班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)

1、班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)的范文有哪些?以下是小編收集的關(guān)于班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)的范文，僅供參考 !6月 22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員 培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧 老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這 個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深 觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的 教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn) 行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步 ; 班主任工作中沒有小事，任 何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的 一些個(gè)人的想法如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：一、

2、努力充實(shí)自己 做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身 的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、 現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段; 二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們 互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短 ; 三是做中學(xué)、學(xué)中做，人 們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班 主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷 地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛學(xué)生愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于 每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛 去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)?/p>

3、之 以情曉之以理。對(duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他 們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育 其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主 任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到 時(shí)刻生活在愛的家園里。 “親其師，信其道” ，這樣，教育管 理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系 班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能 歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他 們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué) 生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在 與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法 ; 正確把握學(xué)生行為的性

4、質(zhì)，分 清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有 利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式， 不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到 學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平 等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去影響學(xué)生 老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在 班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人 格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已 經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì) 的話; 學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助

5、與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷這些看來都是小 事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在 班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干 部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我 們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選 班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù) 以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決 心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在 心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班 干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為

6、班上做事的決心，加 上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán) 威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步， 集體的成長， 離不開教師， 也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生 的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取 得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把 學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長 進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會(huì)，開 展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等?？傊?, 這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多 , 讓我看到 了自己的差距 , 讓我找到了更好的班主任工作策

7、略 , 面對(duì)具 體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己 積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作， 總之，做一名班主任， 就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得 更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話： “花的事業(yè)是尊貴的， 果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè) 是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。XX年10月我有幸參加了中小 學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺得這句話有 道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教 育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指 導(dǎo)到教育法

8、律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一 個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下 如何做一名合格的班主任 !就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首 先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解 學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中 ; 應(yīng)該要有 自己的魅力 ; 應(yīng)該善用激勵(lì)方式 ; 應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的 學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說： “人的靈魂深處都有一 個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研 究者和探索者。 ”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們， 聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要 從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注

9、重策略，下面我就這幾 點(diǎn)談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。 要有四心：“童心、 愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個(gè)快樂的人。 ”這是全國優(yōu)秀班主 任鐘竺在會(huì)上說的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用 自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指 導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任 心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。 “育 人先育心”，感人心者， 莫先乎于情。 教師要愛自己的職業(yè)， 首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí)，使我 明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一 個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏

10、而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么 什么是愛學(xué)生呢 ?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、 寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他 的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅 我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑 像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能 教育好學(xué)生。 因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田， 以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出 愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象 班主任的一言一行， 對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，

11、 所以， 新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善 自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高 自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí) 實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn) 線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶 出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主 任是否做好了表率， “活”起來了沒有。由于班主任的精神 面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、 活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高 昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的 “活”才能帶動(dòng)整個(gè)班 “活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要

12、求嚴(yán)格， 上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、 聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感， 信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué) 生要真誠關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐?經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老 師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué) 識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育 實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提 高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任 要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的 模范行為帶動(dòng)

13、學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生 ; 其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn) 在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教 師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在 提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由 與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地 帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范” ，體現(xiàn)師德 的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句 溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的 眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就 能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰 孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上 時(shí)代前進(jìn)的步

14、伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： “教育藝術(shù)的頂峰師生間心 靈交往的和諧境界。 ”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾 聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加 有利于班主任工作的開展 ; 聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí) 到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要， “數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其 一功?！绷指褚苍f： “人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深 處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別 人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育 原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多， 則這個(gè)班級(jí)學(xué)

15、生思想品德、 紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使 他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去 信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教 鞭下有瓦特 ; 你的冷眼下有牛頓 ; 你的譏笑中有愛迪生。因此， 在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)” 給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研 究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望 成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的 集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一 位學(xué)生。有位教育家講過： “教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加 強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很

16、大的教育力量。 ”所 以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又 一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教 師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn) 他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì) 發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要 學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其 樂，身體健康快樂” , 從而樹立學(xué)生正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí) 班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的， 獨(dú)特的。 一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)， 不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂 成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作

17、為 班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè) 魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家” ，讓 班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中 的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意 識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅 力班級(jí)。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平 凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩， 把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。 除此而外， 我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的 關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要 有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān) 系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們 應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué) 生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要 的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。 “成人比成功更重要，成長 比成績更重要，付出比結(jié)果更重要” 。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。 ”走過了多年的教 學(xué)生涯，我要說： “老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是 真正的教學(xué)相長。 ”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智 慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。 ”總會(huì)有 那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗 的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不 同。天空