信息化背景下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革新思路

1、信息化背景下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革新思路近些年，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展， 信息的交流與傳播變得 更加方便和多元化。現(xiàn)階段，人們運(yùn)用信息傳播的方式是多元化的。比如微信平臺(tái)發(fā)布信息、微信群發(fā)布教學(xué)視頻、QQ群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等。這些便捷的信息傳播方式被廣泛的利用， 直接對(duì)傳統(tǒng)的信息教學(xué) 方式帶來(lái)了沖擊， 顯而易見(jiàn)傳統(tǒng)的信息教學(xué)模式已經(jīng)不再符合教學(xué)發(fā) 展的需要。那么在信息化背景下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革應(yīng)該如何進(jìn)行呢？ 又應(yīng)該開(kāi)拓怎樣的新思路教學(xué)呢？以下是筆者對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革 新思路的分析，僅供參考。一、信息化大背景下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)形式的改革新思路 以往的會(huì)計(jì)教學(xué)形式主要以教師的講述為中心，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí) 會(huì)

2、計(jì)知識(shí)的狀態(tài)。 隨著信息技術(shù)的頻繁運(yùn)用， 新時(shí)期的會(huì)計(jì)教學(xué)要求 教師要善用多種形式進(jìn)行靈活的課堂教學(xué)， 形成了多種信息互相傳遞 的新型互動(dòng)課堂，充分的尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。因此，會(huì)計(jì)教學(xué) 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)之時(shí)， 必須重視學(xué)生會(huì)計(jì)思維的培養(yǎng)， 促使學(xué) 生養(yǎng)成自主思維的習(xí)慣。 簡(jiǎn)言之，信息化大背景下的會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)及時(shí) 將以教師講為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心， 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主 觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。比如在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模塊中的裝訂記賬憑證操作內(nèi)容之時(shí)，以 往的教學(xué)方式要將教師的講解和學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)分離開(kāi)， 而利用信息 化進(jìn)行課堂教學(xué)，教師只需要利用多媒體的視頻播放功能便可以完成，有效

3、的將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合起來(lái)， 不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容， 還可以真正的激發(fā)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。二、信息化大背景下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)媒介的改革新思路 近幾年，信息技術(shù)快速發(fā)展，出現(xiàn)了較多的新型教學(xué)媒介運(yùn)用到教 學(xué)之中。比如：多媒體、微信、QQ微課等，僅幾年的時(shí)間，信息化 大背景的教學(xué)形式便發(fā)生了突飛猛進(jìn)的變化，媒介教學(xué)從簡(jiǎn)單的PPT發(fā)展成為了復(fù)雜多變的媒體教學(xué)， 從原來(lái)的多媒體教學(xué)發(fā)展到了視聽(tīng) 結(jié)合的多媒體智能教學(xué)系統(tǒng)。 課堂教學(xué)呈現(xiàn)數(shù)字化、 智能化和網(wǎng)絡(luò)化， 使教學(xué)越來(lái)越便捷， 教學(xué)功能不斷增多。 如果能合理的利用這些新媒 介，便可以為學(xué)生構(gòu)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境， 促使學(xué)生的認(rèn)知水平不斷發(fā)展。

4、比如，對(duì)于會(huì)計(jì)課堂中的點(diǎn)名環(huán)節(jié)，以往教師通過(guò)念名字的方式點(diǎn)名，浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間， 在信息化大背景下， 教師可以采取微信或者QQ課堂簽到功能，這樣便可以提升會(huì)計(jì)教學(xué)的效率。當(dāng)然，會(huì)計(jì)教 學(xué)中運(yùn)用新媒介教學(xué)的內(nèi)容是多元化的， 教師必須不斷探索運(yùn)用現(xiàn)代 信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)提高教與學(xué)質(zhì)量的方式。三、信息化大背景下教學(xué)方式的改革新思路1.分組討論學(xué)習(xí)方式 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)就業(yè)于社會(huì)中， 需要具有較強(qiáng)的自主思維能力， 而利用分組學(xué)習(xí)方式， 教師可以指定某一專(zhuān)題， 以其中學(xué)習(xí)的重難點(diǎn) 為中心，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論和鉆研，使學(xué)生通過(guò)課前、課中、課后 的探究，使學(xué)生們的思想不斷碰撞， 進(jìn)而對(duì)所學(xué)內(nèi)容達(dá)到透徹的

5、理解。 當(dāng)然，此種討論方式不可以局限于課堂前后，還可以延伸到課外，引 導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在線論壇、小組QC群、小組微信群等信息交流平臺(tái)共享 觀點(diǎn)，深入進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)， 這樣便可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理性思考問(wèn)題 和多角度看待問(wèn)題的能力。2.互聯(lián)網(wǎng)討論學(xué)習(xí)方式 互聯(lián)網(wǎng)討論學(xué)習(xí)方式，需要教師在網(wǎng)絡(luò)教室之中進(jìn)行，教師通過(guò)互 聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息共享， 將信息傳于網(wǎng)絡(luò)終端， 實(shí)現(xiàn)師生的同畫(huà)面雙向交 流，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)向教師提出問(wèn)題， 這樣教師便可以快速的回答 問(wèn)題或者對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)。 同時(shí)，教師可以通過(guò)共享平臺(tái)發(fā)布學(xué) 習(xí)內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行討論，還可以發(fā)布課堂作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。比 如，其中一個(gè)學(xué)生正在編制財(cái)務(wù)預(yù)算、生產(chǎn)預(yù)算、銷(xiāo)售預(yù)算、采購(gòu)預(yù) 算，現(xiàn)金預(yù)算等， 并由不同的同學(xué)在各自的計(jì)算機(jī)上完成。當(dāng)編制現(xiàn) 金預(yù)算的同學(xué)需要銷(xiāo)售預(yù)算、 采購(gòu)預(yù)算等信息時(shí)， 可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò) 向其他同學(xué)獲取信息，然后完成現(xiàn)金預(yù)算編制。四、信息化大背景下評(píng)價(jià)方式的改革新思路 評(píng)價(jià)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效具有較大 的影響。信息化大背景下的評(píng)價(jià)方式不可以在延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng) 價(jià)論，而是要依據(jù)信息化教學(xué)方式進(jìn)行配套的評(píng)價(jià)方式， 從而監(jiān)控學(xué) 生的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果， 要以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為中心， 重視其學(xué)習(xí)的過(guò) 程、結(jié)果、小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等多方面進(jìn)行全