草原教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

1、草原教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)總4頁(yè)-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可 -內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小-草原?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)?草原?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大草原，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。2、有感情地演唱歌曲，感受內(nèi)蒙古歌舞的旋律特色，掌握3、5、 6 三音。3、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng) 造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1、完整演唱小學(xué)課文?草原上?。2、唱準(zhǔn) 3、5、6 三音的音高，并進(jìn)行創(chuàng)編。掌握四分音符及二 分音符。3、初步聽(tīng)唱?我是草原小牧民?，把握節(jié)奏、情緒，為第二課 時(shí)的教學(xué)打下根底。三、教學(xué)重點(diǎn)：完整演唱小學(xué)課文?草

2、原上?四、教學(xué)難點(diǎn)：以 3、5、6 為根底音的旋律創(chuàng)編五、教學(xué)準(zhǔn)備：琴、光盤(pán)、打擊樂(lè)器碰鈴、雙響筒、三角鐵、響板等頭巾六、教學(xué)過(guò)程一組織教學(xué)師生問(wèn)好二情境想象，導(dǎo)入主題1、教師以語(yǔ)言及身體語(yǔ)言導(dǎo)入揭示“草原圖畫(huà)，放小學(xué)課文?草原上?的音樂(lè)， 教師表演蒙古舞的根本動(dòng)作。2、揭示課題，簡(jiǎn)單介紹蒙古民族的風(fēng)俗 師：我們這是到了什么地方啊出示地圖三學(xué)習(xí)歌曲小學(xué)課文?草原上?1、學(xué)習(xí)歌譜1聆聽(tīng)歌曲，模唱曲調(diào)放小學(xué)課文?草原上?的音樂(lè) 師用“ LA來(lái)演唱歌譜。2教學(xué) 3、5、6 的唱名，掌握音高 師：“聽(tīng)到同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，草原上的 . 牧羊人們也想一顯身手， 。 黑板上兩個(gè)大圓圈放小學(xué)課文?草原上?的音

3、樂(lè)2、有節(jié)奏地念歌曲詞 1教師按照節(jié)奏念歌詞邊做動(dòng)作，學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)煶鍪靖柙~2學(xué)生跟著老師念歌詞，老師注意把握節(jié)奏師：“同學(xué)們?cè)敢庖黄鹉钅顔峤處煄е鴮W(xué)生邊念，邊做動(dòng)作3、完整地演唱歌曲1聽(tīng)音樂(lè)，按樂(lè)句填詞入曲師2完整地演唱全曲4、藝術(shù)處理1師：生答復(fù)鋼琴伴奏放小學(xué)課文?草原上?的歌曲 2認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符B、實(shí)踐練習(xí)師：C再唱歌曲放小學(xué)課文?草原上?的歌曲四課外延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)1 、聽(tīng)賞?我是草原小牧民?2、分小組合作創(chuàng)編師生答復(fù)2、請(qǐng)局部小組表演兩段音樂(lè)五課堂小結(jié)師：在飽覽了美麗的草原風(fēng)光，和熱情的牧民們一起唱歌一起舞蹈 之后，我們的內(nèi)蒙古之行也即將結(jié)束，老師也要和同學(xué)們辭別了！ 今天是音樂(lè)把我們連在