《太陽是大家的》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計

1、太陽是大家的優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計太陽是大家的教學設(shè)計學習目標1. 會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學重點 引導學生朗讀、背誦詩歌。教學難點 理解詩歌的含義。讀中感悟“太陽是大家的”所表達出的讓世界充滿愛的愿望。教法學法1啟發(fā)式教學。 即精心設(shè)計問題， 讓學生帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會，讓學生動腦、動口、弄懂弄通課文的內(nèi) 容, 在講解的過程中進行點撥。2分享閱讀法。通過個人、小組等多種形式提倡分享閱讀的方法，幫助學生體會語言的優(yōu)美，對學生進行有效的語 感訓練。.在整個教學過程

2、中重視指導學生自讀、自悟、互評。第 1 頁4.練習設(shè)計中，引導學生運用、遷移課前準備 課件; 搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料。教學時間 2 課時 第一課時、揭示新課1根據(jù)收集的資料和學過的 21 課太陽介紹你所了解的太陽。2. 提問：太陽是誰的？揭示課題，板書：大家的。二、初讀識字，整體感知1. 自由閱讀課文，讀準字音，勾畫不懂的語句。2檢查認讀生字詞情況。認讀生字，組詞。區(qū)別：陪、倍、培、賠 認讀詞語。3. 指名讀課文，正音。4了解詩歌的結(jié)構(gòu)層次第一節(jié)是描繪太陽落山的景色 第二節(jié)是寫太陽一天的活動 第三節(jié)是承上啟下，回應第一節(jié)第 2 頁第四節(jié)是寫其他國家的小朋友對太陽的盼望

3、。、指導朗讀，背誦1. 自由朗讀，讀出自己對詩歌的理解。2. 同桌互讀，交流讀后感受。3. 指名讀，并在全班交流自己的想法。4. 指導背誦。自由朗讀，讀熟詩歌。嘗試背誦，與學習伙伴互相抽背。指名背，交流背書的方法。四、指導書寫 五、作業(yè)布置 朗讀并背誦課文。第二課時、復習導入1指名背誦。2配樂背誦，齊背。.說說詩歌的主要寫什么 ?( 這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。 )二、朗讀感悟，理解詩意第 3 頁1.教師范讀

4、課文，邊聽邊想：你知道了什么？2. 交流：從詩中你知道了什么重點引導 太陽做了哪些事 ？說一說。試仿照課文再寫幾句。天中太陽做了好多好事：她把金光往鮮花上灑， 她把指導朗讀一、二節(jié)。3. 朗讀三、四詩節(jié)。小伙伴想對別的國家的小朋友說幾句話，猜猜她會說什么 ？先說給身邊的伙伴聽，再說給大家聽聽。再次朗讀三、四節(jié)。4. 朗讀全文。三、總結(jié)課文1師：課文用了擬人的手法，把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花 并列，是因為它 （他） 們都有蓬勃的生命力， 這樣寫顯得新奇、 有詩意。太陽來到不同的國家，傳遞了世界各國小朋友之間 的友誼。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮

5、花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下 快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出 詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別 的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。2.中心：太陽是大家這首兒童詩歌用擬人手法描寫太陽作為全世界孩子的朋友，在一天中的不同時間里，和不 同國家的孩子游玩。告訴我們世界是大家的，全世界孩子共 在一片藍天下，和睦相處，團結(jié)友愛，分享太陽的溫暖、世 界的和平和社會的安寧。四、拓展認識，交流信息1.“在別的國家里，也有快樂的小朋友”你知道哪第 6 頁些國家 ?(出示世界地圖引導，注意幫助學生區(qū)別國家和地區(qū) )2你最了解哪個國家，給大家介紹一下。( 簡要介紹即可，旨在激發(fā)學生了解世界的興趣 )五、積累詞句1你對哪些詩句最感興趣 ?有感情地讀一讀。2摘抄詩句