統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷(含答案)

1、人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元試卷一、中華漢字生動(dòng)形象，書法字體各具特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)谔镒指窭镉谜瑫鴮懴旅?的句子。(2分) 漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。二、字詞大本營(yíng)。(8分)1 .給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“V” ”。(4分) 解(X論j冏小明住在解(xie j冏放路。查(chd zhd)主任對(duì)這次衛(wèi)生檢查(chd zhd)的結(jié)果很滿意。(3)那(nd nd)英在那(nd nd)里過得很快樂。(4)仇(ch6u qiii)叔叔非常仇(ch6u qiU)恨敵人。2 .讀一讀，連一連。(4分)龍蛇雄立鷹隼群飛鴻鵠龍翔風(fēng)舞盤繞三、有趣的漢字。(13分)1 .字迷。(3分)一月一日非今天。守門員。井

2、然自得肅然大悟恍然起敬怡然有序迷底:迷底:有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦迷底:2,寫出下列歇后語(yǔ)中諧音的字。(4分)老虎拉車.誰(shuí)敢（）外婆死了兒子-沒救（）了咸菜燒豆腐有言（）在先草帽當(dāng)鑼打一想（）不起來 3,給下面的字加上筆畫變成另一個(gè)字。（6分）（1）加一筆：李一（加兩筆：舌一（止一（）刀一（）去一（）加三筆：先一（）甲一（）巴一（青一（）開一（）力一（）辟一（）四、句子訓(xùn)練營(yíng)。（14分）像朵朵美麗多姿L它們（漢字）像一群活潑可愛的孩子在紙片上玩笑嬉戲, 的鮮花愉悅你的眼睛。（漢字給你什么感覺?照樣子，續(xù)寫兩句）漢字像,像 02 .看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感受到熱

3、量和力量，而望見“月亮”，眼前 又閃著清麗的光輝。（照樣子，仿寫句子）看到“森林”這兩個(gè)字，你能想到，而見到“涼颼颼”這個(gè)詞，你會(huì)感到3,有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶?（改為陳述句）4 .我國(guó)的漢字豐富。（改為反問句）5 .照樣子，在橫線上填入合適的內(nèi)容。例:王對(duì)皇說：“哥們兒，當(dāng)皇上有啥好處呀，你著，頭發(fā)都自了?！北鴮?duì)丘說：“”五、社會(huì)綜合實(shí)踐。分）首屆中國(guó)（鄭州）國(guó)際漢字文化節(jié)以“弘揚(yáng)漢字文化傳承華夏文明”為 宗旨，將通過系列活動(dòng)宣傳推廣漢字文化，包括漢字文化高峰論壇、“規(guī)范 漢字使用-全民糾錯(cuò)”行動(dòng)、字祖祭拜大典等活動(dòng)。1、請(qǐng)你參加“規(guī)范漢字使用-全民糾錯(cuò)”行動(dòng)，來

4、糾正廣告中的錯(cuò)別字吧!（4 分）網(wǎng)吧廣告：一網(wǎng)情深（）一（）眼鏡廣告：一明驚人（）一（）蛋糕廣告：步步糕升（）一（）山地車廣告：騎樂無窮（）一（）2 .如果你有機(jī)會(huì)組織本次文化節(jié)，你還將開展哪些活動(dòng)來推廣漢字文化?（不 少于三項(xiàng)）（3分）六、文字知識(shí)我知道。（8分）L漢字已經(jīng)有 的歷史。在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以、五種字體最為 典型。2.研究報(bào)告一般包括問題的提出、資料整理、等。 七、本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我們?cè)跐h字王國(guó)里盡情地遨游，領(lǐng)略了漢字 的獨(dú)特魅力，你最大的收獲是什么?寫在下面的橫線上。（3分）八、閱讀直通車。(20分)(一)“枇杷”和“琵琶”(9分)從前，有

5、個(gè)紈綺子弟，自幼好(hdo hdo)吃懶做，不好好(hdo hGo)念書。 長(zhǎng)(zhdngchdng)大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字笑話。一天他的妻子說想吃批枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面 寫了幾個(gè)字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他的妻子接過紙來一看，“噗嗤” 一聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。五個(gè)字寫錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷” 誤寫成“琵琶”。他的妻子看過后，在后面題了一首打油詩(shī)：枇杷并非此琵琶只怪當(dāng)年識(shí)字差。倘若琵琶能結(jié)果，滿城蕭鼓盡飛花。這個(gè)紈綺子弟看過妻子的題詩(shī)，羞了個(gè)大紅臉?！拌涟选焙汀芭谩弊x p Ipa,是同音詞。但“枇把”是一一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂器, 意義和寫法完全

6、不同。將“枇把”誤寫成“琵琶”，屬于同音誤寫而造 成別字。寫別字的危害性是很大的。因?yàn)閯e字既然是將甲誤成乙字，就 有引起誤解的可能。漢字是表意文字，多數(shù)漢字的字形、字音、字義之 間是有一定在聯(lián)系的。如:枇、杷、琵、琶都是形聲字。“枇”和“琵” 有相同的聲旁“比”，“琶”和“杷”有相同聲旁“吧”，所以“枇” 和“琵”讀音相同、“杷”和“琶”讀音相同?！拌凌恕倍值男闻允恰澳尽保硎緲淠居嘘P(guān)，“枇杷”指一種果樹或這種樹上結(jié)的果實(shí)?！芭?琶”二字的形旁是“王王”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞去會(huì)發(fā)出 美妙悅耳的聲音，“琵琶”是一種弦樂器，能彈(tdn ddn)奏出悅耳的音響。熟悉漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成分析

7、漢字的習(xí)慣，有助于消滅同音別字。L給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“。（2分）2 .根據(jù)短文內(nèi)容填空。（5分）（1）紈綺子弟將“枇杷”寫作“琵琶”鬧出了笑話，是因?yàn)椤拌凌恕笔且环N 而“琵琶”卻是一種 o （1分）（2）將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于 而造成別字。（1分）（3）文中提到的“寫別字的危害”是。（1分）（4）作者在文中提出的有助于消滅同音別字的方法是、。（2 分）3 .借鑒文中分析漢字的方法，試著辨析下面同音字的區(qū)別。（2分）腮：鯉：（-） （11分）有一天，柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會(huì)”。這時(shí)，一個(gè)賣豆腐的老人 看到他寫的“會(huì)寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕做了，便皺皺眉 頭，說這

8、字寫得并不好口好像我的豆腐一樣口軟塌塌的口沒筋沒骨口還值 得在人前夸嗎口小公權(quán)一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個(gè)字讓我看 看?！崩先怂实匦α诵Γf：“不敢，不敢，我是一個(gè)粗人，寫不好字。可 是，有人用腳都寫得比你好得多呢!不信，你到華京城看看去吧?！?/第二天，小公權(quán)起了個(gè)大早，獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城，他就看見 一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群，只見一個(gè)沒有雙臂的黑瘦老頭赤著 雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對(duì)聯(lián)，筆下的字 似群馬奔騰、龍飛風(fēng)舞，博得圍觀的人們陣陣喝彩。小公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請(qǐng)您告訴 我寫字的秘決”老人慌忙用腳拉起

9、小公權(quán)說：“我是個(gè)孤苦的人，生來沒 手，只得靠腳討生活，怎么能為人師表呢？"小公權(quán)苦苦哀求，老人推辭不 過，就在地上鋪了一張紙，用右腳寫了四行字:寫盡八缸水，硯染澇池黑。 博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛。柳公權(quán)恍然大悟，從此發(fā)奮練字。他的手上磨起了厚厚的英子，衣肘處 補(bǔ)了一層又一層。經(jīng)過苦練，柳公權(quán)終于成為我國(guó)古代著名的書法家。 1,給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）2 .在短文的“口”中填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）3 .根據(jù)意思寫出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）（1）在人品、學(xué)問方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。（）（2）一下子明白過來。（）4 .短文已用“II ”分為三個(gè)部分，請(qǐng)概括第二

10、部分的內(nèi)容。（1分）5無臂老人告訴小公權(quán)寫好字的秘訣是什么?用“”在文中畫出來。（1分）6.從這個(gè)故事中可以看出小公權(quán)是個(gè)怎樣的孩子?（2分）九、習(xí)作芳草地。（25分）在本單元的綜合性學(xué)習(xí)中，哪項(xiàng)活動(dòng)讓你感受最深?是猜字迷、編字迷, 還是搜集錯(cuò)別字?或者是社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)?請(qǐng)把你印象最深刻的一項(xiàng)活動(dòng) 寫下來，題目自擬，不少于400字。參考答案一、略二(1) xiO ji。(2)zha cha (3)na na (4)qiu ch6u 2.龍蛇一盤繞鷹隼 一雄立鴻鵠一群飛鳳舞一龍翔井然一有序肅然一起敬恍然一大悟怡 然一自得三、1 .明(2)閃也件2.(1)趕舅鹽4)響3、示例：季正 刃刮并辦劈洗

11、押把清四、示例:一群可愛的精靈在紙片上舞蹈一位位 智者在向你述說著歷史的滄桑2.示例:一棵棵、一排排參天大樹一陣?yán)滹L(fēng)從身邊吹過3.沒有哪一個(gè)民族 能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶。4、我國(guó)的漢字難道不豐富嗎?5. 示例:哥們兵不好當(dāng)啊，怎么兩只腳全沒了？ 五、1.(1)網(wǎng) 往2)明鳴(3糕高 騎其2.示例:全民猜字送活動(dòng)，書畫藝術(shù)展，姓氏文化展。六、L三四千年 甲骨文金文小篆隸書楷書2,研究方法研究結(jié)論七、示例:通過綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到的了很多關(guān)于漢字的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了猜 字謎，讀諧音歇后語(yǔ)等，對(duì)漢字有了更深刻的認(rèn)識(shí)。漢字就像一個(gè)個(gè)精靈在 紙上躍動(dòng)，就像打開歷史寶庫(kù)的鑰匙。在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，漢字不 的斷演變，也對(duì)我們的生活有很大的用處。讓我們一起去熱愛漢字、學(xué)好漢 字吧！八、(-)l.hao hdo zhdng tdn 2.(l)zK弦樂器同音誤寫有引起誤 解的可能熟悉漢字的結(jié)構(gòu)