七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《濟(jì)南的冬天》課件 (新版)新人教版

1、【教學(xué)目標(biāo)】1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情；2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫，情景交融的寫法；3、體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語(yǔ)言；4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 品位文章生動(dòng)形象語(yǔ)言。播放課文錄音，整體把握文章內(nèi)容1、濟(jì)南的冬天天氣有什么特點(diǎn)？作者是怎樣突出天氣的這一特點(diǎn)的？2作者是從哪些方面表現(xiàn)濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)的？ jdnxingjchngknzhzochngj響亮：響亮：溫晴：溫晴：安適：安適：慈善：慈善：澄清：澄清：空靈：空靈：分析

2、與探究分析與探究分析第分析第1 1自然段：自然段： 作者用了什么寫法突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)？作者用了什么寫法突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)？是什么？是什么？ 對(duì)比寫法：北平（多風(fēng)）對(duì)比寫法：北平（多風(fēng)） 濟(jì)南（無(wú)風(fēng)聲）濟(jì)南（無(wú)風(fēng)聲） 倫敦（多霧）倫敦（多霧） 濟(jì)南（無(wú)重霧）濟(jì)南（無(wú)重霧） 熱帶（日光毒、熱帶（日光毒、“響亮響亮”） 濟(jì)南（無(wú)毒日）濟(jì)南（無(wú)毒日） 特點(diǎn)：特點(diǎn)：“溫晴溫晴”推論：推論：“寶地寶地”分析第二段分析第二段1.1.文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽(yáng)光朗照下的山景。文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽(yáng)光朗照下的山景。 用過(guò)渡句用過(guò)渡句“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。，轉(zhuǎn)

3、到寫冬天的山。 2. 2. 濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？ 小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。境。3.作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？ （l l）用擬人手法：一個(gè)老城，有山有水，全在天底）用擬人手法：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。用一喚醒。用一“曬曬”、“睡睡”、“醒醒”，一連串，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。

4、（2 2）用比喻、擬人手法：）用比喻、擬人手法：“這一圈小山在冬天特別這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)不動(dòng)地低聲地說(shuō)”用用“小搖籃小搖籃”比喻小山圍城比喻小山圍城的地理環(huán)境，用的地理環(huán)境，用“看護(hù)者看護(hù)者”比喻四周的小山，加上比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛(ài)。溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛(ài)。 （3 3）從人們的感受：面上含笑；一看那些小山，心）從人們的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅中便覺(jué)得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不

5、僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。分析第三段分析第三段1.1.課文按怎樣的順序描寫雪后的山景，課文按怎樣的順序描寫雪后的山景，找出表示變化的詞。找出表示變化的詞。 按照空間（方位）順序，從山上、按照空間（方位）順序，從山上、山尖、山坡、山腰，有層次地寫出山尖、山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。秀美的山景。 （2）“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處？ A. A.妙在雪光、雪色：妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪，松的翠與雪的白相映生色；的白相映生色；“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一山尖全白

6、了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。的美景。 B.B.妙在雪態(tài)：妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫靜，以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；寫出動(dòng)人的形態(tài)；“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點(diǎn)粉色微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情

7、態(tài)。寫出雪的情態(tài)。3. 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ A.比喻：用“日本看護(hù)婦”比喻頂雪矮松；用“花衣”比喻雪色、草色相間； B.擬人：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“更美的山的肌膚”“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”運(yùn)用比喻、擬人手法，寫出動(dòng)人的雪態(tài)。 4.如何理解“更美的山的肌膚”？ 春天來(lái)臨后滿山的花草，叫人希望看見(jiàn)滿山的花草，表現(xiàn)作者對(duì)春天的憧憬和人們對(duì)春天的期盼。分析第4自然段1.想想這一段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山。 用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)“水

8、墨畫”。 2.“這是一張水墨畫”中的“這”指的是？ 城外山坡上臥著的小村莊。分析第五段1.這一段寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。 “綠萍”“冒著熱氣”水的暖； “水藻”“拿出”“終年貯蓄的綠色”水的綠（由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。）； “垂柳”“照個(gè)影兒”水的清、亮。2.“2.“這塊水晶這塊水晶”的這指的是？的這指的是？“空靈空靈”如何理解？如何理解？ 作者描寫澄清的河水，作者描寫澄清的河水，“由澄清的河水由澄清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上慢慢往上看吧，空中、半空中、天上”，“自上而下自上而下”全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊的，整個(gè)的是塊“

9、空靈空靈”的藍(lán)水晶。而且的藍(lán)水晶。而且作者視線由下而上仰視：展開(kāi)想像的翅膀，作者視線由下而上仰視：展開(kāi)想像的翅膀，將天光、水色融為一體，用將天光、水色融為一體，用“空靈的藍(lán)水空靈的藍(lán)水晶晶”比喻，并且把紅屋頂、黃草山、灰色比喻，并且把紅屋頂、黃草山、灰色樹(shù)影融入這塊藍(lán)水晶，在水天一色的廣闊樹(shù)影融入這塊藍(lán)水晶，在水天一色的廣闊背景下，描繪了冬天整個(gè)濟(jì)南鮮亮明麗的背景下，描繪了冬天整個(gè)濟(jì)南鮮亮明麗的色彩。色彩?！翱侦`空靈”靈活而不可捉摸，這靈活而不可捉摸，這里指透明。里指透明。3.這段文字運(yùn)用什么修辭手法？ A.擬人：“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況

10、且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”也突出水的多情，把水人格化，充滿春意。 B.比喻：“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”突出水的清亮的特征。 4.本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)？ 情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。 A.A.直接抒發(fā)感情。如開(kāi)頭寫直接抒發(fā)感情。如開(kāi)頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人的人”“”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)對(duì)比，得，通過(guò)對(duì)比，得出出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。感受，又顯得情真意切。 B.B.創(chuàng)造意境，流露深情；如創(chuàng)造意境，流露深情；如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城老城這是不是個(gè)理想的境界？這是不是個(gè)理想的境界？”“”“最妙的是下點(diǎn)小最妙的是下點(diǎn)小雪呀！雪呀！”“”“這是張小水墨畫。這是張小水墨畫?！痹趦?yōu)美的意境中，表達(dá)在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。作者贊美的真情。 C.C.虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。如虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。如“樹(shù)樹(shù)尖上頂著一會(huì)兒白花，好像日本看護(hù)婦尖上頂著一會(huì)兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，不但