四年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)

1、 8年級(jí)上卅研究性學(xué)習(xí)第一課生活垃圾分類研究教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)。 2、通過討論生活技圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培 養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.通過模擬集訪表演，對(duì)垃圾分類加深理瞥，并認(rèn)竊到宣傳這 一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4、通過了斛廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值見。教學(xué)重點(diǎn)：1, 了斛生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方?jīng)Q。2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1 .會(huì)核隊(duì)分類的方法和必要性2、春學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教師準(zhǔn)備：1.課件濟(jì)源。2、學(xué)生準(zhǔn)備：垃圾調(diào)查表教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程:第

2、一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考1 .看校園美景，淡個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進(jìn)洪澤外國語實(shí)歌學(xué)校?。ㄐ?因美麗圖片連播，師生共看）o欣賞校園美景，讓學(xué)生感悟到，在這次美麗的環(huán)境下生活與學(xué)習(xí) 是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中的亂物垃圾行為形成等明對(duì) 比，激發(fā)學(xué)生春成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。2、行為對(duì)比，引發(fā)思考。師：說得非常好！想不想繼續(xù)看？（生看初垃圾錄象）生淡此時(shí) 的感炎。學(xué)生看完兩段物垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏 感，此時(shí)讓他們淡感受，會(huì)說出亂初垃圾會(huì)帶來很多負(fù)面影響。此時(shí) 抓住“垃圾”這個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。二、說一說，分一分1 .生活中會(huì)產(chǎn)生

3、哪些垃圾指名各。學(xué)生在說有鄴些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里說。這時(shí)教師就 要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、走筑上等還會(huì)產(chǎn)生什么樣的垃圾。2、說說對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是 破放錯(cuò)地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃坂分分類。指名1人極演（用課件演示），其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng) （用垃圾道具分類），（垃圾：廢也池、媯拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、 變質(zhì)食品、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵利絲、殺蟲劑罐子） 通過 討論學(xué)生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類的劃分：可回收垃圾、 不可回收垃圾和有害垃圾。小結(jié)：我們杷能夠利用的也雙稱為

4、可回收垃圾，把不能夠利用的 垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊 的（廢電池、過期藥品、殺蟲劑罐子），我們把它們單獨(dú)分成一類， 稱為“有害垃圾”。第二課時(shí)一、垃圾的種類（可錄音播放）1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通 過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙 可選好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%； 每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0、7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵 可煉好鋼0、9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%,喊少交專污染75%, 臧少97%的水污染和固體廢物。列舉出可回收垃圾的一些需識(shí)，讓學(xué)生了瞥到垃圾

5、回收利用的好 處。2,不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、就萊皮、利飯，變質(zhì)食品 等。3,有害垃圾：主要包括廢電池、廢燙光燈管、廢油漆桶、過期 藥品等O二、垃圾的處理方法1、可回收垃圾的處理主要處理方法是他可回收垃圾集中起來，送,到加工廠再加工成新 產(chǎn)品O2,不可回收垃圾的處理1.填埋出：.資料. 埴理垃圾的費(fèi)用是很嵩用的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約是200 元。以為例，目產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多大？生計(jì) 算。如果我們用這些錢都助貧困學(xué)生來支學(xué)費(fèi)，一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)費(fèi) 以3。0元計(jì)算，請(qǐng)你算一算，這些錢可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生？ 通 過計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了瞥240000。

6、元的大 小。討論：花費(fèi)的錢240000。元，是一天一個(gè)市浪費(fèi)的錢，而只象 用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理 垃圾方法。2、焚燒法：焚燒法是指杷垃圾送.到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，杷污染降到最低。 三、有害垃圾的處理主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無公害化處理后再埴埋。0、生活中的垃圾處理在日帝生活中，你是如何處理垃圾的？上一部分家讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生夜談 “自己是如何處理垃圾的？ ”，形成對(duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理 垃圾方法。第三課時(shí)一、垃圾分類的必要性通過討論生活中垃圾分類的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資 源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。二、垃圾分類

7、的可行性1 .在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎？（小組討論）知道垃圾分類的必要性后，部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為：既然實(shí)行垃圾 分類有必要，那么就肯定能實(shí)行垃圾分類。另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為 現(xiàn)在的生活中沒有看到垃圾分類，就會(huì)認(rèn)為垃圾分類不可能。從而因 出爭(zhēng)論。通過小組討論，學(xué)生很家易例舉出垃圾分類帶來的好處，也就能 得出實(shí)行垃圾分類是可行的，實(shí)行起來還有一定的困難。2、主要 困唯在鄴？可以讓學(xué)生猜測(cè)一下可能會(huì)有哪些困唯。由于是猜測(cè)，所以結(jié)果 不準(zhǔn)確，為了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式來進(jìn)行 調(diào)查。三、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式如果你是環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚?方式，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)

8、知出，設(shè)計(jì)一種“垃圾分類調(diào)查”方式，小組合作 完成。 讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查家。也 可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方式是否可行。8、淡淡收獲、總結(jié)全課師：通過今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享 一下？小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造老，也是垃圾的更害者，更是 環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家國，靖隊(duì)自己開始，自覺對(duì)垃圾選 行分類處理。五：課后延伸、撰寫建議傳利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以 書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化災(zāi)議。 生活中的 垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。通過疙議信的 撰寫，既可郝助學(xué)生回顧課堂知識(shí)

9、，又可杷所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。 課后作業(yè)：.資料. 變色的草果教學(xué)月標(biāo)：1 .知道切開的蘋果會(huì)變色的現(xiàn)象和原因。2、初步學(xué)會(huì)利用對(duì)比見京的方法來探究切開的草果變色的原因 以及水果如何保絆的方法。3,初步學(xué)會(huì)利用研究計(jì)劃（研究方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。4,從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，分折、判斷與處理問題的能力， 與人溝通，尋求幫助的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀京的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了瞥切開革果變色的原因。教學(xué)唯點(diǎn)：如何利用對(duì)比見求的方法探究水果切開后變色的原因 教學(xué)準(zhǔn) 備：第四課變色的水果水果刀、革果、水糟、保繇腹；教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、現(xiàn)家法教學(xué) 設(shè)計(jì)：導(dǎo)人：；師：同學(xué)們喜歡吃水果嗎？知道水果會(huì)變色嗎？誰說 說；1.

10、根據(jù)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)說一說，哪些水果切開后會(huì)；師：這 些水果是否都是變色水果還需要我們回家之后把；2、共同見家諾前 切開的水果，說一說，水果顏色變；3,師：同學(xué)們既沒蒙上，也 沒泡水里，淋水等，那會(huì);4,以小組為單優(yōu)猜想交流“切開的水果 變色水果刀、草果、水桶、保絆膜教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、見家法教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)人：師：同學(xué)們喜歡吃水果嗎？知道水果會(huì)變色嗎？誰說說在什么情 況下水果會(huì)變色呢？ （?.）同學(xué)們很善于見家，這節(jié)課我們初步研究 水果切開后變色的問題。（板書課題：變色的水果一切開）二、過 程：1、根據(jù)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)說一說，哪些水果切開后會(huì)變色？（生 匯報(bào)）師:這些水果是否都是變色水果還需要我們

11、回家之后他它們切開 放在果盤上吼家就可以了。2,共同見家課前切開的水果，說一說，水果顏色變了沒有， 現(xiàn)在什C.顏色，剛切開什C.顏色？切開后蒙上了嗎，泡水里了嗎， 淋水了嗎？3,師：同學(xué)們既沒蒙上，也沒泡水里、淋水等，那么，為什么 切開的水果會(huì)變色呢？下面我們共同來研究這個(gè)問題。板書：?jiǎn)栴}為 什C.切開的水果會(huì)變色？4,以小組為單優(yōu)猜想交流“切開的水果變色會(huì)與什C.有關(guān)？小 組討論后并匯報(bào)，教師板書：猜想 與變專有關(guān)？與水分蒸發(fā)有關(guān)？ 師：為什C.加問號(hào)呢？師：同學(xué)們有什C.好的方法來驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢？小組支流，教師巡視 生匯報(bào)，師板書：CU 一個(gè)蘋果切開兩半一半包膜另一半裸至對(duì)比觀求

12、（2） 一個(gè)草果切開兩半一半澆水另一半裸露對(duì)比見京師：兩組同學(xué)都 說出了自己的想法，也就是說出了你們要實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟，第一步干什 么、第二步干什么板書：步驟師：同學(xué)們共同來看一下，兩組同學(xué)做法布什C.相同的地方嗎？ <?）可見兩組共同采用了 什C.方法？（對(duì)比見安法）這也是我們這節(jié)課主要采用的方法。師板書： 方法：對(duì)比犯京法5,師：下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板，剛才同學(xué)們只是根據(jù)問題進(jìn)行猜 想，并說出采用的方法以及打算怎么做，這就是我們實(shí)驗(yàn)前必須做的 研究計(jì)劃，也叫研究方案，師板書：研究，計(jì)劃（方親J6、實(shí)驗(yàn)操作：教師說實(shí)驗(yàn)要求：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)教師出示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié) 果師：由于果肉顏色

13、變化速度緩慢，實(shí)驗(yàn)結(jié)果得需要一段時(shí)間甚至 幾個(gè)小時(shí)、十幾個(gè)小時(shí)，所以同學(xué)們這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在今天課堂上是看 不到了，同學(xué)們回家之后繼續(xù)觀災(zāi)后記錄好它們變化的結(jié)果，由于老 師是提前一天做的實(shí)驗(yàn)，時(shí)間比較長(zhǎng)，下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比現(xiàn)親一下， 說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生匯報(bào)。師：我們可以得出什么結(jié)論？（與空氣有關(guān)）師：為什C.切開的水果與空專接觸就變色了呢？這主要是因?yàn)橛?些植物體含有盼類化合物，而這個(gè)盼類化合物與變專接觸后，就與空 氣中的氧專發(fā)生反應(yīng)，就變色了。所以，我們經(jīng)常說水果切開后變色 叫“氧化了”板書：次變專氧化師：像課前同學(xué)們說的“西瓜” “香瓜”等為什么切開不變色， 就是因?yàn)樗鼈凅w不含有盼類化合物。

14、三、延伸：同學(xué)們通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（生匯報(bào)）老師 希望大家能根據(jù)這節(jié)課學(xué)會(huì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，回家做“水果保等實(shí)驗(yàn)” （看書16頁）o教師輔助指導(dǎo)。課后作業(yè)：1.觀家其他水果切開氧化情況，顏色變化。2、現(xiàn)京一種花生 長(zhǎng)發(fā)盛的方向。板書設(shè)計(jì)：四、變色的水果問題：為什C.切開的水果會(huì)變色（故空氣氧化）猜想 與會(huì)專有關(guān) 與水分蒸發(fā)有關(guān) 方法 對(duì)比現(xiàn)宗法 步 驟：一個(gè)單果切兩半一半包膜另一半花露對(duì)比觀泉一個(gè)草果 切兩半 一半澆水另一半胡掾 對(duì)比犯家結(jié)論：與史專有關(guān) 課后記：教學(xué)日林：認(rèn)知日標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀疾知道植物具有向光性。能力目標(biāo)：提高學(xué)生觀家、分析、比較、概括以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 瞥決實(shí)際

15、問題的綜合思維能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)探索植物世界的樂趣，激發(fā)學(xué)生研究植物的興控 與熱情。教學(xué)重點(diǎn)：理斛植物向外生長(zhǎng)的原因，掌握研究事物的方法。 教學(xué)雁點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法掌握問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：花，幾個(gè)不透明和透明塑料袋，花盆，資料卡2、 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、試驗(yàn)道具教學(xué)方法：探究法、討論法、對(duì)比觀寶法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新 課第五課植物的向光性1 .出示兩盆花，向外生長(zhǎng)，現(xiàn)寶圖片，說一說現(xiàn)親到了什么現(xiàn) 象。2 .支流討論：為什C.龍喜歡向外生長(zhǎng)。是和外面有更多有關(guān)，還 是和外面有很多空氣有關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：通過觀宗圖片，討論問題，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，引 導(dǎo)學(xué)生去思考問題。3

16、、各組匯報(bào)結(jié)果，引出課題并板書。二、深入研究資料1.資料分享，了瞥植物是否有向光性，小組交流并匯報(bào)。2.出 示向光性的定義和作用。3.如何驗(yàn)證猜想結(jié)構(gòu)：植物向外生長(zhǎng)與外面有更多有關(guān)還是空氣 有關(guān)。板書：史氣4,引導(dǎo)學(xué)生研究如何驗(yàn)證與有關(guān)？小組同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)方案，然 后匯報(bào)方法步驟：將制作好的遮光罩扣住花盆（一組用不透光的塑料袋 子，另一組用也用塑料袋，但在上端剪一個(gè)小扎接收），白天將裝置置于充足的地方。觀京結(jié)果。5、討論是否與,史先有關(guān)，實(shí)驗(yàn)方案。 匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:提出問題讓學(xué)生先討論，以拓展學(xué)生的思維。找出實(shí) 驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。方法步驟：準(zhǔn)備一個(gè)透明塑料袋，罩住一盆植物，另一盆相

17、同植 物不罩塑料袋子，都接收，但是一個(gè)有變氣，一個(gè)沒有太多空專，一 周后見京變化結(jié)果。6、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果；教師引導(dǎo)學(xué)生找出兩兩對(duì)照組間的處 理差別，教師幫助；設(shè)計(jì)意圖：此為本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟訓(xùn)練學(xué)生，能 很好地；7,對(duì)研究活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)：在研究中，你采用了什么；8、 趙結(jié):表達(dá)與交流；要求學(xué)生課后以辦報(bào).書面實(shí)驗(yàn)報(bào)告或在相關(guān)班 會(huì)上講；9,作業(yè)：；1、查找資料：是不是所有的植物都有向光性？ 2,思；第六課紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)；教學(xué)日林：；1.對(duì)問題能夠6、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。怠樣通過比較、分析各實(shí)驗(yàn)組結(jié)果推 出結(jié)論？教師引導(dǎo)學(xué)生找出兩兩對(duì)照組間的處理差別，教師聚助學(xué)生推出 響應(yīng)的結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：此

18、為本實(shí)歌的關(guān)鍵步驟訓(xùn)練學(xué)生，能很好地的比較、 分析、歸納、綜合能力，錄好分成要點(diǎn)逐個(gè)回家。7,對(duì)研究活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)：在研究中，你采用了什C.方法對(duì)植 物生長(zhǎng)方向進(jìn)行了觀京？8,總結(jié)：表達(dá)與交流。要求學(xué)生課后以辦報(bào)、書面實(shí)驗(yàn)報(bào)告或在相關(guān)班會(huì)上講述.培春 學(xué)生的語言、文字組織能力。9、作業(yè)：1 .查找資料：是不是所有的植物都有向光性？ 2、思考：影響 紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn).近的因素有鄴些？ 板書：第五課、植物的向光性 植物 向外生長(zhǎng)與 空專 有關(guān) 方案 實(shí)驗(yàn)步驟 結(jié)論 課后反思：第六課紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)教學(xué)月標(biāo)：2 .對(duì)問題能夠提出有根據(jù)的猜測(cè)，并能夠搜集數(shù)據(jù)和證據(jù)，驗(yàn) 證自己的猜測(cè)。3 .利用己有的知識(shí)和經(jīng)

19、驗(yàn)制定合理的實(shí)踐方案，并且完成對(duì)比 試驗(yàn)。4 .知道影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的一些簡(jiǎn)單的因素。4.體驗(yàn)小組 合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的因素做出猜測(cè)。教學(xué)唯皮：合理的制定實(shí)踐活動(dòng)方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：紙2,教師準(zhǔn)備：多媒體課件、折好的新飛機(jī)。 教學(xué)方法：探究法、對(duì)比見宗法 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們玩過新飛機(jī)嗎？（玩過）。老師做了兩架紙飛機(jī)，現(xiàn)在我試飛 一下，同學(xué)們吼家，看有什么發(fā)現(xiàn)。（教師試飛）O找學(xué)生回家。（一架飛的運(yùn)，一架飛的遠(yuǎn)）師：發(fā)現(xiàn)兩架紙飛機(jī)飛的距離不同，同學(xué)們有什C.問題要提出來 嗎?（為什C.第一架飛得近第二架飛得運(yùn)呢？急C.才能讓新飛機(jī)飛得 遠(yuǎn)些呢？ ？

20、?）師：同學(xué)們是想知道新飛機(jī)飛得遠(yuǎn)的一些原因是嗎？也就是影響 紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有鄴些因素是嗎？（良）O那好，這節(jié)課我們就共同來探究“紙飛機(jī)到底能飛多遠(yuǎn)”同時(shí)板書課題“紙飛機(jī)能飛多 遠(yuǎn)” 1,同時(shí)板書問題：影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有哪些因素。2,師：那會(huì),影響新飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近到底都有哪些因素呢？下面 以小組為單優(yōu)猜想一下。教師板書：猜想：（1）以小組為單傳猜想，教師巡視。（3分鐘時(shí)間）（2）找 小組代表匯報(bào)，教師同時(shí)板書：機(jī)型？紙？力度？風(fēng)向？角度？嵩度？3,師：同學(xué)們說了這么多因素，每種因素后面老師為什么加了 問號(hào)了呢？（因?yàn)椴淮_定、因?yàn)橹皇遣孪脒€不知道是不是對(duì)的？）， 說對(duì)了，這些都是我們的猜想，

21、還不知道是不是正確的，那么忌樣做 才能驗(yàn)證你的猜想是否正確呢？板書：驗(yàn)證：（做飛機(jī)試驗(yàn)試飛、查 資料）O是的，猜想要通過實(shí)踐（板書：實(shí)踐），獲取數(shù)據(jù)才能驗(yàn)證 是否正確，這也是我們這節(jié)課采用的錄主要方法試驗(yàn)法。教師板書： 方法：試驗(yàn)法O師：在這里，老師想問問同學(xué)們，假如我想證明與機(jī)型有關(guān)我隨 便折幾架飛機(jī)胡亂飛行不行？能不能準(zhǔn)確證明飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近與機(jī)型 有關(guān)？（不能）為什么？好，現(xiàn)在以小組為單位討論一下，要想證明你的猜想是正確的，在試驗(yàn)時(shí)必須得注意哪些事項(xiàng)才能得出準(zhǔn)確 結(jié)論呢？ r小組討論，教師巡視并作具體卷導(dǎo)，為學(xué)生的回家準(zhǔn)確性 做好鋪墊）o4,小組討論后找學(xué)生匯報(bào)，（出示多媒體）小提示一：（點(diǎn)

22、擊鼠標(biāo)分兩部分出示）機(jī)型有關(guān)：機(jī)型不同相同：紙,力度、風(fēng)向、角度、嵩度紙有 關(guān)：紙不同相同：機(jī)型、力度、風(fēng)向、角度、嵩度力度有關(guān)：力度 不同 相同：機(jī)型、紙、風(fēng)向、角度、嵩度 風(fēng)向有關(guān)：風(fēng)向不同 相 同：機(jī)型、紙、力度、角度、嵩度 角度有關(guān)：角度不同 相同：機(jī)型、 紙、力度、風(fēng)向、嵩度 高度有關(guān)：嵩度不同 相同：機(jī)型、紙、力度、 風(fēng)向、角度師：同學(xué)們考慮的很周密，老師還想給同學(xué)們一個(gè)小提 示，那就是（出示多媒體字第，并找學(xué)生讀）小提示二：試飛場(chǎng)地有F艮，請(qǐng)各小組相互避讓，與人方便，于 己方便。收集數(shù)據(jù)，作好記錄，驗(yàn)證猜想。注意安全。師：同學(xué)們記住這些小提示了嗎？（記住了）o 5、師做研究方 案

23、的小結(jié)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板，（教師指著板書小結(jié)）剛才我們由提 出的問題。o o o進(jìn)行了猜想，有這么多種因素，然后希望通過試驗(yàn) 法來驗(yàn)證自己的猜想是否正確，錄后得出正確結(jié)論（教師板書：結(jié)論人那么這個(gè)過程就是新飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的研究方案（板 書：研究方案），也就是說，我們?cè)谌魏螌?shí)踐活動(dòng)前都要擬定一份研 究方案，這樣我們實(shí)踐起來就會(huì)做到心中有教有序的進(jìn)行了。6、學(xué) 生動(dòng)手操作制作紙飛機(jī)。師：同學(xué)們是不是躍躍欲試想要一展身手了呢？（想），那好， 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍垡徽奂堬w機(jī)吧，書中26頁教了我們一種折滑 翔式紙飛機(jī)，同學(xué)們可以接著提示去試著折一折，那么你還會(huì)折多少 種飛機(jī)就盡管折出來吧

24、。（學(xué)生動(dòng)手操作） 三、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了鄴些知識(shí)？下節(jié)課我們要用已經(jīng)知道 的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到紙飛機(jī)試飛中，同學(xué)們可以將美好的夢(mèng)想和愿 望寫在紙飛機(jī)上，在體會(huì)新飛機(jī)飛得更逅的同時(shí)，一起放飛夢(mèng)想。這 節(jié)課我們就上到這里，下課。 板書：級(jí)飛機(jī)飛多遠(yuǎn)問題：影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有鄴些因素猜想：機(jī)型？力度？紙？風(fēng)向？角度？研究方嚎方法：試驗(yàn)法驗(yàn)證：實(shí)踐結(jié)論：1、試著用同種紙貼出更多的飛機(jī)試飛。2、思考：吹肥皂泡的 大小與什C.有關(guān)？ 極書：第六課紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)不同級(jí)不同機(jī)型結(jié)論教學(xué)反思：；第七課 吹肥皂泡的學(xué)問；教學(xué)目標(biāo)：；1、掌握吹肥皂泡方法；2, 了斛 吹胃巴皂泡的吹泡液對(duì)泡泡大小

25、的影響3、了瞥；如何能吹出更大持續(xù) 時(shí)間更久的肥皂泡教學(xué)唯點(diǎn)：；掌握吹肥皂泡的原理教學(xué)準(zhǔn)備：；1、 學(xué)生準(zhǔn)備：吹肥皂工具，吸管，泡泡液2、教師準(zhǔn)；實(shí)驗(yàn)決教學(xué)設(shè)計(jì): 導(dǎo)課：；師：彳艮多同學(xué)都玩過吹肥皂泡，包括我小的時(shí)候也是；1第六課紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)不同紙不同機(jī)型結(jié)論教學(xué)反思：第七課吹肥皂泡的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：1、掌握吹肥皂泡方法2, 了斛吹肥皂泡的吹泡液對(duì)泡泡大小的影響3. 了解吹肥皂泡 的工具對(duì)泡泡大小的影響4、了斛吹泡的原理教學(xué)重點(diǎn)：如何能吹出更大持續(xù)時(shí)間更久的肥皂泡教學(xué)唯點(diǎn)：掌握吹肥皂泡的原理教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：吹肥皂工具，吸管，泡泡液2,教師準(zhǔn)備：多媒 體課件、泡泡液。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)

26、設(shè)計(jì)：導(dǎo)課：師：很多同學(xué)都玩過吹肥皂泡，包括我小的時(shí)候也是。但是，大 家了斛不了解急C.樣才能吹出又大，持續(xù)時(shí)間又長(zhǎng)不破的肥皂泡呢？ 在你吹泡泡的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)用不同東西吹出的泡泡大小有什么不 同呢？用什C.液體吹出的泡泡不家易破碎呢?今天，我們就要看看兜 竟是肥皂泡得大小和什C.有關(guān)呢？和吹肥皂泡的工具有關(guān)還是和旗 取的液體有關(guān)呢？大家今天要對(duì)這個(gè)研究一下，做一回小科學(xué)家，條 手來斛決這個(gè)問題！那么我要同學(xué)們準(zhǔn)備的工具都準(zhǔn)備好了嗎？來給我亮一亮，我照照誰以后能成為科學(xué)家呀！好的下面我們就要看是研 兜：1、吹泡工具直徑的大小研究：吹泡工具直徑的大小研究 班級(jí) 洗衣液 干凈管口管口涂水 管 。涂

27、肥皂泡研究總結(jié)直役小的吸管 學(xué)號(hào)直役大的吸直徑小的鐵 直役大的鐵管 絲圖 絲圖2,吹泡工具長(zhǎng)短研究 吹泡工具長(zhǎng)短研究 班級(jí) 吸管、洗衣液 用口吹熱氣 用打毛筒吹冷氣10cm長(zhǎng) 直徑大小 15cm長(zhǎng) 是否上升 學(xué)號(hào) 研究總結(jié)3,綜合評(píng)價(jià) 綜合評(píng)價(jià) 班級(jí) 學(xué)號(hào)表現(xiàn)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)伙伴評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)收獲與交流 通過對(duì)吹肥皂泡的研究，我的收獲有：4、總結(jié)：通過肥皂泡得實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們，懂得了肥皂泡的形成原因 及影響肥皂泡大小、持續(xù)時(shí)間的愛觀條件。 作業(yè)：1 .泡泡液加入什C,可以讓泡泡更持久？ 2、思考：野花如何能 保絆。板書設(shè)計(jì)：第七課吹肥皂泡的學(xué)問泡泡直役大小 吹泡泡液體 工具直役大小教學(xué)反思：第八課絆

28、花如何保等教學(xué)月標(biāo)：2 .掌握繇龍保穌的方法3 , 了瞥不同液體對(duì)穌花壽命的影響3、了解影響繇龍保繇的因 素對(duì)絆龍的影響4、會(huì)制定研究計(jì)劃 教學(xué)重點(diǎn)：如何操作實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)。教學(xué)舉點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)具體步驟，做出。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .學(xué)生準(zhǔn)備：繇花若干、清水、漂白水2、教師準(zhǔn)備：多媒體 課件。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)人新課引言：很多同學(xué)都買過絆龍，尤其是在母親節(jié)或教師節(jié)時(shí)候，但是絆龍 缺很唯保持新絆，過幾天就會(huì)凋枯萎了，怎樣能延長(zhǎng)他們壽命呢？ 二、小組討論：討論袞：拜龍為什么會(huì)那么快凋，和什C.有關(guān)？學(xué)生匯報(bào)三、想 想花朵很快凋的原因是什么？小組討論，匯報(bào)0、用什么液體可以延長(zhǎng)花的壽命呢？學(xué)生

29、們猜想:白掂，咖啡，啤酒，營養(yǎng)液，洗來水，肥皂水五、分組討論， 寫研究計(jì)劃32頁。我們要研究的問題： 我們的猜想： 實(shí)驗(yàn)用的保絆液體： 實(shí)驗(yàn) 參與步驟：我們的發(fā)現(xiàn)：我們的結(jié)論：六、匯報(bào)計(jì)劃七、實(shí)施計(jì) 劃八、匯報(bào)結(jié)果，撰寫報(bào)告，結(jié)論作業(yè)：1 .套試：繇花是否可以用桔汁保肝？2、家庭物品可以怠次分類；第七課穌花如何保邦水質(zhì)剪口保等 液體結(jié)論；課后反思：；教學(xué)日林：；1、在整個(gè)活動(dòng)中，通過交流 體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教；2,在交流的過程中，采用小組合作，促 使同學(xué)們相互；3、在調(diào)查匯報(bào)和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生遂行探究性 學(xué)；家庭生活物品可以捺什么分類；分類的方案；第九課家庭物品 分類；教學(xué)準(zhǔn)各：；1.學(xué)

30、生準(zhǔn)備：每人一分類表，通過支流填寫 調(diào)2、家庭物品可以怠次分類。板書設(shè)計(jì)：第七課絆龍如何保肝水質(zhì)剪口保肝液體結(jié)論課后反思：教學(xué)自標(biāo)：1、在整個(gè)活動(dòng)中，通過交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組 織學(xué)生查閱資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。2,在支流的過程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相 互學(xué)習(xí)，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、在調(diào)查匯報(bào)和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教學(xué) 重占家庭生活物品可以檢什C.分類。讓學(xué)生初步體驗(yàn)將物品遂行分類 的方法。如：食品、衣物、餐具等。教學(xué)唯點(diǎn)：分類的方案。第九課家庭物品分類教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一分類表，通過交流填寫調(diào)查表。2,教師 準(zhǔn)各：多媒體課件。教學(xué)方法：討論法教學(xué)設(shè)計(jì)：出示圖片，通過現(xiàn)疾比較，讓學(xué)生感知整齊的美感，凌亂的壞處。T ：前寫天,老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了 什么，看了有這些有什么感受？ T ：那應(yīng)該如何處理這些物品呢？