認(rèn)識幾種常見的巖石教案

1、認(rèn)識幾種常見的巖石【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、初步認(rèn)識花崗巖、砂巖、石灰?guī)r、頁巖、大理巖、礫巖等幾種常見巖石的顯著特征。2、不同種類的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征。過程與方法：1、觀察、記錄、描述幾種常見巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造。2、根據(jù)巖石的顯著特征對照有關(guān)資料識別巖石。3、根據(jù)巖石的顆粒特征對巖石進(jìn)行分類。情感態(tài)度價值觀：1、認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、記錄、描述的重要性。2、通過在活動區(qū)自由組成小組對巖石進(jìn)行觀察、記錄和在討論區(qū)與指定組員之間討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、質(zhì)疑意識。3、激發(fā)繼續(xù)研究周圍巖石的興趣。【教學(xué)重難點】重點：觀察、記錄、描述幾種巖石的特征。難點：根據(jù)巖石的特征對照

2、資料識別巖石?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1號：花崗巖、2號：砂巖、3號：石灰?guī)r、4號：頁巖、5號：大理巖、6號：礫巖、鑷子、滴管、滴瓶、稀鹽酸、放大鏡、碟子、水槽、毛巾。2、演示實驗：在巖石上滴稀鹽酸錄像、相關(guān)課件【教學(xué)過程】課前游戲：上課前，我們先來做一個游戲，請同學(xué)們根據(jù)老師的提示猜出他是我們班里的哪位同學(xué)。教師敘述學(xué)生外貌，學(xué)生猜測。你是根據(jù)我的那幾點提示猜出來的？說出他的特征。為什么這幾點提示特別有用呢？這是他的特征。再做一次，這一次要說明是根據(jù)哪幾點特征猜測的？最后來猜猜我們今天要研究的對象吧，它是地球的重要組成部分，高山上，泥土里，海底深處都可以找到它，它們嚴(yán)嚴(yán)實實地拼在一起，形成地球的堅硬外殼

3、。學(xué)生猜測沒錯，今天我們將繼續(xù)圍繞“巖石”進(jìn)行觀察（出示課題）上課，師生問好。一、復(fù)習(xí)1、大家還記得上節(jié)課我們觀察到巖石的哪些方面呢？條紋、一層層的，有花斑、一粒粒的（學(xué)生回答，教師跟著出示圖片）層理：有的巖石有著像書本一樣一層一層疊加起來，這就叫巖石的層理。如果巖石在開采過程中出現(xiàn)了一些不平整的凹陷，這可以稱為層理嗎？生物痕跡：古時候的生物遺體被沙石掩埋，不易腐爛的部分與周圍沙土一起石化成巖石。斑點：PPT人為形成的破損不可以稱為斑點同學(xué)們上節(jié)課觀察到的層理、氣孔、花斑等特征都屬于巖石的構(gòu)造，巖石的構(gòu)造是巖石的一種偶然現(xiàn)象還是同一種巖石共有的特征呢？待會你可要仔細(xì)觀察。顆粒：你所說的一粒粒的

4、是這樣的嗎？巖石都是由顆粒組成的，組成它顆粒有大有小，有的巖石中可以看到小石子或卵石，有的巖石顆粒比較粗，還有的顆粒比面粉大一些，像沙子般大小，但我們還是可以憑肉眼分辨出來，就說它們是促或中等，還有的巖石顆粒比面粉還有細(xì)，用肉眼幾乎不能分辨，我們就稱它細(xì)微顆粒。顆粒是巖石的基本結(jié)構(gòu)，是巖石自身形成的，我們看這一塊加工過的巖石，大家認(rèn)為觀察顆粒時要在切割面還是斷面呢？斷面二、觀察巖石，比照資料，識別種類今天，我們雖然還是觀察巖石，課任務(wù)卻比上節(jié)課艱巨得多，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（一）、解讀記錄表1、我給大家準(zhǔn)備了戰(zhàn)斗裝備，一只放大鏡，當(dāng)你肉眼無法清楚觀察的時候，可以用到它，還有一份記錄表，請仔細(xì)看，有

5、不明白的舉手。學(xué)生提問，先請同伴解釋，教師PPT輔助解釋。滴稀鹽酸的觀察方法：我們來看一段視頻實驗時，每張實驗桌上都由一個托盤，里面的巖石是用來做滴稀鹽酸實驗的。由于稀鹽酸有腐蝕性，請同學(xué)在實驗時其他同學(xué)千萬不要擁擠，以免弄到皮膚和眼睛里，滴稀鹽酸的巖石是可以反復(fù)使用的，請不要隨意更換，因為后面的同學(xué)還要用手拿著巖石觀察。一個同學(xué)滴鹽酸時，其他同組的同學(xué)也可以一起觀察，這樣我們就能節(jié)約寶貴的時間，爭取觀察每一塊巖石了。判斷顆粒松散、緊密的方法用指甲刮一刮，顆粒容易散落的我們就說顆粒松散，顆粒不容易散落的就說顆粒緊密。填記錄表時請注意，除了顆粒顏色一欄要寫文字外，其它項打鉤就行。巖石有以上某種構(gòu)

6、造的就在相應(yīng)的位置打鉤，如果以上構(gòu)造都沒有，都空著，也是做好了記錄，觀察時間是15分鐘，觀察時記錄表的最后一欄先不要填寫，如果15分鐘內(nèi)，你提前完成了觀察任務(wù)，就可以到老師這兒領(lǐng)取巖石這幾種巖石的資料，通過比對，判斷這6塊巖石的種類，并寫在最后一欄中。看多少人可以在第一場認(rèn)識巖石的戰(zhàn)役中打一場大勝仗，開始。（三）觀察巖石，比對資料，識別巖石種類（四）匯報交流做得的確很漂亮，誰想與大家分享一下你的觀察記錄，說說你是根據(jù)哪些特征判斷巖石種類的？（讀記錄表巖石特征，說我根據(jù)哪些特征判斷它是XX巖）1號：花崗巖。有花斑，顆粒顏色黑、白、肉紅，顆粒大小粗或中等，緊密，遇鹽酸不冒泡。2號：砂巖。 像許多粗

7、細(xì)差不多的沙子黏合在一起3號：石灰?guī)r。顆粒顏色青灰，顆粒大小微細(xì)，緊密，遇鹽酸冒泡4號：頁巖。 有層理，顆粒顏色青灰，顆粒大小微細(xì)，緊密，遇鹽酸不冒泡5號：大理巖。顆粒顏色純白色，顆粒大小粗或中等，緊密，遇鹽酸冒泡。6號：礫巖。 顆粒顏色棕色，顆粒大小碎石或卵石，緊密，遇鹽酸不冒泡。六、按顆粒特點鑒別巖石1、剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用來鑒別巖石種類的特征大多和顆粒有關(guān)。的確，巖石學(xué)家也常常在放大鏡和顯微鏡下觀察巖石薄片的顆粒組成，對巖石種類做出判斷。那么今天，我們可以按顆粒的粗細(xì)將今天觀察的巖石分分類嗎？分類時可以借助記錄表。指名學(xué)生分類。小石或卵石：礫巖顆粒粗或中等：砂巖、花崗巖、大理巖細(xì)微顆粒：頁

8、巖、石灰?guī)r2、砂巖、花崗巖、大理巖這三塊巖石還可以按照顆粒的什么來分類呢？顆粒松散和緊密顆粒松散：砂巖顆粒緊密：花崗巖、大理巖3、顆粒大小、緊密程度都類似的花崗巖和大理巖也都是各有特點的，誰能用它們的特征來區(qū)分一下它們。花崗巖顆粒有不同顏色，大理巖大多是純色的。4、區(qū)分石灰?guī)r和頁巖石灰?guī)r遇鹽酸會冒泡，頁巖不會；頁巖有層理，石灰?guī)r沒有。七、巖石的成因（機(jī)動）1、經(jīng)過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些新知識？2、你有什么問題產(chǎn)生呢？巖石為什么會有不同？為什么會冒泡？同學(xué)們提的有些問題我們在本單元后續(xù)的學(xué)習(xí)中會有繼續(xù)探究，有些問題可以在書本81頁找到答案，而且浮石是怎樣形成的里面也有說到哦，大家課后一定

9、記得要去讀一讀。       課后反思：認(rèn)識幾種常見的巖石是教科版科學(xué)四下第四單元巖石和礦物的第二課。這是一堂比較難上的課。首先，該課內(nèi)容較多，而且有很多是學(xué)生不熟悉甚至是陌生的內(nèi)容，如，層理、生物痕跡、滴稀鹽酸等；其次，對四年級學(xué)生來說一堂課要觀察、記錄、描述7種巖石，并根據(jù)巖石的特征對照有關(guān)資料識別巖石是有極大難度的。如果在觀察前沒做有效指導(dǎo)，學(xué)生在觀察時會無目的無頭緒的，最終探究不出什么結(jié)果。再次，學(xué)生在活動中觀察到的現(xiàn)象很難用文字準(zhǔn)確的描述。比如巖石的顆粒大小，教師用書上將巖石的顆粒分為粗粒(大于2毫米)、中粒(2毫

10、米0. 0 5毫米)和細(xì)粒(0. 05毫米0. 005毫米)三種。但這樣的判別顆粒的標(biāo)準(zhǔn)太難掌握；還有，學(xué)生學(xué)具袋中的巖石和儀器室?guī)r石實驗盒中的巖石太小，有一些根本不能體現(xiàn)出巖石本身的特征，如礫巖的特征是有小石子或卵石，可標(biāo)本那么小，本身就是一塊“小石子”了，又怎樣在其中找其它的小石子呢？根據(jù)以上對教材的分析，我對認(rèn)識幾種常見的巖石教學(xué)做了以下安排：1、用學(xué)生身邊的巖石作為觀察對象在教科書中提到的7種巖石中，有四種巖石：石灰?guī)r、砂巖、礫巖、 頁巖，在我們建德市都很容易找到，大理巖、花崗巖在石料加工廠門口也很容易撿到。于是，我將這6塊巖石作為觀察對象，刪去了不容易找到的板巖。同時，由于巖石是教師

11、自己到野外采來的，可以稍大塊一些，使巖石的結(jié)構(gòu)特征更明顯一些。不僅如此，學(xué)生研究身邊的巖石積極性更高，在課內(nèi)沒有完成的觀察任務(wù)，在課外還可以繼續(xù)探究。2、將活動區(qū)和探討區(qū)進(jìn)行分開設(shè)置 因為教師采的巖石相對比較大，所以在四人小組的桌上擺上幾塊大大的巖石成了幾乎不可能的事，于是我將活動區(qū)和探討區(qū)進(jìn)行分開設(shè)置。在活動區(qū)設(shè)6個小組，每組桌上放2、3塊巖石（同一個種類）學(xué)生流動觀察。這樣即解決了巖石的取放問題，又避免了器材對交流匯報的干擾，同時便于觀察同一種巖石的同學(xué)進(jìn)行討論。3、將記錄表進(jìn)行改進(jìn) 巖石觀察記錄 觀察員： 觀察時間： 年 月 日巖石編號巖石的顯著特征新的觀察方法巖石 種類巖石構(gòu)造巖石顆粒

12、的形態(tài)滴稀鹽酸的反應(yīng)層理花斑條紋生物痕跡顆粒顏色顆粒粗細(xì)顆粒結(jié)構(gòu)小石或卵石顆粒粗或中等微細(xì)顆粒松散緊密冒泡不冒泡打“”打“”我適當(dāng)修改了實驗表格設(shè)計，降低了難度：主體采用了打勾的方式；由于教學(xué)時沒有對板巖觀察，就索性去掉了因為材料關(guān)系聽聲音不明顯的一欄；整合了巖石顏色和顆粒顏色，突出顆粒研究；將顆粒大小分解為小石或卵石、顆粒粗或中等（肉眼能分辨的）細(xì)微顆粒（肉眼不能分辨的。4、采用視頻播放的形式滴稀鹽酸是一個新的操作實驗。我將實驗演示制作成視頻，這樣，學(xué)生就能清楚地觀看和學(xué)習(xí)。以上的幾點安排使認(rèn)識幾種常見的巖石的課堂教學(xué)緊湊而有效，學(xué)生較好地把握住了該課的知識點，不過仍存在一些問題和疑惑：1、整堂課仍然有較濃的“灌輸”味道什么叫巖石的層理？判斷顆粒粗細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何判斷巖石顆粒的緊密程度？要想順利進(jìn)行對巖石的觀察，這些知識都必須在觀察前講解清楚、明白。由不得一點模棱兩可。可是將清楚明白又必須教師講授，不得不“灌輸”。2、活動區(qū)和探討區(qū)分設(shè)帶來的問題學(xué)生在活動區(qū)是可以自由走得的，這就勢必引得一些自制力較差的學(xué)生觀察巖石時“走馬觀花”， “穿梭