記敘文知識(shí)點(diǎn)

1、記敘文知識(shí)點(diǎn)識(shí)記一記敘文的六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果.掌握了時(shí)間的先后,地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,人與人的關(guān)系,事 件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等就能很快把握文章的主要內(nèi)容.二記敘文的線索線索是貫串全文的脈絡(luò),理清了線索文章的段落、層次就好掌握了.記敘文有的以某一事物為線索,有的以 作者的行蹤為線索,有的以時(shí)間的推移為線索,還有的以作者思想感情的開展變化為線索.一篇記敘文一般 只有一條線索,也有的是一主一次或一明一暗兩條線索.3 .記敘線索的形式-一實(shí)物；人物；思想感情變化；時(shí)間；地點(diǎn)變換；中央事件4 .找線索的方法-一 標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物；抒情議論句.三記敘文的順序-順

2、敘,倒敘,插敘、補(bǔ)敘.記敘是記敘文的根本表達(dá)方式,把握了記敘的順序,就可以更好地理解文章的條理和層次,便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中央.記敘的順序較常見的有：順敘、倒敘和插敘.1 .順敘可使事情的來龍去脈清楚地表現(xiàn)出來.倒敘是把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出片段先寫出來,然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等.2 .倒敘往往出于作者表達(dá)的需要：或是為了突出中央；或是為了使內(nèi)容集中,比照鮮明；或是為了結(jié)構(gòu)的變 化,使表達(dá)有波瀾；或是為了造成懸念 ,引 人入勝.3 .插敘那么是由于某種需要,暫時(shí)把表達(dá)的線索中斷一下,或是插入有關(guān)另一件事情的表達(dá) ,或是插進(jìn)對(duì)有關(guān) 事情的追溯和回憶,表達(dá)完了,仍按原來的線索繼續(xù)表達(dá). 插敘的作用

3、是補(bǔ)充交代或說明, 使表達(dá)更加充分, 彌補(bǔ)單憑順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容,使文章更充實(shí)、更周密 ,在結(jié)構(gòu)更緊湊.四記敘文的人稱第一人稱：真實(shí)可信.即以當(dāng)事人的身份來表達(dá),便于直抒胸臆,有一種親切和真實(shí)感.； 第二人稱：親切自然；這樣好似與當(dāng)事人面對(duì)面交談,使得情感的表達(dá)更增強(qiáng)烈.第三人稱：可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制.五記敘文中的描寫、議論和抒情的作用1 .描寫一一一人物描寫肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等以此突出人物的性格特征；景物描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫,一般用來交代背景,渲染氣氛,表現(xiàn)人物性格,起 襯托人物心情、推動(dòng)情節(jié)開展等作用.2 .議論

4、一一-使文章錦上添花,起到畫龍點(diǎn)睛、揭示文章中央、深化文章主題的作用,尤其是文章末尾的議論. 就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用.3 .抒情一一-直接抒情,也有間接抒情.直接抒情一一是在記敘的根底上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情.間接抒情一一包括借景抒情 ,寄情于人、事、物,在表達(dá)描寫的字里行間自然滲透作者的感情.六五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論.七六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫.八十種常用寫作手法：象征、比照、襯托、襯托、伏筆鋪墊、照應(yīng)照應(yīng) 、直接間接描寫、揚(yáng)抑欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng) 、 借景抒情、借物喻人.象征 通過某

5、一特點(diǎn)的具體形象,表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn).例：?白楊禮贊?白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì),不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民,尤其象征了今 天我們民族斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神.襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體,突出本體的主要特征.例：?白楊禮贊?開頭描寫白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境一西北高原的雄壯,襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象.比照：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較,鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征.例：?海燕?以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作比照,突出海燕勇猛、敢于斗爭(zhēng)的鮮明特征.借景抒情通過描寫具體生動(dòng)的自然景象

6、或生活場(chǎng)景,表達(dá)作者真摯的思想感情.例：?從百草園到三味書屋?文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景,表現(xiàn)作者熱愛大自然,喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心開展的封建教育的思想感情.借物喻人： 描寫事物,突出其特點(diǎn),并以此設(shè)喻,表現(xiàn)作者高尚的思想情操.例：?白楊禮贊?以白楊樹比喻北方軍民,以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭(zhēng)上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國的解放 事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神.先抑后揚(yáng)： 先否認(rèn)或貶低事物形象,而后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義,再對(duì)事物予以肯定、表揚(yáng),更突 出地強(qiáng)調(diào)事物的特征.例：?白楊禮贊?先說白楊樹不是“好女子,而后稱

7、頌其是“偉丈夫,更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻(九).常見修辭及作用：1 .比喻-一 化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔.2 .借代-使形象突出,特點(diǎn)鮮明,引人聯(lián)想,具體生動(dòng).3 .比較-一色彩鮮明,描繪形象,啟人想象.4 .夸張-態(tài)度鮮明,引起共鳴；揭示本質(zhì),給人啟示；襯托氣氛,增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛.5 .對(duì)偶-一句式整潔,節(jié)奏鮮明；便于吟誦,易于記憶；表意凝煉,抒情酣暢.6 .排比-前后聯(lián)結(jié),結(jié)構(gòu)緊湊；文意通,語氣強(qiáng)勁；說理透辟,條分縷析；節(jié)奏鮮明,抒情淋漓盡致.7 .設(shè)問一 引人注意,啟發(fā)思考.8 .反問- 語氣強(qiáng)烈,加重語勢(shì),激發(fā)讀者的感情,給讀

8、者造成深刻的印象.9 .反復(fù)-突出思想,強(qiáng)調(diào)感情,分清層次,增強(qiáng)節(jié)奏感,增強(qiáng)旋律美.10 .襯托-突現(xiàn)正面或反面事物,表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情,深化文章的中央思想.11 .比照-總的說來,能使語言色彩鮮明.具體地說：兩物比照一一揭示好同壞,善同惡,美同丑的對(duì)立,使人們?cè)诒容^中得到鑒別.一物比照一一 揭示事物的對(duì)立面,反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系,使人們?nèi)娴乜磫栴}.12 .雙關(guān)-使語言幽默,饒有幽默.使表達(dá)含蓄曲折,生動(dòng)活潑,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力.13 .頂真-總的說來,環(huán)環(huán)緊扣,引人入勝.具體地說：議事說理,準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密.抒情寫意,風(fēng)格清新.狀物敘事,條理清楚.14 .反語一表示人與人之間的

9、親昵感情；揭露批判,辛辣挖苦,幽默有趣,使文章富有戰(zhàn)斗性.【模擬試題】(做題時(shí)間：30分鐘)閱讀下文答復(fù)下列問題：一個(gè)七美元的夢(mèng)【美】瑪麗盧克杜勒(D “求購：“小提琴,無力出高價(jià).有意出售者請(qǐng)打 給(2)為什么我偏偏注意到這那么廣告呢？連我自己也不清楚.我平時(shí)很少看這類廣告的.(3)我把報(bào)紙攤在膝上,閉上雙眼,往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱辛,靠種地勉強(qiáng)度日,我也曾想要一把小提琴,可家里買不起(4)我的兩個(gè)攣生姐姐愛上了音樂.哈麗特安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴,而蘇珊娜學(xué)拉父親的那 把小提琴.由于她們不斷地練習(xí),沒多久,簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅耳、動(dòng)聽的旋律.陶醉在音樂中的小弟 禁不

10、住隨著節(jié)奏跳起舞來,父親輕輕地哼著,母親也吹起口哨來,而我只是注意聽著.(5)我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了,也試著學(xué)拉蘇珊娜的那把小提琴.我喜歡那繃緊的琴弓拉過琴弦發(fā)出的柔美圓 潤(rùn)的聲音.“我多希望能有一把琴啊！ "但我清楚這是不可能的.(6) 一天晚上,我的兩個(gè)攣生姐姐在學(xué)校樂隊(duì)演出時(shí),我緊緊閉上雙眼,好把當(dāng)時(shí)的情景深深印在腦海中.“總有一天,我也要坐在那兒.我默默地發(fā)誓.(7)那一年年景不好,收成也不像我們所盼望的那么好.盡管歲月如此艱難,可我還是急不可待地問道：“爸爸,我可以有一把自己的小提琴嗎？“你用蘇珊娜的那把不行嗎？父親問.“我也想?yún)⒓訕逢?duì),可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀.父親的表情顯

11、得很難過.那天晚上,以及隨后的許多夜晚,我都聽到他在全 家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告：“上帝啊,瑪麗盧想要一把自己的小提琴.(8) 一天晚上,全家都圍坐在桌旁,我和姐姐們復(fù)習(xí)功課,母親做針線活,父親在給他大俄亥俄州哥倫布 城的朋友喬治芬科爾寫信.父親曾說,芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家.父親邊寫邊把信的局部?jī)?nèi)容 念給母親聽.幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中的這一行字他沒念：“請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià),可她喜歡音樂,我們希望她能有自己的樂器.(9)過了幾個(gè)星期,父親收到哥倫布城的回信.于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家.到姑姑 家后,父親打了個(gè) ,我在旁邊聽著.他掛上 后問我

12、：“瑪麗盧,你想和我一起去看望芬科爾先生嗎？ “當(dāng)然想.我答復(fù)道.(10)父親把車開進(jìn)一個(gè)居民區(qū),?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能嚨肋吷?我們按響了門鈴.開門的 是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生.“請(qǐng)進(jìn)！他和父親親切地握手,兩人馬上攀談起來. “瑪麗盧,我早就聽說過你的一些情況.你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物,定會(huì)叫你大吃一驚.說完,芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳,拿出一個(gè)箱子,翻開后拿出一把小提琴,便開始拉了起來.樂曲忽而高亢噫亮,忽而又似瀑布 飛瀉.“哦,要是能像他那樣拉該多好??！ "我心想.(11)奏完一曲,他轉(zhuǎn)過身來對(duì)父親說：“卡爾,這是在一家當(dāng)鋪里找到的,才花了七美元,是把好琴.這下

13、瑪麗盧可以用它演奏優(yōu)美的樂曲了吧.說完他把琴交給了我.(12)看到父親眼里的淚水,我終于明白了一切.我有了自己的琴了！我輕輕撫摸著琴.這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的,在陽光的映照下顯得那么溫暖.“多漂亮??！我沖動(dòng)得氣都透不過來了.(13)我們回到愛麗斯姑姑家, 一進(jìn)門,所有人的目光一齊投向我, 看到父親朝母親擠眼, 我才恍然大悟, 原來只有我還蒙在鼓里,我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn).(14)我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天,當(dāng)時(shí)那種萬分沖動(dòng)的心情誰也無法想像.隨后幾個(gè)月里, 我天天堅(jiān)持練琴,感覺抵在須下的那溫暖的琴木就像我身體的一局部.(15)參加學(xué)校樂隊(duì)的時(shí)候,我沖動(dòng)得渾身發(fā)

14、抖.身著白色隊(duì)服,我儼然像個(gè)女王,坐在小提琴組的第三 排.(16)首次公演是學(xué)校演出的小歌劇,當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已.禮堂里 A (一個(gè)空座位都沒 有,形容人多).我們樂隊(duì)成員輕輕給樂器調(diào)試音調(diào)的時(shí)候,觀眾席里還喊喊喳喳說個(gè)不停.當(dāng)舞臺(tái)聚光燈 射向我們時(shí),臺(tái)下馬上變得 B (連烏鴉麻雀的聲音都沒有,形容非常安靜).父親和母親也都看著他們的小女兒,唇邊掛著自豪的微笑.他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴,讓全世界的人都來贊賞 它.(17)歲月似乎過得更快了,兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后,我便坐上了首席小提琴手的座位.(18)兩年后,我也完成了學(xué)業(yè),把珍愛的小提琴放回到琴箱里,步入了成年人的世界.先是接受護(hù)士培 訓(xùn)

15、,然后是結(jié)婚.在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個(gè)女兒.(19)以后的許多年里,我們每次搬家,我都帶著這把琴.每次翻開行李布置居室時(shí),我都要小心地把琴 存放好,忙里偷閑時(shí),想著我仍然多么珍愛它,且對(duì)自己許愿,不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子.(20)我的幾個(gè)孩子沒有一個(gè)喜歡小提琴的.后來,她們相繼結(jié)了婚,離開了家.(21)現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購廣告的報(bào)紙.我竭力不再去回首往事,而把這那么引起我對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍,放下報(bào)紙,心想：“一定得把我的琴找出來.(22)我在壁櫥深處找出了琴箱,翻開蓋,把安臥在那玫瑰色絲絨襯里的小提琴拿出來.我用手指輕輕撫 摸著金色的琴木,令人驚喜的是琴弦仍然完好

16、無損.我調(diào)試了一下琴弦,緊了緊弓,又往干巴巴的馬尾弓 上涂抹了點(diǎn)松香.(23)接著,小提琴又重新奏出那些銘記在我心中的最心愛的曲子.也不知拉了多久.我想起了父親,在我孩提時(shí)他竭力滿足我的一切愿望和要求,而我都不知是否感謝過他.(24)最后,我把小提琴重新放回箱子,拿起報(bào)紙,走到 旁,撥通了那個(gè)號(hào).(25)當(dāng)天晚些時(shí)候,一輛舊轎車?？吭谖壹业能嚨琅?敲門的是一個(gè)三十來歲的先生.“我一直祈禱著會(huì)有人答復(fù)我登在報(bào)紙上的那那么廣告.我的女兒太希望有一把小提琴了.他邊說,邊查看我的那把琴,“要多少錢？(26)我知道,不管哪家樂器店都會(huì)出筆好價(jià)錢.可此時(shí),我聽到自己的聲音答復(fù)說：“七美元.“真的嗎？他這一

17、問,倒使我更多地想起了父親.“七美元.我又說了一遍,接著道,“希望你的小女兒也會(huì)像我過去那樣喜歡它.(27)他走后我隨即關(guān)上門,從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車子里.忽然車門翻開,一個(gè)小姑 娘迎著他雙手托著的琴箱跑過來.(28)她緊緊抱住琴箱,接著雙膝跪在地上,“咋咯 一聲翻開箱子.她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽輝映下的那把琴,轉(zhuǎn)過身,一下子摟住了面帶微笑的父親.1 .根據(jù)(16)段的語境,按括號(hào)中的提示,在橫線上寫出兩個(gè)相應(yīng)的成語.A.B. 2 .103 .本文的記敘順序是 ,記敘線索是 4 .本文主要寫了 這樣兩件事,其中詳寫的是略寫的是5 . “我生活在一個(gè)什么樣的家庭里？當(dāng)“我急不可待地向父親表達(dá)想要