。等級(jí) 項(xiàng)目合格規(guī)范化示范性1 教學(xué)管理組織體系基本完善，管理制度健全，1教學(xué)管理組織體系基本完善，管理制度健全，1教學(xué)管理組織體系基本完善，管理制度健全，教學(xué)進(jìn)程安排有序，教學(xué)

17、過(guò)程管理規(guī)范，教學(xué)資源配置教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范、有序。有基本完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范、有序。有完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，合理。體系，并運(yùn)行良好。并運(yùn)行良好。2 構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，2.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的2.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的突岀“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色。實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)新教學(xué)方式，深入開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、 案實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)新教學(xué)方式，深入開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、 案3.工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)管理制度嚴(yán)格并有效實(shí)施。例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，突岀“教、例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)。突岀“教、頂崗實(shí)習(xí)安排6個(gè)月左右，

18、實(shí)行校企共同管理，企業(yè)指學(xué)、做”的統(tǒng)一。學(xué)、做”的統(tǒng)一。導(dǎo)技師和學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生全程跟蹤指導(dǎo)與管理。3.工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)管理制度嚴(yán)格并有效實(shí)施。3.工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)管理制度嚴(yán)格并有效實(shí)施。4.圍繞課程建設(shè)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)及技術(shù)服務(wù)，組成有頂崗實(shí)習(xí)安排6個(gè)月左右，實(shí)行校企共同管理，企業(yè)指頂崗實(shí)習(xí)安排6個(gè)月左右，實(shí)行校企共同管理，企業(yè)指行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與的教師工作團(tuán)隊(duì)。導(dǎo)技師和學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生全程跟蹤指導(dǎo)與管理。導(dǎo)技師和學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生全程跟蹤指導(dǎo)與管理。5.建立以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，4圍繞課程建設(shè)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)及技術(shù)服務(wù)，組成有4圍繞課程建設(shè)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)及技術(shù)服務(wù)，組成有構(gòu)建行業(yè)企業(yè)

19、和其他社會(huì)組織等多方共同參與的評(píng)價(jià)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與的教師工作團(tuán)隊(duì)，形成教師合作發(fā)展行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與的教師工作團(tuán)隊(duì)，形成教師合作發(fā)展6-5機(jī)制。機(jī)制。機(jī)制，有效提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管5.建立以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，5.建立以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，理構(gòu)建行業(yè)企業(yè)和其他社會(huì)組織等多方共同參與的評(píng)價(jià) 機(jī)制?；拘纬梢阅芰楹诵牡膶W(xué)生評(píng)價(jià)模式。構(gòu)建行業(yè)企業(yè)和其他社會(huì)組織等多方共同參與的評(píng)價(jià) 機(jī)制。形成以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。等級(jí) 項(xiàng)目合格規(guī)范化示范性1 .年招生30人以上。60%上畢業(yè)生取得本專(zhuān)業(yè)1 連續(xù)招生3年以上，年招生2個(gè)班，60人以1 連續(xù)招生4年以上，年招生4個(gè)班，120人以中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)，或相關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)（個(gè)別上，在籍學(xué)生規(guī)模180人以上。80%以上畢業(yè)生取得本上，在籍學(xué)生規(guī)模360人以上。90%以上畢業(yè)生取得本特殊專(zhuān)業(yè)除外）。專(zhuān)業(yè)中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)或相關(guān)行業(yè)