人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (87)

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷(全卷共三大題,滿分 150 分,120 分鐘完卷)學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào) 成績(jī) 一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用(30 分)1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（3 分）（）A、棲息（q）苔蘚（Xin）繁殖（zhí）迅捷（jié）B、臍帶（jì）衣襟（jìn）滋養(yǎng)（z）監(jiān)護(hù)（jin） C攝政（shè）茂密（mào）苛刻（k）孱弱（càn）D、借鑒（ jiàn ）篩選（shi）逆轉(zhuǎn)（nì）凝固（níng） 2、下列詞語(yǔ)中書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（3 分）（）A、金絲猴是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，數(shù)量

2、希少，主要生活在海拔較高的闊葉林或針闊混交林帶。B、人類還沒有獲得人工扶育新生的野生金絲猴成功的經(jīng)驗(yàn)。 C、這小生靈雖然是緲小的，但是我們決不能忽視它。D、春風(fēng)和煦，陽(yáng)光燦爛，山谷里回蕩著鳥兒們嘹亮的歌聲。3、在下列各句的橫線上應(yīng)填進(jìn)的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（3 分）（）（1） 為 母校建校 70 周年，校友們組織了一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目。（2） 這篇作文對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫太 。（3） 小金絲猴靜靜地告別了對(duì)它表示出 關(guān)注的武漢市民。A、祝賀簡(jiǎn)略熱心B、慶祝簡(jiǎn)要熱情C、祝賀簡(jiǎn)要熱忱D、慶祝簡(jiǎn)略熱忱4、下列成語(yǔ)使用和書寫完全正確的一項(xiàng)是（3 分）（） A、如果運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。B

3、、為備戰(zhàn)空前絕后的雅典奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒們加緊訓(xùn)練，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。C、我們不能默守陳規(guī)，要有創(chuàng)新精神。D、在深圳書城的讀者見面會(huì)上，攜那小子真帥而來(lái)的韓國(guó)作者又掀起一陣洶涌的“韓 流”，令少男少女們觸目傷懷、激動(dòng)不已。5、某某電視臺(tái)正準(zhǔn)備策劃一個(gè)宣傳保護(hù)動(dòng)物、制止獵殺保護(hù)動(dòng)物的宣傳片，時(shí)間只有 5 分鐘左右，請(qǐng)你設(shè)計(jì)這個(gè)宣傳片。你該如何在有限的時(shí)間內(nèi)拍攝這一宣傳片呢？并為為瀕危動(dòng)7物寫一條宣傳語(yǔ)。（提示：思考一下，5 分鐘時(shí)間內(nèi)你要拍攝什么鏡頭呢？）（4+3 分）宣傳片策劃方案： 宣傳語(yǔ)： 6、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3 分）（）A、筆記本電腦因?yàn)榫哂锌旖荨⒎€(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重

4、要工具。 B、事實(shí)證明，經(jīng)過艱苦生活磨練的人更善于戰(zhàn)勝各種困難。C、慶?！拔?四”青年節(jié)演講比賽將于星期天早上八點(diǎn)鐘在學(xué)校大禮堂開始舉行。 D、剛出生的野生金絲猴能存活 19 天的原因是許多人共同照料的結(jié)果。7、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項(xiàng)是（3 分）（） A、當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“好吧，讓我們一起來(lái)研究研究?！盉、你參加數(shù)學(xué)奧賽得了一等獎(jiǎng)，別人夸獎(jiǎng)你，你說：“過獎(jiǎng)啦，我是有這個(gè)能力嘛?！?C、當(dāng)你到食堂排隊(duì)打飯時(shí)有人插隊(duì)，你說：“喂，后面排隊(duì)去，怎么這么沒規(guī)矩？” D、小玫被自行車撞傷，你打電話給她媽媽：“阿姨，不好了，小玫出車禍了?！?、隨著時(shí)代的發(fā)展，一些新生

5、的詞匯進(jìn)入了我們的生活，例如：在網(wǎng)上 常見的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鳥”（新手）；由外來(lái)語(yǔ)演變的“酷”（cool）、“秀”（shou）等等。你怎樣看？隨便說說。（5 分）二、閱讀（共 65 分）（一）課文解讀·感悟探究（16 分） 救救這只金絲猴臍帶在身失“母愛”人媽媽喂活猴寶寶本報(bào)訊（記者劉偉）一只剛出生便失去“母愛”的國(guó)寶金絲猴，經(jīng)兩名巴東婦女三次用人乳喂養(yǎng)，野生動(dòng)物救護(hù)人員四晝夜精心呵護(hù)，昨日安全抵達(dá)位于武漢 市九峰山的省野生動(dòng)物救護(hù)中心。12 日下午 3 時(shí)左右，正在巴東縣沿渡河鎮(zhèn)小溪村附近原始森林進(jìn)行科學(xué)考察的有關(guān)專家，在一顆大樹下發(fā)現(xiàn)一只剛出生的金絲猴。當(dāng)時(shí)它身上還有

6、4 厘米長(zhǎng)的臍帶，身體虛弱，臉帶傷痕。等了很長(zhǎng)一段時(shí)間，沒見母猴前來(lái)營(yíng)救，天又下起大雨，科考人員只得懷抱著這只小國(guó)寶趕回山中營(yíng)地。當(dāng)?shù)诙炜瓶缄?duì)員趕回小溪村時(shí)，挨了一天餓的小國(guó)寶嗷嗷大叫起來(lái)?？嘤跓o(wú)食可喂，鑒于人與猴的基因相近，科考隊(duì)向村中一產(chǎn)婦求救。得知是國(guó)寶缺奶，產(chǎn)婦二話沒說， 掀起衣襟將不到 1 千克的小金絲猴抱在懷中喂奶。得乳汁滋養(yǎng)，小國(guó)寶安全度過一夜。聞?dòng)嵹s來(lái)的巴東林業(yè)局有關(guān)人員，連夜包船護(hù)送小國(guó)寶進(jìn)縣城。14 日上午，獲悉此事的省林業(yè)局、省野生動(dòng)物救護(hù)中心立即派專家趕往巴東。這期間，小國(guó)寶又在巴東林業(yè)局一位職工家屬的懷中得到了兩次人奶喂養(yǎng)。15 日上午，省野生動(dòng)物救護(hù)中心飼養(yǎng)員楊國(guó)

7、祥和同事懷抱小國(guó)寶，帶上巴東林業(yè)局一位職工家屬擠的半瓶 人奶趕往武漢。當(dāng)晚 7 時(shí)抵漢后，楊國(guó)祥立即帶回家中照看，并為它買回嬰兒奶粉，還未結(jié)婚的他在家中全力擔(dān)負(fù)起“母親”的職責(zé)。才出生的小國(guó)寶每?jī)尚r(shí)就要吃一次，楊國(guó)祥將它抱 在懷中精心喂養(yǎng)；小國(guó)寶隨意拉起屎尿，楊國(guó)祥將自家枕巾扯下來(lái)當(dāng)尿片，一宿下來(lái)竟用了 4 條枕巾。9、這則新聞的正標(biāo)題和副標(biāo)題是什么？ （4 分）正標(biāo)題 副標(biāo)題 10小金絲猴被科考人員發(fā)現(xiàn)時(shí)，是怎樣的狀況？ （3 分）11、作者細(xì)致地介紹小金絲猴狀況的目的是什么？ （3 分）12、人們是怎樣救助金絲猴的？ （3 分）13、文章為什么精確地標(biāo)明發(fā)現(xiàn)和救助金絲猴的時(shí)間？ （3 分

8、）（二）閱讀下面一段文字，按文后要求答題（21 分）多年前，我到吉林長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)去考察，那里紅松落葉闊葉混交林內(nèi)有許多昆蟲靠吃樹葉草葉生活。一個(gè)人每天在林內(nèi)可以捉到百來(lái)個(gè)做補(bǔ)藥的哈士蟆，還可以捉到藥用的癩蛤蟆（分泌蟾酥），它們和飛鳥、鼠類都吃昆蟲。而松鼠、灰鼠吃紅松種子，黃鼠狼吃松鼠，紫貂又吃松鼠和黃鼠狼。那里還有許多野鹿、狍子、獐子、野豬，也是靠吃樹 葉、灌木葉、草葉和苔蘚為生，并以森林和草地為住所。狗熊和東北虎就以這些食草動(dòng)物 為食料。東北虎特別喜歡跟在一群野豬后面走，當(dāng)?shù)厝朔Q它為野豬倌，一等到有野豬落了隊(duì)，東北虎就把它抓住吃掉。 動(dòng)物與植物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的關(guān)系一環(huán)扣一環(huán)，互相制約。

9、如果砍掉紅松落葉闊葉混交林，就不會(huì)有昆蟲、兩棲類動(dòng)物、鳥類、鼠類、 食草動(dòng)物以及食肉動(dòng)物。14、加點(diǎn)的“落”字的讀音為，解釋。（4 分）15、第句橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ)是（3 分）（）A、由此可見B、推而廣之C、承上所說D、以上三項(xiàng)均可16、原文還有“那些藥用動(dòng)物、皮毛獸和珍貴稀有動(dòng)物也就沒有了”一句，應(yīng)插入何處？（3 分）（）A、第句句末B、第句句末C、“如果砍掉紅松落葉闊葉混交林” 之后D、第句句末17、揣摩文意，想想加橫線的“可以捉到百來(lái)個(gè)”可以與其上文字中的哪一個(gè)詞語(yǔ)相呼應(yīng)？（3 分）18、加波浪線的“食草動(dòng)物”在文中指（3 分） （） A、靠吃樹葉草葉生活的昆蟲。B、吃紅松種子的松鼠、灰鼠

10、。C、靠吃樹葉、灌木葉、草葉和苔蘚為生的野鹿、狍子、獐子、野豬。 D、以上三項(xiàng)的綜合。19、在文中找出一個(gè)比喻句 （2 分） 20、選文的中心句是 （3 分）（三）閱讀掌聲，回答下列問題（28 分）：（1） 一走進(jìn)教室，我就感到有些蹊蹺-安靜得好像潛伏著一種與平時(shí)不同的意味。果然，師生相互問好后，我還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班 50 多個(gè)學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了讓學(xué)生集中精力，我立即以平靜的語(yǔ)調(diào)導(dǎo)入新課：（2） 同學(xué)們，今天，我們上"（3） “報(bào)告老師，您看黑板上！”班上最活潑的女生王娜娜邊站起來(lái)邊喊道。（4） 我一下子驚呆了，腦子一片空白原來(lái)黑板上有一行清晰的粉筆字：“高老

11、師是個(gè)”，后邊還有一個(gè)不太清晰的“ 壞”字。（5） 這是我教學(xué)近 10 年來(lái)從未出現(xiàn)的情況，過去每當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí)，黑板總是擦得干干凈凈，我的心情總是清清爽爽。（6） 這幾個(gè)字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在向我公開挑戰(zhàn)。我仔細(xì)一看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時(shí)我批評(píng)過他。我的火一下子躥得老高，真有怒發(fā)沖冠的感覺，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。（7） 我面帶微笑地說道："同學(xué)們，今天，我們上說話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并 替我寫在了黑板上，謝謝這位同學(xué)!"盡管我竭力表現(xiàn)真誠(chéng)，但收效甚微，很多學(xué)生還是一 臉不安的神色。（8） 我用粉筆把不太清

12、晰的“壞”字描了一下，并添上了“老師嗎？”，許多學(xué)生這才發(fā)出了善意的笑聲，我 ，接著說：“我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今天，我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下。”我詳細(xì)介紹了我的生活和工作情況，也坦誠(chéng)地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于是談自己，由于有剛才感情的反彈，我說起來(lái)感情充沛，如行云 流水一般。（9） 我說完了，教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，李曉眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。（10） 這在我的教學(xué)生涯中是第一次，我完全陶醉了，這掌聲長(zhǎng)長(zhǎng)地在我腦海中回響。（11） 我瀟灑地在"高老師"三個(gè)字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成“

13、是個(gè) 嗎？”要求道：“請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說一段話。”（12） 李曉第一個(gè)舉起手，這讓我頗感意外。我讓他站了起來(lái)，他說：“我的題目是李曉是那個(gè)寫高老師是個(gè)壞這幾個(gè)字的學(xué)生嗎”。我心中一驚，a 學(xué)生的眼光是多么犀利啊!他講得非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對(duì)他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來(lái)，這掌聲似乎比給我的更熱烈。（13） 掌聲一落，王娜娜舉起了手，她說：“我說話的題目是王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎?”。她承認(rèn)那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是壞學(xué)生，高老師更不是壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。

14、（14） 我非常驚奇，但還是為她的活潑大膽而高興，更為她的說話水平而高興。全班學(xué)生的掌聲又一次響了起來(lái)。我十分欣慰?。?5）b 從那以后,這三次不同凡響的掌聲時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。21、文章中的事件發(fā)生的具體時(shí)間是：_ _具體地點(diǎn)是： _。（4 分）22、第（8）段中空缺處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是：（）（4 分）A. 趁熱打鐵B. 不失時(shí)機(jī)C. 不假思索D. 心平氣和23、聯(lián)系上文，加線的 a 句“學(xué)生的眼光是多么犀利啊!”具體指什么？（4 分） 答： 24. 本文段沒有用到的描寫手法是（）。（4 分）A. 對(duì)話描寫B(tài). 肖像描寫C. 心理描寫D . 動(dòng)作描寫25. 最能概括高老師性格特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。（

15、3 分）A. 熱愛學(xué)生，隨機(jī)應(yīng)變B. 真誠(chéng)機(jī)智C. 勇于承認(rèn)缺點(diǎn)D. 尊重學(xué)生的意見26、對(duì)文中加線句子 b 的理解、分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（4 分）A. “時(shí)時(shí)回響”雖是虛寫，但反映了“我”的真實(shí)感受。B. 三次掌聲的“不同凡響”之處主要在于一次比一次更熱烈、更有意義。C. 三次掌聲的“不同凡響”之處還在于：不僅褒獎(jiǎng)了三位說話人的口才，而且褒獎(jiǎng)了三個(gè)人的坦誠(chéng)。D. 這句話指出三次掌聲給“我”的印象之深。27、下面有關(guān)“我”心理活動(dòng)的句子，按文中的先后順序排列，正確的一項(xiàng)是：（）（4 分）我非常驚奇。我完全陶醉了。我十分欣慰！我就感到有些蹊蹺。我頗感意外。我一下子驚呆了。我控制住了自己。 A

16、. B. C. D. 三、 作文（55 分）：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文28、退潮后，一個(gè)男子來(lái)到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，許多被海水卷上來(lái)的小魚困在淺水洼里。用不了多久，它們就會(huì)干死的。男子繼續(xù)朝前走。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩，在不停地?fù)炱鹚堇锏男◆~，用力地把它們?nèi)拥胶＠?。這個(gè)男子忍不住走過去：“孩子，這水洼里有那么多小魚，你救不過來(lái)的?！薄拔抑??！毙∧泻㈩^也不回地說?！澳悄銥槭裁催€在扔，誰(shuí)在乎這些呢？”“這條小魚在乎！” 小男孩一邊回答，一邊不停地扔： “這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條”是啊，哪一條小魚都在乎，每一個(gè)小生命都需要我們?nèi)リP(guān)愛。請(qǐng)以“關(guān)愛生命”為話

17、題， 自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于 550 字的文章。參考答案1、B 2、D（A 希稀 B 扶撫 C 緲渺） 3、D4、A5、注意如何合理安排這一個(gè)時(shí)間段，理清自己的思路，詳略得當(dāng)。 6、B（A 方便后加“的優(yōu)點(diǎn)”C 刪去“開始”D 刪去“的原因”）7、A8、答案是多樣的，例 1：很好體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，比原有詞義簡(jiǎn)潔、明快、生動(dòng)，賦予了更新的意義。例 2：不好，語(yǔ)言使用不符合傳統(tǒng)習(xí)慣，甚至于影響中華文化的純潔，如：“伊妹兒”、”偉哥”等等。例 3：無(wú)所謂（中立態(tài)度）。這道題突出了語(yǔ)文的人文性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。9、正標(biāo)題是“救救這只金絲猴”，副標(biāo)題是“臍帶在身失母愛，人媽媽喂活猴寶寶”。 10、這只金絲猴剛出生，身上還有 4 厘米長(zhǎng)的臍帶，身體虛弱，臉帶傷痕，體重還不到 1 千克。 11、突出救助金絲猴的難度很大，為下文寫