《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章中優(yōu)美的文字，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，并能有所積累。2、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)所要表達(dá)的美好心愿。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，想象能力，創(chuàng)新能力，表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。課前準(zhǔn)備：四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、看圖揭題，初讀課文。1、今天，老師帶來(lái)了一位小畫家畫的四張畫，你們看：（出示四幅圖）。請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？2、是呀，小畫家為什么把太陽(yáng)畫成了不同的顏色呢？請(qǐng)同學(xué)們快快到課文中去找找答案吧?。ǔ鍪菊n題）。齊讀。3、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分

2、別畫的是哪一個(gè)季節(jié)？用上課文中的詞句和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？4、匯報(bào)交流。隨機(jī)板書：春天夏天秋天冬天5、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個(gè)詞來(lái)夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天？板書： （）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天6、請(qǐng)大家再認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀課文，然后把你找到的詞用劃出來(lái)。7、匯報(bào)交流。隨機(jī)板書：綠綠清涼金黃香甜紅紅溫暖彩色多彩齊讀詞組：綠綠的夏天清涼的夏天金黃的秋天香甜的秋天紅紅的冬天溫暖的冬天彩色的春天多彩的春天二、再讀課文，體會(huì)作者的心愿。1、這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶來(lái)了四個(gè)美麗的季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢？先別急著告訴老師， 請(qǐng)大家再把課文連起來(lái)讀一讀， 把它

3、讀正確，讀通順， 然后再把你最喜歡的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽，讓他們聽聽你有沒(méi)有把喜歡之情讀出來(lái)， 好嗎？ （自由讀四人小組匯報(bào)朗讀并評(píng)價(jià)）2、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段，就學(xué)習(xí)哪段。第一小節(jié)（ 1）指名讀（“綠綠的太陽(yáng)”，讀得可真好？你喜歡嗎？想不想讀？）指名讀。（ 2）這綠綠的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？（ 3）是啊，夏日，太陽(yáng)像一個(gè)大火球， 把大地都烤熱了 （出示“夏日炎炎”的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望）假如有一個(gè)綠綠的太陽(yáng)那該多好?。?那么大地將是一片清涼， 多舒服??！ 小朋友， 你們感到舒服嗎？愿不愿意通過(guò)朗讀把這舒服的感覺(jué)讀出來(lái)？（自由讀指名讀）（ 4）聽了你的朗讀，讓

4、我感到絲絲涼意，我也想讀讀，誰(shuí)愿意和我一起讀?。。R讀第一節(jié)）（注：那綠綠的太陽(yáng)如果掛在冬天，你喜歡嗎？可跟進(jìn)教學(xué)第三小節(jié)）第二小節(jié)（ 1）誰(shuí)喜歡這個(gè)金黃的太陽(yáng)？喜歡的同學(xué)站起來(lái)讀一讀第二小節(jié)（ 2）到了秋天，小畫家為什么把太陽(yáng)畫成了金黃色？隨機(jī)出示：果園里，果子熟了。指名朗讀。指導(dǎo)讀好“熟了”一詞，隨機(jī)指名讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。齊讀句子。（ 3）你們看，金黃的落葉正忙著邀請(qǐng)小伙伴，去果園品嘗水果呢！（放錄像）（ 4）這一張張飛舞的落葉就像是一張張請(qǐng)柬，來(lái)到了我們小朋友中間，誰(shuí)是那金黃的落葉？（師生互動(dòng)表演， 給學(xué)生戴上落葉頭飾）師說(shuō)：落葉妹妹，你好！我是小魚姐姐，聽說(shuō)果園里有許多果子成熟了，你能向我

5、介紹一下嗎？（生介紹）師說(shuō)：哇，有那么多好吃的果子呀！ 你能不能邀請(qǐng)我去果園嘗嘗水果？（生發(fā)出邀請(qǐng)）師說(shuō)：謝謝你的邀請(qǐng)?。?5）落葉妹妹，你瞧，你的小伙伴們都來(lái)了，你快去邀請(qǐng)他們?nèi)ス麍@吃水果吧?。ㄉ?dòng)表演）（ 6）誰(shuí)也愿意做這片金黃的落葉？那就到四人小組去演一演，一個(gè)人演落葉，其他三個(gè)小朋友演他的小伙伴！ ( 四人小組表演 )（ 7）小伙伴們，落葉這么好客，我們趕快用朗讀來(lái)回報(bào)他的這份盛情吧！出示：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴， 請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜（指名讀自由讀齊讀）（ 8）齊讀第二小節(jié)。第三小節(jié)（ 1）這紅紅的太陽(yáng)，誰(shuí)喜歡呀？（指名讀）（ 2）出示“漫天飛雪” 的景象， 此時(shí)你又有什么心愿

6、？ （自由暢談指導(dǎo)朗讀）（ 3）冬天，冷風(fēng)颼颼，天冷得讓人縮手縮腳的，多希望有個(gè)紅紅的太陽(yáng)， 給人們帶來(lái)溫暖， 小畫家就畫了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)！一起去感受一下冬日的溫暖吧?。R讀這一節(jié)）（注：這紅紅的太陽(yáng)到了夏天的天空會(huì)怎么樣呢？可跟進(jìn)學(xué)習(xí)第一小節(jié)）第四小節(jié)（ 1）這個(gè)彩色的太陽(yáng)，誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）（ 2）春天為什么是個(gè)多彩的季節(jié)？（自由暢談）（ 3）是的，春天，太陽(yáng)就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了？出示：春天，太陽(yáng)是彩色的。她照到草地上，小草。（指名說(shuō)說(shuō)）它還會(huì)照到哪里？出示：春天，太陽(yáng)是彩色的，它照到，（）。（匯報(bào)交流）（ 4）這彩色的太陽(yáng)給春天帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅，你們看（出示一組圖片），想一想，你可以用哪些詞來(lái)贊美她？（指名匯報(bào)，隨機(jī)出示詞組）（5）把學(xué)生說(shuō)到的一組描寫春天的詞組都出示（預(yù)設(shè)如下） ：柳綠花紅和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞藍(lán)天碧野冰雪融化鳥語(yǔ)花香百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴萬(wàn)紫千紅山清水秀（ 6）齊讀以上詞組。（ 7）春天真美啊，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌逻@個(gè)彩色的太陽(yáng)所帶來(lái)的多彩的春天的吧?。R讀第四節(jié)）三、小結(jié)，感悟作者的美好心愿。1、小畫家畫了四個(gè)顏色非常鮮艷的太陽(yáng)，分別送給四個(gè)不同的季節(jié)，表達(dá)了他自己什么