初中七年級(jí)上冊(cè)語文《植樹的牧羊人》同步練習(xí)題附加答案

1、植樹的牧羊人同步練習(xí)考點(diǎn)探究考點(diǎn)1分析標(biāo)題作者以植樹的牧羊人為題有什么深刻含義？在英文中，“牧羊人”還是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日復(fù)一日地植樹，終 于使荒漠變成了綠洲,使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以植樹的牧羊 人為題，飽含贊美之情。考點(diǎn)2人物形象牧羊人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章分析。牧羊人是一個(gè)極為認(rèn)真的人,無論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他招謔橡子的細(xì)節(jié) 可以看出他工作起來心無旁帶、認(rèn)認(rèn)真真。從“房間里收拾得很整齊補(bǔ)丁的針腳 也很細(xì)”可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬虎度日。牧羊人是一個(gè)無私奉獻(xiàn)、 不圖回報(bào)的人。他數(shù)年如一日，堅(jiān)持種樹，為的是改變這里的生存環(huán)境，而且當(dāng)這里 的生存

2、環(huán)境發(fā)生巨變，人們開始在這里過上新生活的時(shí)候，他依然默默無聞，不圖回 報(bào)。牧羊人是一個(gè)安靜、忠厚、不張揚(yáng)的人。他“不太愛說話”，“選擇了一個(gè)人 生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走”。牧羊人是一個(gè)自信、執(zhí) 置的人。他自信能通過利利改變這里的生存環(huán)境，并日復(fù)一日、矢志不移地堅(jiān)持種樹, “堅(jiān)持做著自己想做的事”，最終創(chuàng)造了 “最了不起的奇跡”。考點(diǎn)3寫法探究本文采用了第一人稱的寫法，對(duì)敘事和表情達(dá)意有何好處？本文采用了第一人稱，通過“我”的耳聞目睹，所思所想，對(duì)種樹人的平凡而乂 偉大的一生做出了高度的評(píng)價(jià)。“我”在文中僅僅只是個(gè)旅人，一個(gè)過客，在人生的 不同階段，因緣際會(huì)目睹了一個(gè)寸草

3、不生的荒僻之地變成了森林村莊?！拔摇弊鳛橐?個(gè)見證人,使種樹人的事跡具有極強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性。山此 種樹人的故事才顯得真實(shí)可信, 才產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量。基礎(chǔ)積累1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.坍塌(tdn)慷慨(kdi)縫隙(xl) 熱騰騰(t6ng) B.廢墟(xu)流淌(tdng)澆灌(guan)刨根問底(pao) C.呼嘯(xiRo)干涸(gO)濕潤(rùn)(rCin)沉默寡言(gud) D.微薄(b6)薄荷(b6)挑揀(ji酉n) 一絲不茍(gGu) 2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.帳蓬 琢磨 硬朗 爆發(fā)B.張揚(yáng)呼嘯流倘添置C.滾燙干躁酬勞地毯D.荒地廢棄飄蕩水渠3.下列句中加點(diǎn)詞語

4、的使用有誤的一項(xiàng)是()A.經(jīng)過一夜的風(fēng)吹雨打，這棵千年老樹終于轟然坍塌了。 B.在被環(huán)境污染和自然災(zāi)害破壞之后，這里由曾經(jīng)的綠洲變?yōu)榱艘黄幻亍?C.老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周圍感興趣的事物刨根問底，樂于探究。 D.地球是我們的母親，她慷慨儂合我們提供許許多多的資源。4 .下列句子沒有使用的修辭手法的一項(xiàng)是（）A.這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一 口水井，或是一眼泉水吧！B.狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。C.他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。D.當(dāng)我來到那個(gè)廢棄的村莊旁，從遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一 樣，鋪在

5、高原上。5 .閱讀課文，回答問題。“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有什么寓意？文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現(xiàn)了作者怎樣的感情?課內(nèi)閱讀閱讀課文，完成題目。6 .作者用什么順序i班故事，哪些詳寫，哪些略寫?7 .文章開頭說：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事?！蹦阏J(rèn)為文中哪些內(nèi)容照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾力澤布菲種了多少年的樹？8 .請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子(任選一個(gè))。向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。9 .閱讀第四至七自然段，完成題目。(1)閱讀課文第四、五自然段描寫牧羊人的內(nèi)

6、容，概括說說他是一個(gè)什么樣的人。課文第七自然段作者主要采用什么手法刻畫人物?10 .選文笫二自然段中，作者細(xì)致描寫了 “在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？語言運(yùn)用1L （原創(chuàng)）七年級(jí)某班開展以“保護(hù)環(huán)境，告別霧姿”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。下面是某班“自由呼吸”環(huán)保興趣小組搜集的一組漫畫,請(qǐng)閱讀漫畫后概括其 主要內(nèi)容。小時(shí)候長(zhǎng)大后下面是小潔同學(xué)本次活動(dòng)后的收獲，其中有幾處錯(cuò)誤,請(qǐng)你根據(jù)提示幫她修改。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)對(duì)立， 要在保護(hù)中發(fā)展，在發(fā)展中加強(qiáng)保護(hù)。(呆護(hù)好環(huán)境能促進(jìn)投資吸引力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力, 保

7、護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。要正確處理經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同人口，資源與環(huán)境 的關(guān)系,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生活富裕、生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。處畫線句有詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“"改為“”。處畫線句存在標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見：:處畫線句語序不當(dāng)，應(yīng)將“”與“”互換位。(3)你的同桌小喬說，“保護(hù)環(huán)境，告別霧霾”是環(huán)保局的事，我們沒有必要參與, 而且我們作為學(xué)生，也幫不上什么忙。你會(huì)怎么說？拓展閱讀一個(gè)阻止了核污染的牧羊人徐競(jìng)草坎布里亞是英國(guó)西北部的一個(gè)郡，以盛產(chǎn)綿羊著稱，這里也是英國(guó)羊肉出口的重 要源地之一。1986年4月26日，距坎布里亞1800英里之外的烏克蘭切爾諾貝利核電站發(fā)生了 核泄漏事

8、件。一個(gè)星期后，英國(guó)政府才了解到此次事態(tài)的嚴(yán)重性，得知其輻射量相當(dāng) 于400顆美國(guó)投在日本廣島的原子彈。英國(guó)政府開始擔(dān)心下雨，因?yàn)槟菢拥脑挘朔派湮锉悴粫?huì)漂移到英國(guó)的上空，而 是直接落在英國(guó)的土地上。他們尤其擔(dān)心核放射物會(huì)落在坎布里亞郡的土地上，形成 沉淀物，然后流滲到低處的泥土里，被青草吸收，最后被羊吃進(jìn)肚子里。一個(gè)由英國(guó)最頂尖的核專家組成的評(píng)估團(tuán)，迅速來到坎布里亞郡。專家們通過反 復(fù)取樣和調(diào)研，最后得出了一個(gè)非常樂觀的結(jié)論核放射物將在3個(gè)星期內(nèi)全部消 失，不會(huì)滲入低處的土壤中，牧民們盡管放心牧羊，羊群不會(huì)受到核污染的影響。其 科學(xué)依據(jù)是，低地的土壤是堿性黏土，沉淀物無法滲入其中。專家評(píng)估團(tuán)

9、的結(jié)論讓牧民們大大松了一口氣，因?yàn)樗麄兛梢栽?周后跟往常一樣 放牧了，不會(huì)有什么大的損失。但是，有一個(gè)叫穆雷克的年輕牧羊人卻不以為然，他覺得評(píng)估團(tuán)的專家們有一個(gè) 重要的漏洞一他們只評(píng)估了坎布里亞的低處土壤，卻忽略了高處的土壤，如山腰和 山頂上的土壤。因?yàn)榫d羊們不會(huì)總是安分守己地在低處吃草，它們偶爾也會(huì)跑到高處 去吃草。而高處的土壤大多是泥炭，屬偏酸性土壤，所以根本鎖不住沉淀物，沉淀物 會(huì)很容易在土壤里游走，從而輕易地進(jìn)入羊吃的草中。當(dāng)穆雷克把這個(gè)意見反饋給遠(yuǎn)在倫敦的專家評(píng)估團(tuán)時(shí)，不但沒有引起他們的重視, 反而遭到一番嘲諷：“我們的評(píng)估結(jié)論是建立在專業(yè)和科學(xué)基礎(chǔ)之上的，而你的則是 個(gè)人推斷。你不

10、要再毫無根據(jù)地杞人憂天了，還是安安分分地放好自家的羊吧！ ” 然而，穆雷克非常固執(zhí)，堅(jiān)信自己的推斷。為此，他在一個(gè)月內(nèi)先后給專家評(píng)估 團(tuán)打了 26次電話,并給英國(guó)首相撒切爾夫人和英國(guó)女王分別寫了 5封緊急的“匯報(bào)和 投訴信”。最終，穆雷克的意見引起了英國(guó)政府的重視，撒切爾夫人下令專家組重新評(píng)估坎 布里亞郡高處的土壤。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那里的沉淀物果然沒有“消失”，并且一點(diǎn)減少的 跡象都沒有，而且那里的土壤果真是酸性的！英國(guó)政府不得不承認(rèn)評(píng)估組犯了一個(gè)極其危險(xiǎn)的“彌天大錯(cuò)”，如果不是穆雷克 這個(gè)牧羊人，那么帶有核污染的羊肉將會(huì)堂而皇之i也走上全世界的餐桌，危害無數(shù)人 的健康。之后，英國(guó)政府頒布了一個(gè)限制

11、羊群活動(dòng)的禁令，這個(gè)禁令一直到2013年6 月1日才解除，也就是切爾諾貝利事故發(fā)生后的第27年。災(zāi)難面前，人人有責(zé)，即便是一個(gè)毫無學(xué)術(shù)背景和專業(yè)技能的普通平民白姓，也 不應(yīng)輕易放棄自己的質(zhì)疑和判斷。12 .本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言加以概述。（答題思路參考【考 點(diǎn)解讀3】）13 .從文中看，作者為什么把穆雷克稱為“一個(gè)阻止了核污染的牧羊人”？14 .結(jié)合語境，說說下列句中加點(diǎn)詞語的含義。（答題思路參考【考點(diǎn)解讀8】）所以根本鎖不住沉淀物，沉淀物會(huì)很容易在土壤里游走。 (2)你不要再毫無根據(jù)地杞人憂天了，還是安安分分地放好自家的羊吧! 15.閱讀全文，說說穆雷克是一個(gè)怎樣的人。(答題思路參考【考點(diǎn)解讀12】)安全教育計(jì)劃安全教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過安全教育，使干部、教 師、學(xué)生掌握校園安全、交通安全等有關(guān)法規(guī)和安全方面的知識(shí)，樹立 安全意識(shí)。1 .法規(guī)政策教育各類安全法規(guī)和政策是安全工作方針的具體體現(xiàn)。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小 組必須采取各種措施加大宣傳力度，提高師生的政策水平，增強(qiáng)安全意 識(shí)，達(dá)到零指標(biāo)。2 .安全知識(shí)教育主要是中小學(xué)生安全教育須知一書的教育