1估計(jì)總體的分布

1、綠 野 高 中 導(dǎo) 學(xué) 案科 目數(shù)學(xué)課 題5.1 估計(jì)總體的分布課 時(shí)1設(shè) 計(jì)張穎修 訂尹春葉班 級(jí)姓 名教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)列頻率分布表,畫頻率分布直方圖、頻率折線圖.2.理解數(shù)型結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和邏輯推理的數(shù)學(xué)方法.重點(diǎn)會(huì)列頻率分布表,畫頻率分布直方圖,頻率折線圖難點(diǎn)通過樣本的頻率分布估計(jì)總體的分布學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案一、預(yù)習(xí)自學(xué),探究問題閱讀課本32-35頁并回答思考交流的問題.二、完成學(xué)案,提出問題抽象概括出：1）編制頻率分布表的步驟2）頻率分布直方圖的繪制的步驟3）頻率分布折線圖的繪制注：頻率折線圖必須是頻率分布直方圖的基礎(chǔ)上得到的三、合作探究,解決問題例：列頻率分布表,畫頻率分布直

2、方圖和頻率折線圖，對(duì)某班50人進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，其得分如下： 48 64 52 86 71 48 64 41 86 79 71 68 82 84 68 64 62 68 81 57 90 52 74 73 56 78 47 66 55 64 56 88 69 40 73 97 68 56 67 59 70 52 79 44 55 69 62 58 32 58四、總結(jié)反芻 ,知識(shí)梳理1.什么是頻率分布直方圖、折線圖、密度曲線？2.繪制頻率分布直方圖的一般步驟是什么？3.頻率分布直方圖的特點(diǎn)： （1）從頻率分布直方圖可以清楚看出數(shù)據(jù)分布的總體趨勢(shì). （2）從頻率分布直方圖得不出原始的數(shù)據(jù)內(nèi)容,把數(shù)據(jù)表

3、示成直方圖后,原有的具體數(shù)據(jù)信息就被抹掉了.五、隨堂檢測(cè),落實(shí)考點(diǎn)1.在用樣本頻率估計(jì)總體分布的過程中，下列說法中正確的是（ ）來源總體容量越大，估計(jì)越精確 總體容量越小，估計(jì)越精確樣本容量越大，估計(jì)越精確 樣本容量越小，估計(jì)越精確2關(guān)于頻率直方圖的下列有關(guān)說法正確的是()A直方圖的高表示取某數(shù)的頻率B直方圖的高表示該組上的個(gè)體在樣本中出現(xiàn)的頻率C直方圖的高表示取某組上的個(gè)體在樣本中出現(xiàn)的頻數(shù)與組距的比值D直方圖的高表示取該組上的個(gè)體在樣本中出現(xiàn)的頻率與組距的比值3某地一種植物一年生長(zhǎng)的高度如下表：高度(cm)10,20)20,30)30,40)40,50)50,60)棵數(shù)2030804030

4、則該植物一年生長(zhǎng)在30,40)內(nèi)的頻率是()A0.80 B0.65C0.40 D0.254. 一個(gè)容量為的樣本,分成若干組,已知某數(shù)的頻數(shù)和頻率分別為50和0.25,則5為了了解九年級(jí)學(xué)生中女生的身高(單位：cm)情況,某中學(xué)對(duì)九年級(jí)女生身高進(jìn)行了一次測(cè)量,所得數(shù)據(jù)整理后列出了頻率分布表如下：組別頻數(shù)頻率145.5149.510.02149.5153.540.08153.5157.5200.40157.5161.5150.30161.5165.580.16165.5169.5mn合計(jì)MN(1)求出表中m，n，M，N所表示的數(shù)分別是多少？(2)畫出頻率分布直方圖；(3)全體女生中身高在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多？六、課堂評(píng)價(jià),布置學(xué)案1 自我評(píng)價(jià) 你完成本節(jié)導(dǎo)學(xué)案的情況為（ ）.A. 很好 B. 較好 C.