四年級語文上冊 第五單元 16 麻雀課堂實錄 新人教版 素材

1、麻雀課堂實錄師：大家對麻雀都不會陌生吧，大家都看到過。今天我們就來學學麻雀這篇課文。因為昨天老師到得遲，沒有和大家來見面，大家也都是今天早上剛拿到課文，讀了沒幾次，老師想聽一下同學們讀得怎么樣。要求其他同學能認真聽有沒有讀錯。能不能讀得更好？生開火車讀課文，教師及時指正學生讀錯的地方。師：大家讀了這篇課文，誰能告訴老師這篇課文講了一件什么事？三位同學分別回答。（教師隨即板書獵狗、小麻雀、老麻雀、我）師：這就是文章的4個主角。你聽了剛才的回答，覺得哪位同學說得最具體？生答師：透過這個故事，我們看作者是怎樣把它寫具體的？你從課文中體會到了什么？你覺得這4個主角有什么特點？生答小麻雀很弱小、驚慌、害

2、怕等。師：我暫且把這些詞寫上去。（板書）接著來看老麻雀。生答舍身忘己、奮不顧身、緊張、堅強等。師：大致相同的我們用一個詞寫（板書）再看獵狗。生答兇猛、驚奇、張牙舞爪等。師：每個人讀文章都會有不同的感受，這些特點有沒有道理，怎么樣才能說明他們真具有這些特點呢？你們能想想辦法嗎？生答讀書等方法可以解決。師：下面就請同學們來讀讀書，找出有這些特點的句段，說說為什么能說明這些特點，如果在讀書中，你又感覺到了不同的特點，也可以補充。請同學們組成小組，分分工，找一找。時間有限，開始。生交流學習，教師巡回指導(dǎo)。師：下面我們進行交流，先從小麻雀說起。生：弱小可以從“從樹上掉了下來”（讀課文）師：它為什么從樹上

3、掉了下來？生1、可能它太怕了。生2、可能太小站不穩(wěn)。生3、可能風太猛。師：書上有一句“風猛烈地”所以不需要可能。師：從哪些地方看出小麻雀的可愛、害怕？生答。師：怎么讀出可愛、弱小、害怕？指名讀，男女分讀。師讓學生評價，一生答沒有讀出可愛的感覺。師：我知道要讀出這種感覺很難，但我相信你們能！你再讀一讀。師：明顯可愛多了，害怕了。這就是朗讀，讀著讀著你自己也走進了課本中。這樣一只弱小、可愛又害怕的小麻雀，被獵狗發(fā)現(xiàn)了，你們剛才發(fā)現(xiàn)獵狗是兇猛的，從哪里可以看出。生：露出鋒利的牙齒生：從獵狗一步一步向后退，看出獵狗害怕了。師：你說到害怕上來了。按你們說，獵狗的這些特點也存在，除了這些特點還有其他特點嗎

4、？話要多琢磨。生：嗅覺靈敏。師：也反映了獵狗的另一特點，它生：訓(xùn)練有素、謹慎、聰敏等。師：對，這是一條訓(xùn)練有素的獵狗，有經(jīng)驗的、聰明的獵狗?，F(xiàn)在獵狗露出了鋒利的牙齒，怎么辦？老麻雀來了，你們認為老麻雀又勇敢又緊張，這不是矛盾嗎？生：為了拯救自己的幼兒飛下來，很勇敢，但獵狗很兇猛又很害怕。師：但老麻雀還是飛了下來，這從側(cè)面更加有力地說明老麻雀的勇敢。生：從比喻句中也可以看出老麻雀的勇敢，像石頭一樣落下來，看出老麻雀很快下來。師：這就是愛的力量，強大的愛的力量。獵狗一步一步后退是害怕了嗎？此時，這條獵狗會想些什么？生：大飽口福、老麻雀真勇敢等。師：說了這么多，但主要意思一樣，就是被它的精神感動了。那老麻雀看到獵狗后退，會想些什么？生答師：這場搏斗沒有進行，是因為我喚回了獵狗，無論結(jié)果怎樣。我為什么喚回獵狗？我有什么特點？生有同情心，善良、愛護生態(tài)平衡等。師：知道這篇文章的作者嗎？簡介屠格涅夫和獵人筆記。兩個愿望：對書有興趣。對課文回味。師：讀了文章最大的