小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題MicrosoftWord文檔

1、小學(xué)科學(xué)(16年級)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言1.科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。2.課程性質(zhì): 小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的基礎(chǔ)性課程；小學(xué)科學(xué)課程是一門活動性和實踐性課程；小學(xué)科學(xué)課程是一門與其他學(xué)科有密切聯(lián)系的綜合性課程。3.課程基本理念: 面向全體學(xué)生；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)；保護(hù)學(xué)生的好奇心；突出學(xué)生的主體地位。4.課程設(shè)計思路: 總目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，具體分解成科學(xué)知識，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境四個方面。5.小學(xué)科學(xué)課

2、程內(nèi)容有四大領(lǐng)域: 物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程。四大領(lǐng)域18個主要概念,分解成75個學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個領(lǐng)域的主要概念分別為:6、6、3、3個。本標(biāo)準(zhǔn)在物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域選擇了6 個主要概念，生命科學(xué)領(lǐng)域選擇了6個主要概念，地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域選擇了3個主要概念，技術(shù)與工程領(lǐng)域選擇了3個主要概念。6、小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)周期比較長，基于學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知規(guī)律，本標(biāo)準(zhǔn)把小學(xué)六年學(xué)習(xí)時間劃分為l-2年級、3-4年級、5-6年級三個學(xué)段。7、小學(xué)科學(xué)課程實施的主要形式是探究活動。第二部分課程目標(biāo)分別從“科學(xué)知識”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度”“科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境”四個方面闡述具體目標(biāo)。每個方面的目

3、標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。1、（二）科學(xué)知識學(xué)段目標(biāo)以下從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程4個領(lǐng)域描述科學(xué)知識的學(xué)段目標(biāo)。領(lǐng)域科學(xué)知識學(xué)段目標(biāo)1-2年級3-4年級5-6年級物質(zhì)科學(xué)觀察、描述常見物體的基本特征；辨別生活中常見的材料；知道常見的力。測量、描述物體的特征和材料的性能；描述物體的運動，認(rèn)識力的作用；了解不同形式的能量。初步了解常見的物質(zhì)的變化；知道不同能量之間的轉(zhuǎn)換。生命科學(xué)認(rèn)識周邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部主要特征。初步了解植物體和動物體的主要組成部分，知道動植物的生命周期；初步了解動物和植物都能產(chǎn)生后代，使其世代相傳；能根據(jù)有關(guān)特征對生物進(jìn)行簡單分類；初步認(rèn)識

4、人體的主要生命活動。初步認(rèn)識人體的主要生命活動和人體健康；初步了解動物與植物之間的相互關(guān)系；了解生物的生存條件和生物的多樣性。地球與宇宙科學(xué)知道與太陽、月球相關(guān)的一些自然現(xiàn)象；知道天氣、土壤等對植物和人類生活的影響。知道太陽、地球、月球的運動特征，知道與它們有關(guān)的一些自然現(xiàn)象是有規(guī)律的；初步了解地球上大氣、水、土壤、巖石的基本狀況；初步認(rèn)識大自然為人類生存提供了各種自然資源和能源，以及大自然中的一些自然災(zāi)害。知道太陽系及宇宙中一些星座的基本概況，知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)；初步了解地球上一些與大氣運動、水循環(huán)、地殼運動有關(guān)的自然現(xiàn)象的成因；認(rèn)識人類與自然資源和能源的關(guān)系，知

5、道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園。技術(shù)與工程認(rèn)識身邊的人工世界；了解常見的工具，知道簡單工具的功能和使用方法；利用身邊可制作加工的材料和簡單工具動手完成簡單的任務(wù)。知道人工世界是設(shè)計和制造出來的；意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷；知道設(shè)計包括一系列步驟，完成一項工程設(shè)計需要分工與合作，需要考慮很多因素，任何設(shè)計都受到一定的條件制約。了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動；了解科學(xué)技術(shù)推動著人類社會的發(fā)展和文明進(jìn)程。（二）科學(xué)探究學(xué)段目標(biāo)從提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)

6、論、表達(dá)交流、反思評價這8個要素描述科學(xué)探究的學(xué)段目標(biāo)。 （二）科學(xué)態(tài)度學(xué)段目標(biāo) 以下從探究興趣、實事求是、追求創(chuàng)新、合作分享4個維度描述科學(xué)態(tài)度的學(xué)段目標(biāo)。（二）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境學(xué)段目標(biāo)以下從科學(xué)技術(shù)與日常生活的聯(lián)系、科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的聯(lián)系、人類與自然和諧相處3個方面描述科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的學(xué)段目標(biāo)。第三部分課程內(nèi)容(一) 物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)就是研究物質(zhì)及其運動和變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。主要概念1.物體具有一定的特征,材料具有一定的性能。2.水是一種常見而重要的單一物質(zhì)。3.空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)。4.物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述。5.力作用于物體會改變物

7、體的運動。6.聲、光、熱、電、磁都具有能量,是能量的一種形式。(二) 生命科學(xué)領(lǐng)域生命世界包含人、動物和植物等多種生物類群,生物的生存需要一定的條件,在此基礎(chǔ)上,生物個體能夠生長、發(fā)育和繁殖后代,從而使這些生物類群得以延續(xù)。初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,形成熱愛自然，保護(hù)生物的情感。主要概念7.地球上生活著不同種類的植物和動物。8.植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。9.動物能適應(yīng)環(huán)境,通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存。10.人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持人體生存。11.植物和動物都能繁衍后代，使他們得以世代相傳。12.動植物之

8、間、動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系。(三) 地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域地球與宇宙科學(xué)的研究對象是地球與宇宙中的有關(guān)現(xiàn)象、事物和規(guī)律,具有時間和空間的復(fù)雜性。初步了解與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境，科學(xué)的認(rèn)識和解釋地球的運動及其引發(fā)的一些自然現(xiàn)象，了解地球自身結(jié)構(gòu)的基本特征，了解地球物質(zhì)的價值和保護(hù)他們的重要性，形成人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的意識。主要概念13.在太陽系中，地球、月球和其他星球按照一定的規(guī)律運動。14.地球具有大氣、水、生物、土壤、巖石等圈層。15.地球是人類生存的家園。(四) 技術(shù)與工程領(lǐng)域工程是人類為實現(xiàn)自己的需要，對已有的物質(zhì)材料和生活環(huán)境加以下系統(tǒng)性的開發(fā)、生產(chǎn)、加工、建設(shè)的實踐活動。主要

9、概念16.工程技術(shù)人員依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題,創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。17.工具延伸和增強了人類的能力；人們利用工具生產(chǎn)產(chǎn)品、改造環(huán)境，以滿足自身和社會發(fā)展的需求。18.工程技術(shù)的核心是設(shè)計，創(chuàng)新是設(shè)計的靈魂，每一項設(shè)計都需要不斷完善。第4部 分實施建議2. 水是一種常見而重要的單一物質(zhì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1-2年級3-4年級5-6年級2.1 水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)。觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。 知道冰、水、水蒸氣在形狀和體積等方面的區(qū)別。 觀察并描述一般情況下，當(dāng)溫度升高到100或降低到0時，水會沸騰或結(jié)冰。 知道冰、水、水蒸氣雖然狀態(tài)不同，但都是同一

10、種物質(zhì)。 列舉日常生活中水的蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)成水的實例，如曬衣服、霧、玻璃窗上的水珠等。 知道溫度是影響水結(jié)冰和水沸騰過程的主要因素。2.2 有些物質(zhì)在水里能夠溶解，而有些物質(zhì)在水里很難溶解。 知道有些物質(zhì)能夠溶解在一定量的水里，如食鹽和白糖等；有些物質(zhì)很難溶解在水里，如沙和食用油等。 通過觀察，描述一定量的不同物質(zhì)在一定量水中的溶解情況。 通過實驗，知道攪拌和溫度是影響物質(zhì)在水中溶解快慢的常見因素。問題1：請說出上圖是哪個領(lǐng)域的課程內(nèi)容？問題2：請根據(jù)上圖并結(jié)合一年級科學(xué)上冊12課認(rèn)識水一課分析，本課在這個領(lǐng)域里分段學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？本課內(nèi)容指向的具體概念和核心概念分別是什么？（三）學(xué)習(xí)評價的方式1、學(xué)習(xí)評價有多種不同的方式，就小學(xué)科學(xué)課而言，主要有過程性評價和終結(jié)性評價兩種。過程性評價指的是在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的，與學(xué)生的學(xué)習(xí)交融在一起的，包括課前、課中、課后針對學(xué)生的學(xué)情及學(xué)