《題破山寺后禪院》閱讀答案

1、題破山寺后禪院閱讀答案題破山寺后禪院閱讀答案古詩詞閱讀理解。題破山寺后禪院 【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。13、古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精 煉傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字？為什 么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答:14、詩的頷聯(lián)后來簡化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖 的三潭印月、黃龍洞等，你認(rèn)為這成語隱含了什么哲理？答:15、詩的最后兩句隱含的一個成語是，由這兩句，我們很容易想起與此有 異曲同工之妙的王維的詩句，。參考答案:13、答：“詩眼”分別

2、是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念消除凈盡。 “悅”“空”兩字表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。14、要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。15、萬籟俱寂蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。6.對詩歌理解有誤的一項A. 這首詩借題詠佛寺禪院，抒發(fā)了作者仕途失意后的憤懣抑郁之情。B. 首聯(lián)點明出游的時間和地點。詩人在“清晨”和“初日”之時“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。C “曲徑通幽處，禪房花木深”抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺 幽深、清寂的景色。D. “山光悅鳥性，潭影空人心”描寫了詩人在后禪院的

3、所見所感，借寫鳥 兒歡悅的情形和空靈的潭影表達(dá)了詩人內(nèi)心的幽意和淡泊情懷。7、有人說，既然“萬籟此都寂”，就不應(yīng)再有“鐘磬音”，你對此有什么 看法？參考答案：愛師網(wǎng)整理6、A7、這是一種以動襯靜的寫法，用鐘磬音把環(huán)境襯托得更加清幽靜謐。22、這首詩寫天光、山色、澄波不僅使鳥兒歡悅，而且令人雜念頓消的句 子是什么？23、這首山水詩描寫了怎樣的景象？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?參考答案：愛師網(wǎng)整理19.下列是對本詩的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.這是一首寫景抒懷的五言律詩，表達(dá)了作者親近自然，追求寧靜的思想 情懷。B.這是一首敘事、寫景、抒懷的五言律詩，表達(dá)了作者熱愛自然，追求清 幽勝境的心情。C.

4、這是一首寫景的五言律詩，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中, 心靈受到感染與陶冶的一種心境。D.這是一首敘事與寫景相結(jié)合的五言律詩，表達(dá)了作者的一種人生感悟。20.對“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點評不當(dāng)?shù)囊豁検?A. 這兩句是本詩最大的亮點，是全詩的最高境界，有此兩句境界全出。B. 山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈盡，靈 魂得到凈化與升華。C. 互文互義、相得益彰。D. “悅鳥性”與“空人心”形成對比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。參考答案：愛師網(wǎng)整理笆二;二三先汪三三機師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：

5、二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-, +_«”. .出色-各項任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)iHyir文三二"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初級二；發(fā)與;g “：奧與會積堂比m滬«111=in-.,.議形課課例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教曲參教區(qū)教？組組;盤代動、教r;，動做指效戈訓(xùn)