2013年2月-6月

1、蔡莊小學(xué)教研組活動記錄活動地點活動時間活動內(nèi)容參加人員活動記錄：教師辦公室2013.02.28新學(xué)期教研組工作布置例會馮啟紅、張芳芳、趙瑞麗、張亞麗、付曉燕、劉亞娟活動意義：更好開展新學(xué)期各項工作， 確保教研活動有條不紊地進行活動過程：1、各教師認真閱讀教研組工作計劃。2、討論教研示范課的實行辦法以及本學(xué)期開展的學(xué)生活動項目等問題，最后確定實行辦法及開展活動。3、提醒各教師按時上交教學(xué)計劃以及準備好教案，做到課前備好課，課堂上好課，課后布置好、改好作業(yè)。蔡莊小學(xué)教研組活動記錄活動地點活動時間活動內(nèi)容參加人員活動記錄：教師辦公室2013.03.07談 2013 感動中國感想馮啟紅、張芳芳、趙瑞麗

2、、張亞麗、付曉燕、劉亞娟馮啟紅：觀看過程中，幾度眼眶濕潤，獲獎?wù)撸械氖菫榱藝沂聵I(yè)而忘我工作，直到生命結(jié)束，令人敬佩，有的為家人、為他人平凡的付出。在平凡中堅持，成就了不平凡，感動了大家，感動了華夏兒女。平凡的人們在不同平凡的崗位上，他們堅守著一個信念，, 愛自己的祖國，愛自己的人民。?這種愛在他們的堅守中不是一年，不是一時一事，而是幾十年如一日，是全部的心血，全部的愛。張芳芳 :生活中有太多的浮華與誘惑，當物欲的膨脹讓人迷失，當金錢與權(quán)力占據(jù)你的心靈，當你人生的坐標發(fā)生了傾斜 , 那你不妨坐下來看一看2013 感動中國十大人物 ，用心來聆聽這些人物的故事吧。他們的生命熱忱會讓你撥動你我心靈

3、我重拾感動與感激之情，深處最柔軟的那根弦。如果說人的生命就像浩瀚星海那一顆凡星，那你就不該甘于躲在云層之后，而是應(yīng)該用你的光亮與璀璨去照亮別人乃至整個世界。趙瑞麗 :我是擦著眼淚陪孩子看完2013 年感動中國十大人物頒獎晚會的，這本來是學(xué)校留給孩子的家庭作業(yè)，但是卻給我這成年人上了一堂生動的教育課。我的內(nèi)心仿佛受到了激烈的撞擊與神圣的洗禮，在感動與眼淚交織的背后，我收獲的不僅僅是文字上的樸實與感動，更多的是內(nèi)心中無法言喻的那份震撼與動容。張亞麗 :記住這些名字吧，他們?yōu)槲覀儤淞⒘丝：桶駱?。記住這些面孔吧，他們?yōu)槲覀兘行蚜藘?nèi)心的狂熱。這一刻，他們感動了中國，感動了世界。付曉燕 :我在觀看的過程

4、中數(shù)次落淚，有一種淚，從臉頰無聲無息滑落，那是因為觸動了我們最柔軟的心田，2013倡導(dǎo)正能量！這次讓我深深的意識到了孝順和行善是最不能等的事情，自己所要追求的夢想必須立即行動，身體和靈魂必須有一個在路上！加油！在欣賞別人的感動同時，更要學(xué)會感動自己，在生活中、工作中、學(xué)習(xí)中，努力感動自己，幸福快樂生活。劉亞娟 :雖然，這只是十個普通的人物，但卻看到了中華民族的錚錚鐵骨。有時候，我們需要這樣的感動，來喚醒心中的良知和激情。有時候，我們需要這樣的人物，來引領(lǐng)我們走向新的輝煌。蔡莊小學(xué)教研組活動記錄活動地點活動時間活動內(nèi)容參加人員活動記錄：教師辦公室2013.03.14“在反思中進步在評課中成長”研

5、討會馮啟紅、張芳芳、趙瑞麗、張亞麗、付曉燕、劉亞娟活動過程：一、提出研討主題二、研討過程（一）反思重點 課堂教學(xué)關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念教學(xué)行為學(xué)生的表現(xiàn)（二）課前準備和課余練習(xí) 反思的基點關(guān)鍵詞：教學(xué)目標達成高度準確的定位（三）學(xué)習(xí)觀摩 反思的生長點（四）開展對話 反思的要點（五）勇于否定 反思的難點反思的內(nèi)容：1. 教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標。2. 教學(xué)活動是否 “溝通 ”和 “合作 ”。3. 是否創(chuàng)造性地使用了教材。4. 教學(xué)過程是否迸發(fā)出“智慧的火花 ”5. 是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異。反思的方法：1. 思教學(xué)效果 2. 思自己的行為 3. 思成功之處4. 思教學(xué)不足 5. 思改進措施 6. 思再教

6、設(shè)計進行教學(xué)反思的注意事項：1.不要與說課混淆2.注意反思的 “落腳點 ”3.注意反思的 “系統(tǒng)化 ”4.注意反思的 “實踐性 ”5.注意反思的發(fā)展性。蔡莊小學(xué)教研組活動記錄活動地點活動時間活動內(nèi)容參加人員活動記錄：教師辦公室2013.03.21談學(xué)習(xí)弟子規(guī)體會馮啟紅、張芳芳、趙瑞麗、張亞麗、付曉燕、劉亞娟張芳芳：本次鞏義市文明辦組織我們芝田鎮(zhèn)教師共同學(xué)習(xí)弟子規(guī)，學(xué)習(xí)過程中我感到收獲很大， 體會到教育局開展這次學(xué)習(xí)活動意義重大， 尤其是在這樣一個呼喚道德的時代，更顯得難能可貴。反復(fù)誦讀那質(zhì)樸的古訓(xùn)，不禁使人心胸豁然開朗，在潛移默化中，似乎拉近了自己與圣賢的距離。馮啟紅：作為一名教師，教學(xué)相長，

7、以身作則是最重要，我將在今后的日子里，多關(guān)注孩子道德的培養(yǎng)， 多給那些所謂的后進生一些關(guān)懷，讓孩子們再人格上得到同等的尊重，我不敢說今后會做的有多好，但通過接納了傳統(tǒng)文化，我相信傳統(tǒng)文化會改變我的一生。付曉燕：中華傳統(tǒng)文化，博大精深，沒有深入學(xué)習(xí)，不知其深淺，我是越來越覺得自己的無知，越學(xué)越覺得自己的淺薄，慢慢地發(fā)現(xiàn)貪大不精。此時，我明白了“一門深入。長期熏修 ”的真正道理，也堅定了我用弟子規(guī)去規(guī)范孩子與我的行為，做一個有德、有才的人?，F(xiàn)在的孩子，迷茫、無聊、空虛，沒有目標。孩子的心靈沒有寄托，沒有寄托的心靈是不可能安穩(wěn)和充實。為孩子找一個心靈的家園，讓孩子的心有一份寄托，是我們現(xiàn)在的當務(wù)之急

8、。 而構(gòu)建什么樣的心靈家園，給孩子和自己的心靈澆什么樣的養(yǎng)分，就一一擺在我們的面前。中華傳統(tǒng)文化是最好的機床和養(yǎng)分，而傳統(tǒng)文化的“核心 ”就是 “孝 ”，夫孝德之本。 “孝 ”是德育的 “根本 ”，構(gòu)建孩子心靈的家園，應(yīng)以 “孝 ”的培育為本？讓孩子的心靈歸附在“孝”上，在“孝 ”的家園里健康成長。劉亞娟：抓住弟子規(guī)中的核心”孝心 “，對孩子進行教育，打開孩子的孝心，一切的善心都打開了。一個人不“孝順 ”自己的親人而“孝順 ”別人，那是不可能的，試想一下，你連自己的父母都不愛，你還能說自己有愛心，那不是自欺欺人嗎？孝心一開，感恩心，恭敬心就開，感恩心一開愛心就開了， 愛心一開， 仁義道德都能得

9、到踐行。 并念念想著去利益別人，把愛不斷地傳遞下去。蔡莊小學(xué)教研組活動記錄活動地點活動時間活動內(nèi)容參加人員活動記錄：教師辦公室2013.03.28評課馮啟紅、張芳芳、趙瑞麗、張亞麗、付曉燕、劉亞娟評課：劉亞娟老師的大自然的啟示張亞麗老師的晏子使楚付曉燕：總的來說， 大自然的啟示這節(jié)課滲透了新的教育理念，教法靈活，趣味盎然。學(xué)生在課堂中能認真地傾聽，自由地表達， 靈活地應(yīng)對， 具有文明和諧地人際交流習(xí)慣。整堂課如行云流水，步步流暢，似浪涌潮頭，層層疊起，充分地達到了知識的滲透，能力的培養(yǎng)， 情感的交流， 有效地訓(xùn)練了學(xué)生敏銳的觀察力，發(fā)展了思維能力，激發(fā)了想象和創(chuàng)造力，成功地實現(xiàn)了本堂口語交際課

10、的教學(xué)目標。當然，語文課程是一門不斷探索的藝術(shù)，任何好的理念和設(shè)計在實際的教學(xué)過程中總會留下一些遺憾。這節(jié)課也有小小的遺憾，我個人認為如果教師的語態(tài)更有親合力，肢體語言增強些藝術(shù)美，課前收集的資料更豐富，可能教學(xué)效果會更佳。 但瑕疵是掩蓋不了真玉的光彩， 這節(jié)課仍是一堂體現(xiàn)新課標理念的成功案例，具有一定的借鑒意義。趙瑞麗 :豐富生動、語言優(yōu)美、教態(tài)自然、落落大方。給了孩子們一個很好的榜樣。教學(xué)中學(xué)會結(jié)合單元主題整合教學(xué)。本單元的教學(xué)主題是“尊嚴” 在升華文章中心時突出了晏子是一個處處維護國家尊嚴的人，也是維護自己尊嚴的人。在教學(xué)的一個個細節(jié)我們處處可以感受到教師對學(xué)生的發(fā)言的認真傾聽，對學(xué)生學(xué)

11、習(xí)過程的全面關(guān)注。張芳芳：當學(xué)生發(fā)言不準時，張老師立即引導(dǎo)其表達完整：當學(xué)生思維受阻時，張老師及時給以指引。 引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙，步步落實， 實現(xiàn)了語文閱讀教學(xué)的求真務(wù)實。整個教學(xué)過程流暢，一環(huán)扣一環(huán)，不帶半點浮華、簡簡單單、本本分分教語文，扎扎實實促進學(xué)生的語文各方面能力的發(fā)展。馮啟紅： 整個教學(xué)環(huán)節(jié)放開讓學(xué)生自讀自悟，給了學(xué)生比較多的學(xué)習(xí)討論時間。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地， 他們才是課堂的主人，要讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，就需要教師能創(chuàng)設(shè)富有情趣教學(xué)活動， 枯燥的讀背， 學(xué)生肯定要喪失興趣， 他們喜歡新奇事物， 喜歡展示自我。所以白老師讓他們都參與到課文里， 進行表演。表演是孩子喜歡的節(jié)目，為了

12、演好角色，學(xué)生就必須主動去讀課文， 揣摩人物的心理。 這是一個需要多種才能的綜合活動， 需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力。師生的關(guān)系完全是平等的，教師只是活動的設(shè)計者和組織者。蔡莊小學(xué)教研組活動記錄活動地點活動時間活動內(nèi)容參加人員活動記錄：教師辦公室2013.04.11“灑掃應(yīng)對”學(xué)習(xí)活動馮啟紅、張芳芳、趙瑞麗、張亞麗、付曉燕、劉亞娟一、理解什么是“灑掃應(yīng)對”這是古代的童子教育的內(nèi)容， 或者說相當于現(xiàn)在小學(xué)生的教育內(nèi)容， 依照古禮，童子六歲入小學(xué)，先從 “灑掃應(yīng)對 ”開始學(xué)習(xí)。其中的意思我想大多數(shù)朋友都能明白：所謂灑掃，便是先從生活的勞動教育入手， 以養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)慣； “應(yīng)對 ”則是指在待人接物方面的

13、禮貌教育。朱熹說： “小學(xué)是教以事，大學(xué)是教以禮。 ”意思是說小學(xué)生要叫他灑水掃地和待人接物這些事情， 長大了就教他為什么要那樣做的道理。 灑掃應(yīng)對教育，即掃水掃地這些日常家務(wù)的勞動教育和待人接物的處世教育。二、各位班主任談?wù)勅绾伍_展活動。趙瑞麗：利用“紅領(lǐng)巾廣播站”在學(xué)校進行宣傳教育。張芳芳：利用黑板報讓學(xué)生加深對“灑掃應(yīng)對”的理解。付曉燕：只理解還不夠，還得讓學(xué)生踐行，作好記錄。馮啟紅：我們可以讓學(xué)生辦一期以“灑掃應(yīng)對”為主題的手抄報，豐富學(xué)生們的課余生活，同時也加深他們對“灑掃應(yīng)對”的理解。蔡莊小學(xué)教研組活動記錄活動地點活動時間活動內(nèi)容參加人員活動記錄：教師辦公室2013.04.18小組

14、合作學(xué)習(xí)怎樣最有效馮啟紅、張芳芳、趙瑞麗、張亞麗、付曉燕、劉亞娟我們經(jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象，教師提出問題后，立即讓小組開展討論、交流，而沒有給學(xué)生留有思考的時間，這樣可以嗎？馮啟紅：我介紹一下我們學(xué)校開展的小組合作學(xué)習(xí)課題研究，我們開展小組合作學(xué)習(xí)的步驟為： 個體學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)階段性學(xué)習(xí)成果匯報（小組互幫后的成果）教師指導(dǎo)。我們現(xiàn)在產(chǎn)生的問題是：學(xué)生在學(xué)習(xí)上達到極限后如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進一步發(fā)展。張亞麗：我覺得學(xué)生沒有自己的思考就參與交流是沒意義的，會導(dǎo)致一些學(xué)生人云亦云。付曉燕：剛才那位教師提到的學(xué)生在學(xué)習(xí)上達到極限后如何促進學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的問題，我認為就是要處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體之間的關(guān)系。

15、小組合作學(xué)習(xí)并不是放任學(xué)生學(xué)習(xí)， 教師要在其中起引導(dǎo)作用， 促使學(xué)生從問題解決問題產(chǎn)生新問題 , ， 這是一個無窮的過程。 四、哪些內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí)主持人：是不是所有的內(nèi)容都需要、都適合小組合作學(xué)習(xí)呢？劉亞娟：學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)的內(nèi)容無需小組合作，也就是說，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容很簡單，就沒必要合作； 還有的內(nèi)容很抽象， 學(xué)生即使合作學(xué)習(xí)， 也很難搞得清，這個就沒必要小組合作，教師自己講授就可以了。張芳芳：我們可以羅列出哪一類問題不需要進行小組合作學(xué)習(xí)，但不能羅列窮盡哪些內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí)，但一般說來，適合小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有以下幾個特征：（1）學(xué)生感興趣；（ 2）在學(xué)生學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)內(nèi)； （3）

16、需要多人合作才能完成任務(wù)。再請大家思考一個問題：自主、合作、探究學(xué)習(xí)之間是什么關(guān)系？趙瑞麗：對于新課程積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，人們常把它們作為三種不同的學(xué)習(xí)方式來理解，這是一種誤解。實際上，自主、合作、探究是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的幾個特點，它們之間并非各自獨立，而是相互聯(lián)系的一個整體。蔡莊小學(xué)教研組活動記錄活動地點活動時間活動內(nèi)容參加人員活動記錄：教師辦公室2013.04.25近段教學(xué)中的困惑馮啟紅、張芳芳、趙瑞麗、張亞麗、付曉燕、劉亞娟張芳芳：學(xué)生能力參差不齊，怎樣才能在課堂上順利完成教學(xué)任務(wù)？怎樣才能有效地進行輔導(dǎo)？我們都非常清楚， 由于嚴格控制留級生等多方面原因， 一些基礎(chǔ)

17、不太好的學(xué)生被不斷地往上推， 到了六年級情況很糟優(yōu)秀生稀少， 造成優(yōu)秀率和及格率都偏低， 很難與縣城學(xué)校相比。一些學(xué)生拼音都不會拼，不懂得韻母、聲母，連字母都忘記怎樣讀了。在課堂上，我們還能從一年級最根本的東西教起嗎？面對一群這樣的學(xué)生，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)他們的學(xué)生興趣， 如何面向全體學(xué)生， 如何既 “培優(yōu)”，又“幫困”，順利地完成教學(xué)任務(wù)呢？另外，新課程所提倡的“自主、探究、合作”性學(xué)習(xí)方式根本上沒辦法實施。要幫助這些學(xué)生提高成績，有一個好方法是：課外輔導(dǎo)。馮啟紅：怎樣有效地提高學(xué)生的寫作能力？我們農(nóng)村小學(xué)受地方方言的影響，作文能力相對較低。但在平時的考試中，作文一般占有30 分，是重中之重，而且

18、對今后的工作、生活大有好處。但怎樣有效地提高學(xué)生的寫作能力呢？我認為可以有如下對策：1、提高興趣，鼓勵發(fā)表2 、多寫周記，記錄生活3、多讀范文，活用變通。張亞麗：學(xué)習(xí)中不斷汲取經(jīng)驗，卻迷失自我。由于存在許多疑惑，所以我認真學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書籍，觀摩名師課堂教學(xué)，努力尋找有效的教學(xué)方法。在觀摩名師的教學(xué)時，感覺異彩紛呈，他們的一言一行都充滿教學(xué)智慧，蘊含教學(xué)內(nèi)容?？墒窃谧约旱恼n堂教學(xué)中，卻遠遠達不到這樣的效果。反而是今天模仿這一招，明天學(xué)習(xí)那一式，自己的教學(xué)無一點特色。帶著迷惘，到書中、網(wǎng)絡(luò)上尋找?guī)椭钟X得百家爭鳴，各有道理。趙瑞麗：遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。帶更多的東西進入課堂，單調(diào)乏味的游戲孩子

19、尚不肯做，那老生常談的閱讀課學(xué)生又怎么會喜歡呢？因此， 要多帶些東西進課堂，讓學(xué)生有看魔術(shù)一樣的期待，有聽相聲一樣的享受，獲得辯論家的口才、作家的文筆；學(xué)生在小小的課堂里，學(xué)天文習(xí)地理，聞國內(nèi)知國外。所以，教師要讓更多的東西進入課堂，使小小的舞臺，展現(xiàn)無限的精彩。蔡莊小學(xué)教研組活動記錄活動地點活動時間活動內(nèi)容參加人員活動記錄：教師辦公室2013.05. 09培優(yōu)補差應(yīng)落到實處馮啟紅、張芳芳、趙瑞麗、張亞麗、付曉燕、劉亞娟張芳芳：思想方面的培優(yōu)補差。1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方

20、法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2. 定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。趙瑞麗：在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。張亞

21、麗：我們針對學(xué)生知識殘缺不全 , 基本解題方法不熟悉的特點,在面向全體學(xué)生采取知識點逐一過關(guān)的基礎(chǔ)上，主要采取六個分層落實教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)共同提高。1、學(xué)生分層。以班為單位，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識、能力水平和潛力傾向?qū)W(xué)生分為A，B， C 三層。其中A 層學(xué)生：成績優(yōu)秀，基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)自覺，有能力獨立完成作業(yè)，有嚴密的數(shù)學(xué)邏輯思維和綜合解題能力。B 層學(xué)生：成績中等，上課能聽懂，能獨立完成基礎(chǔ)知識題目，但綜合能力欠缺，邏輯分析思維尚未成熟，主動性積極性較好。 C 層學(xué)生：基礎(chǔ)不扎實。表現(xiàn)為：計算能力弱，領(lǐng)悟能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)意志不堅定。根據(jù)自愿，學(xué)生可在層間流動，也可腳踏兩層。付曉燕：作業(yè)分層

22、對于作業(yè)，我們堅持做到：分層設(shè)計、統(tǒng)一要求、不同批改。(1) 分層設(shè)計：可為C層學(xué)生設(shè)計基礎(chǔ)題，重在判斷、計算、了解;B 層學(xué)生除了做C 層學(xué)生的基礎(chǔ)題，還配以簡單的例題變式練習(xí);A 層學(xué)生除完成B、 C 層學(xué)生布置的題目外，主要從思想方法和能力培養(yǎng)上設(shè)計具有綜合性、開放性、討論型、滲入一些數(shù)學(xué)建模題目的自助餐(對于自助餐，我們配有答案，不收、不改、不評) ，使學(xué)生在自我消化的過程中感到學(xué)無止境。(2) 統(tǒng)一要求：平時，我們在學(xué)校分配的時間內(nèi)要求學(xué)生按時作業(yè)，按時收繳，做到有練必交，有錯必糾; 做好限時訓(xùn)練 , 變學(xué)堂為戰(zhàn)場 ,做到平時練習(xí)考試化，并要求學(xué)生建立錯題檔案, 及時領(lǐng)悟內(nèi)化、查漏補

23、缺。蔡莊小學(xué)教研組活動記錄活動地點活動時間活動內(nèi)容參加人員活動記錄：教師辦公室2013.05.16師生共背弟子規(guī)活動安排馮啟紅、張芳芳、趙瑞麗、張亞麗、付曉燕、劉亞娟趙瑞麗：講解結(jié)合故事案例向?qū)W生詳細講述了弟子規(guī)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會謙恭、學(xué)會感恩，學(xué)會文明禮儀，要求學(xué)生做到思想上有認識、行動上有付出，在生活中用弟子規(guī)來自覺規(guī)范言行舉止和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 利用每天下午第四節(jié)的時間給同學(xué)們講解第二天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。先講弟子規(guī)句子大意，再穿插相應(yīng)的小故事，然后要求學(xué)生回家后再講給給家長聽。張亞麗：談話每周五的班會課，各班用 10 分鐘組織學(xué)習(xí)弟子規(guī)分享活動。同學(xué)們能夠結(jié)合自己的實際進行探討，發(fā)表

24、看法，雖然孩子們的發(fā)言很稚嫩，但是，慢慢地，大家在不知不覺中學(xué)到了最基本的做人道理。張芳芳：誦讀利用每天早上、 中午眼操后的幾分鐘， 老師和全班同學(xué)集體誦讀 弟子規(guī)。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ)，通過誦讀，讓學(xué)生理解，讓弟子規(guī)的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。為了使弟子規(guī)中的精辟論述，能被學(xué)生理解，在講述時，力求理論與實際結(jié)合。劉亞娟：做，與生活實際相結(jié)合，將弟子規(guī)引入在日常的教學(xué)與管理，并與學(xué)生的規(guī)范、 學(xué)校的制度有機的結(jié)合起來。 當學(xué)生觸犯了校紀班規(guī)時， 當同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)或小矛盾時，引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)象與弟子規(guī)的要求進行比較，鑒別，引導(dǎo)學(xué)生去辯論，去分析，從中得出結(jié)論，提高認識。馮啟紅：談體會

25、是學(xué)生心路歷程的直觀反映， 學(xué)生每周寫一篇學(xué)習(xí)踐行 弟子規(guī) 的心得體會，要求不高，有幾十個字就行，并要給家長看，還要家長寫下意見或建議，通過這一做法將弟子規(guī)的學(xué)習(xí)、宣講延伸到每一個家庭。蔡莊小學(xué)教研組活動記錄活動地點活動時間活動內(nèi)容參加人員活動記錄：教師辦公室2013.05.23師德學(xué)習(xí)鞏義市教體系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)懲戒二十條馮啟紅、張芳芳、趙瑞麗、張亞麗、付曉燕、劉亞娟為了嚴格規(guī)范我市教體系統(tǒng)全體教職員工的從教行為，懲戒違規(guī)違紀， 使廣大教職員工更好的旅行職責(zé)， 樹立和維護教體系統(tǒng)的良好形象。 市教體局制訂了 鞏義市教育體育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)懲戒二十條 ，今天我們就來認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其深刻的教育意義：一、要

26、全面貫徹黨的教育方針，依法執(zhí)教，辦好人民滿意的教育。不準參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。二、要認真落實安全防范措施，強化安全責(zé)任，確保財產(chǎn)和人身安全。不準玩忽職守，推卸責(zé)任，出現(xiàn)失職、瀆職行為和安全責(zé)任事故。三、要時刻銘記廉潔自律，努力實現(xiàn)勤政為民。不準以權(quán)謀私、暗箱操作、故意刁難、弄虛作假。四、要切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，營造能干事、會干事、干成事、不出事的濃厚工作氛圍。五、要優(yōu)化辦事程序，公開辦事流程，提高辦事效率。不準有“吃、拿、卡、要、報”“冷、硬、橫、推”等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。六、要密切聯(lián)系群眾，積極開展調(diào)查研究，切實做好為民、務(wù)實、廉潔。切記走過場、搞形式主義。七、要厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費。嚴禁用公款進行走訪、送禮、宴請和旅游等活動，堅決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。八、要嚴格公務(wù)接待、公務(wù)用車管理。公務(wù)接待必須在機關(guān)廉政灶就餐，嚴禁公車私用、開特權(quán)車。九、要嚴格遵守法律法規(guī)和工作紀律。任何時候校園不準出現(xiàn)任何賭博活動，不準在工作時間在電腦或手機上玩游戲、炒股、 聊天等，工作日中午不得飲酒，