職業(yè)生涯規(guī)劃33496

1、歡迎閱讀歡迎閱讀我的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃一、姓名： ××（L01214037）年限： 10 年起止日期 ： 2012 年 2022 年年齡跨度： 18 歲 28 歲二、職業(yè)方向和總體目標(biāo)職業(yè)方向：省級(jí)公務(wù)員總體目標(biāo)： 1.認(rèn)真完成大學(xué)四年公共管理專業(yè)中行政管理的學(xué)習(xí)。2.考上本?；蛲庑５男姓芾韺I(yè)研究生，完成三年的學(xué)習(xí)。3.離校后，考省級(jí)公務(wù)員。已進(jìn)行的情況 :目前正在讀大一上學(xué)期。三、社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果1目前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：1978 年 11 月，中國經(jīng)濟(jì)開始改革開放，之后中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展達(dá)30 年之久，讓全世界矚目。這 30 年中，中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成為世界第3 大經(jīng)濟(jì)體

2、。中國現(xiàn)在持有2 萬多億美元的外匯儲(chǔ)備，并已成為第一大貿(mào)易國和外國直接投資目的地。很多發(fā)展專家和理論家都在談?wù)撝爸袊l(fā)展模式”。美國新橋投資集團(tuán)董事總經(jīng)理單偉建早在 2003 年在“財(cái)經(jīng)”雜志上就發(fā)表文章提出，中國經(jīng)濟(jì)是一個(gè)巨大的悖論。一方面，中國是世界上增長(zhǎng)最快的經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)常保持兩位數(shù)的增長(zhǎng)；另一方面，如果用銀行系統(tǒng)的不良貸款比例來衡量，中國卻是最沒有效率的經(jīng)濟(jì)體。從傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看這是匪夷所思的：世界上增長(zhǎng)最快的經(jīng)濟(jì)體，同時(shí)又是最無效率的。歡迎閱讀2目前中國就業(yè)情況據(jù)人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù)， 2012 年城鎮(zhèn)需就業(yè)的勞動(dòng)力達(dá) 2500 萬人，比“十一五”時(shí)期的年均數(shù)多 100

3、萬人；其中高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到 680 萬人，是本世紀(jì)初的 6 倍多。國務(wù)院發(fā)展研究中心宏觀經(jīng)濟(jì)研究部研究員張立群認(rèn)為，數(shù)據(jù)顯示，中小企業(yè)提供了 80% 以上的就業(yè)崗位。但在市場(chǎng)需求不足、訂單不足等多方面問題困擾下，預(yù)計(jì) 2012 年企業(yè)特別是中小企業(yè)的資金鏈將出現(xiàn)問題，倒閉企業(yè)數(shù)量可能增加，就業(yè)壓力必然加大。 中國人力資源市場(chǎng)信息監(jiān)測(cè)中心公布的數(shù)據(jù)顯示，與 2010 年同期和上季度相比， 2011 年第四季度企業(yè)的用人需求比三季度減少 59.9 萬人，下降 12.4%。國家發(fā)改委社會(huì)發(fā)展研究所所長(zhǎng)楊宜勇在接受經(jīng)濟(jì)參考報(bào)記者采訪時(shí)表示， 2012 年的國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不會(huì)太好；新成長(zhǎng)勞動(dòng)力、失業(yè)人員

4、再就業(yè)、農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等問題交織在一起，勞動(dòng)力總量矛盾、結(jié)構(gòu)性矛盾碰頭，將共同增加結(jié)構(gòu)性、周期性、失衡性的就業(yè)壓力。多重因素疊加令我國今年的就業(yè)形勢(shì)異常復(fù)雜。有關(guān)專家建議，為了保證今年就業(yè)情況不至于過度惡化，相關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)一系列促進(jìn)就業(yè)的政策，例如稅費(fèi)減免、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、技能培訓(xùn)等促進(jìn)就業(yè)政策。3大學(xué)生就業(yè)情況：2011 年，高校畢業(yè)生的就業(yè)率為 69.1% ，低于 2010 年（ 76.1%）。但因兩者調(diào)查截止時(shí)間存在顯著差異 ，2011 屆高校畢業(yè)生就業(yè)率仍存在一定上浮空間。從畢業(yè)生簽約狀態(tài)看，已簽約畢業(yè)生（包括與用人單位口頭約定就業(yè)）占調(diào)查總體的47.2% ，有 52.8%的畢業(yè)生處于準(zhǔn)

5、備升學(xué)、等待簽約、待業(yè)等未簽約狀態(tài)。具體來看，高職高專院校畢業(yè)生簽約比率略高，為 50.1%，其次是“ 211”與“ 985”工程高校畢業(yè)生，簽約比率為 49.3% ，獨(dú)立學(xué)院和普通本科院校畢業(yè)生簽約比率分別為 44.6% 和 44.1% ，本科院校畢業(yè)生就業(yè)矛盾略顯突出。從專業(yè)來看，簽約比率最高的是工學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，為61.1% ，其次分別是管理學(xué)49.8% ，經(jīng)濟(jì)學(xué) 45.7% ，理學(xué) 40.7% ，簽約比率較低的是教育學(xué)、歷史學(xué)、軍事學(xué)，分別為23.7% 、23.9%和 25.3%。高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率（ 90.6%）較 2010 年（ 86.8%）有所增強(qiáng)，專業(yè)供需矛盾進(jìn)一步緩和。其

6、中，醫(yī)學(xué)與工學(xué)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率最高，而法學(xué)和歷史學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率最低；男性、高職高專院校、工科等專業(yè)、研究生學(xué)歷畢業(yè)生簽約率相對(duì)較高。調(diào)查顯示，畢業(yè)生起薪普遍較低， 68.6% 的畢業(yè)生起薪在 1000元到 3000 元之間。但 2011 屆畢業(yè)生起薪 3000 元以上分布較 2010 屆有小幅提高，增加 6.0% ，這與當(dāng)前促進(jìn)居民收入增長(zhǎng)的歡迎閱讀大背景有關(guān)。但是，高校畢業(yè)生就業(yè)起薪仍在低水平徘徊，畢業(yè)生中仍有 6.5% 的起薪不足 1000 元， 7.7% 的畢業(yè)生并未約定起薪。高校畢業(yè)生群體的就業(yè)崗位及使用下移傾向較為明顯。高校畢業(yè)生實(shí)際薪酬與期望薪酬間矛盾有所緩和，但仍有

7、71.6% 的高校畢業(yè)生期望薪酬高于實(shí)際薪酬。而實(shí)際薪酬與期望薪酬失調(diào)顯著影響就業(yè)滿意度。另外， 2011 屆畢業(yè)生認(rèn)為“發(fā)展機(jī)會(huì)較少”、“待遇過低”和“渠道不通暢”等是影響大學(xué)生基層就業(yè)的三大主要原因；“用工不規(guī)范”、“基本工資太低”和“不給上五險(xiǎn)一金”等因素限制畢業(yè)生選擇中小企業(yè)就業(yè)。但高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度穩(wěn)中有升，就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)就業(yè)間矛盾有所緩和。 2011 年高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度得分 63.3 分（滿分計(jì)為 100 分），滿意度穩(wěn)中有升，比 2010 年高出近 10 分（ 2010 年為 53.7 分）。高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度與畢業(yè)生性別、學(xué)校層次、專業(yè)、家庭所在地、起薪和簽約單位性質(zhì)等

8、特征變量呈顯著相關(guān)。其中，男性、高職高專院校、?？茖W(xué)歷、哲學(xué)專業(yè)、城鎮(zhèn)生源、起薪較高、簽約國家機(jī)關(guān)等畢業(yè)生就業(yè)滿意度相對(duì)較高。近年來，為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，國家出臺(tái)了一系列就業(yè)項(xiàng)目與優(yōu)惠政策。數(shù)據(jù)顯示，近半數(shù)受訪者表示自己了解 “村官計(jì)劃 ”和“西部志愿者服務(wù)計(jì)劃 ”這兩項(xiàng)政策； 37.4% 和 36.5% 的受訪者分別表示了解 “三支一扶 ”計(jì)劃與 “畢業(yè)生應(yīng)征入伍服兵役 ”計(jì)劃。在所有政策項(xiàng)目中，畢業(yè)生對(duì)“參與國家或地方重大科研項(xiàng)目（科研助理） ”這項(xiàng)政策的了解程度最低，僅為 10.1% 。結(jié)果表明，政府制定的一系列就業(yè)政策很受高校畢業(yè)生的歡迎，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)有較大促進(jìn)作用，但由于相關(guān)政策宣

9、傳力度不夠，政策配套和落實(shí)尚需給力。4公共管理專業(yè)就業(yè)情況：公共管理的目的是實(shí)現(xiàn)公共利益。所謂的公關(guān)利益是為社會(huì)成員共享的資源與條件。公共利益的實(shí)現(xiàn)主要表現(xiàn)為公共物品的提供與服務(wù)。公共物品的涵義非常廣泛，既可指有形的物品，如：公共場(chǎng)所、公共設(shè)施、公共道路交通，也可指無形的產(chǎn)品和服務(wù)，如：社會(huì)治安、社會(huì)保障、教育、醫(yī)療等公共事業(yè)管理專業(yè)作為一個(gè)新專業(yè)，其社會(huì)需求十分強(qiáng)烈，而且需求量極大，這是我國繼經(jīng)濟(jì)體制改革、政府體制改革后事業(yè)組織管理體制的改革形勢(shì)所決定的。要建立政事分開、管理自主科學(xué)、面向社會(huì)、獨(dú)立的社會(huì)主義事業(yè)單位，沒有眾多的高層次的公共事業(yè)管理人才是不行的。另外公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生還可以

10、參加國家公務(wù)員考試進(jìn)入政府系統(tǒng)，參加 MPA 考試進(jìn)行進(jìn)一步深造。因此，無論從社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的總需求，還是從畢業(yè)生就業(yè)和進(jìn)一步深造來看，其專業(yè)發(fā)展前景都十分看好。公共事業(yè)管理就業(yè)方向：公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生具有較強(qiáng)的分析判斷能力，掌握系統(tǒng)扎實(shí)的歡迎閱讀公共事業(yè)管理基礎(chǔ)理論與方法，具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)與技能，能夠從事黨政、教育、科研及企事業(yè)管理工作。根據(jù)有關(guān)權(quán)威統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析，公共事業(yè)管理的畢業(yè)生就業(yè)率為： 79.53% 。我國未來的國家管理機(jī)構(gòu)隊(duì)伍中將會(huì)越來越多地出現(xiàn)公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的高級(jí)專門人才。公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)前景：主要到文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門

11、從事管理工作。公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)分布最多五省市：北京、上海、廣東、河北、湖北。四、省級(jí)公務(wù)員分析結(jié)果我從網(wǎng)絡(luò)調(diào)查資料： 2005年，安徽省公務(wù)員參考人數(shù)為 3.82 萬人，實(shí)際招錄人數(shù)為 1818 人。 2007 年，安徽省公務(wù)員參考人數(shù)為 5 萬人，實(shí)際招錄人數(shù)為 1745 人，錄取率為 25.9%。 2008 年，安徽省公務(wù)員參考人數(shù)為 12.2 萬，實(shí)際招錄人數(shù)為 4907 人，錄取率為 20.4% 。 2009年，安徽省公務(wù)員參考人數(shù)為 15.1 萬人，實(shí)際招錄人數(shù)為 5435 人，錄取率為 23.91% 。2010 年，安徽省公務(wù)員參考人數(shù)為 17 萬人，實(shí)際招錄人數(shù)為 5118

12、人，錄取率為 29.3% 。2011 年，安徽省公務(wù)員參考人數(shù)為 16.74 萬人，實(shí)際招錄人數(shù)為 5352 人，錄取率為 23.9%。 2012 年，安徽省公務(wù)員參考人數(shù)為 14.6 萬人，實(shí)際招錄人數(shù)為 5110 人。由以上數(shù)據(jù)不難看出安徽省自2005 年至 2012 年，公務(wù)員報(bào)考人數(shù)先爆炸式上升，并于2010年 17 萬人到達(dá)頂峰。此后，參考人數(shù)緩慢下降。而招錄人數(shù)由 2005 年至 2008 年快速增加，此后人數(shù)一直在 5000 多人上下波動(dòng)。錄取率也在 20% 30% 之間波動(dòng)。由此可得，目前，安徽省公務(wù)員考試情況得到輕度緩解，但是形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻，公務(wù)員搶手但難考的現(xiàn)象依然存在。

13、更有報(bào)道稱： 2012 年，報(bào)名 4 天過后，安徽省公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)超過 10 萬。根據(jù)安徽專家統(tǒng)計(jì)，截至 3 月 13 日 18 時(shí)，安徽省報(bào)名人數(shù)突破 10 萬，已達(dá) 108895 人?！笆】肌眻?bào)名就將結(jié)束， 14 日一天報(bào)名人數(shù)就猛增了 3 萬多。據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，報(bào)名人數(shù)位列前三位的是省直、合肥、六安，報(bào)名人數(shù)分別為 13887 人、 12434 人、 9841 人。從地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)比例來看，合肥報(bào)考比例以 1:39 居首，次之為省直職位 1:35。從職位競(jìng)爭(zhēng)比例來看，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的職位已達(dá) 1:675，為省直 (省文明辦工作人員 300003)一職；而省直 (機(jī)關(guān)工作人員 300002)及合肥

14、(工作人員 010008)分別以 1:439、1:391 位列第二、第三。與部分職位火熱相對(duì)，安徽省還有 20 多個(gè)職位仍處于 “虛位以待 ”狀態(tài)，其中，黃山 5 個(gè)，宣城和滁州各 4 個(gè)，淮北 3 個(gè)，蕪湖及阜陽各 2 個(gè)，省直、安慶、池州、宿州各 1 個(gè)。歡迎閱讀五、角色及其建議1.父親：希望我大學(xué)畢業(yè)后能找一份穩(wěn)定、收入較高的、社會(huì)地位比較高的工作，最好能擁有些空余時(shí)間。2.母親：希望我能在大學(xué)四年中成績(jī)優(yōu)異，拿到學(xué)習(xí)獎(jiǎng)金。本科畢業(yè)后，進(jìn)一步深造?？忌掀渌劝不沾髮W(xué)排名更高的研究生。三年的學(xué)習(xí)過后，通過個(gè)人努力考上省級(jí)公務(wù)員。3.高中班主任：希望我能盡快的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，在大學(xué)四年快

15、樂學(xué)習(xí)。因?yàn)槲疑系膶I(yè)問題，他建議我去考公務(wù)員。4.大學(xué)老師：由于本科生就業(yè)難等問題，建議我們?cè)诖髮W(xué)進(jìn)一步深造。離校后，可以考入事業(yè)單位或政府相關(guān)單位，也可以進(jìn)入公司企業(yè)的人力資源管理部門。（注：最好不要考國家公務(wù)員，因?yàn)槠潆y度大）5.高中同學(xué)：建議我去考公務(wù)員。認(rèn)為女孩子以后需要比較穩(wěn)定、壓力不大的工作而且公務(wù)員工作水平較高。6.大學(xué)同學(xué)：由于公務(wù)員難考，不建議我去考公務(wù)員。提出讓我去公司企業(yè)去工作。7.姐姐：不管什么工作，一個(gè)人幸福就好。六、目標(biāo)分析、選擇與目標(biāo)結(jié)合學(xué)業(yè)目標(biāo)：本科結(jié)束后考研究生職業(yè)目標(biāo)：考入安徽省公務(wù)員1.2012 年 2013 年：努力學(xué)習(xí)，完成英語四六級(jí)考試和其他資格證

16、。在班級(jí)里，成績(jī)處于中上水平。最好能拿到安徽大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。與同學(xué)友好交往，多認(rèn)識(shí)人，提高交際能力。2.2014 年 2015 年：開始準(zhǔn)備研究生考試。期間努力提高英語水平。在班級(jí)里，成績(jī)處于中上水平。最好能拿到安徽大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。希望通過努力能考上外校研究生。3.2016 年 2018 年：考上行政管理研究生，進(jìn)行三年深造。在讀研究生的歡迎閱讀最后一年，看相關(guān)公務(wù)員考試的書籍和做公務(wù)員考試的題目，并且去參加安徽省公務(wù)員考試。4.2019 年 2022 年：參加安徽省公務(wù)員工作。生活逐漸穩(wěn)定下來，生活自理，能夠獨(dú)立，不需要依靠父母，從家中搬出去獨(dú)立生活。月收入穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，最好還可以給家中補(bǔ)給財(cái)物

17、。與同事關(guān)系良好，擅于與人交往，最好有自己美滿的家庭。七、成功的標(biāo)準(zhǔn)1.個(gè)人方面：個(gè)人能力得到提高。在同學(xué)同事 周邊人中比較受歡迎。自己個(gè)人價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。積極向前，不僅僅安于現(xiàn)狀，有上進(jìn)心，擁有崇高的理想與信念。為內(nèi)心的目標(biāo)而不斷努力奮斗、自強(qiáng)不息。2.工作方面：盡職盡責(zé)，完成分內(nèi)的任務(wù)。使個(gè)人能力得到發(fā)揮。得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)同，得到同事們的尊重。事業(yè)順心，工作穩(wěn)定，積極進(jìn)取。為人民服務(wù)，保持一顆赤子之心。做好一名群眾們的好公仆。為中國發(fā)展而奮斗。工作上有一些壓力，但不需要過多，會(huì)影響生活幸福指數(shù)。3.家庭方面：家庭美滿。孝敬父母，堅(jiān)決不成為“啃老族”。雙休日或者是節(jié)日假慶

18、期間，若有空余時(shí)間可以多回家看看。必要提供給父母一些財(cái)物支持。工資收入穩(wěn)定，有一定的儲(chǔ)蓄。最好在 28 歲前擁有自己的小家庭。八、自身?xiàng)l件及潛力測(cè)評(píng)結(jié)果（1）個(gè)人分析：1我.的優(yōu)勢(shì)：思維敏捷，語言表達(dá)能力較強(qiáng)；具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；交際能力較強(qiáng)；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望；擅長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)，有終身學(xué)習(xí)理念；個(gè)人比較擅長(zhǎng)寫作；具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神；具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，比較會(huì)出來人際關(guān)系。適應(yīng)能力強(qiáng)。目前，就讀于安徽大學(xué)管理學(xué)院公共管理專業(yè)。安徽大學(xué)作為“ 211”工程學(xué)校，不管在學(xué)校教育資源和人才力量都占有比大多數(shù)省內(nèi)其他院校更好的資源還是就業(yè)方面都占有優(yōu)勢(shì)。而公共管理專業(yè)分為行政管理和勞動(dòng)與社會(huì)保障

19、，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)以后考公務(wù)員具有很大的優(yōu)勢(shì)。2.我的劣勢(shì)：但個(gè)人英語相對(duì)于其他學(xué)科比較薄弱，還待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。有時(shí)候自制能力較差，還需要提高自制能力。沒有目標(biāo)或目標(biāo)不明確是，相對(duì)懶散，沒上進(jìn)心。個(gè)人比較喜歡隨遇而安，不喜歡經(jīng)歷大風(fēng)大浪。歡迎閱讀（2）潛力評(píng)測(cè)結(jié)果：天下無難事只怕有心人。公務(wù)員雖然難考，但不是不可能考上。只要我前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)，向著目標(biāo)奮斗，就一定能夠到達(dá)終點(diǎn)。只有在未達(dá)到之前，不輕言放棄，就一切皆有可能。九、差距1.英語水平較差，不利于大學(xué)考證和研究生考試。2.不確定也不太了解公務(wù)員考試情況和應(yīng)該考哪方面公務(wù)員。3.目前，對(duì)自己上的專業(yè)公共管理還不是很深入了解，比較迷茫。

20、4.什么事都想做，都想做好，卻不知道怎么做。5.缺乏經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 。6.社交圈狹隘 ，只限于同學(xué)家人。7創(chuàng).新創(chuàng)造能力差，沒有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。十、縮小差距的方法及其實(shí)施方案1.學(xué)業(yè)上：第一，書面制訂一個(gè)計(jì)劃，安排應(yīng)該適當(dāng)，最后期限應(yīng)該明確。自己想要完成什么，書面目標(biāo)不僅為我提供一個(gè)參考，而且能時(shí)常提醒我。適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)更容易實(shí)現(xiàn)。任務(wù)一旦明確，我便會(huì)竭力抽出時(shí)間來完成它。比之 “有朝一日 ”完成某個(gè)目標(biāo)，制定一個(gè)最后期限，有助于你實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。第二，我需要把自己的目標(biāo)分成長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)?？佳械哪繕?biāo)不可能在一夜之間完成，而是需要一步一步地進(jìn)行。為了完成目標(biāo)，應(yīng)該決定首先需要做什么，這便構(gòu)成了我行動(dòng)

21、的第一步。比如，確定學(xué)校，搜集學(xué)校及專業(yè)課資料。獲得考研目標(biāo)的步驟，包括大任務(wù)和小任務(wù)，包括長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)通常包括一個(gè)學(xué)期或一個(gè)月 (比如，完成政治基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的記憶 )。短期目標(biāo)通常持續(xù)一天或一周 (比如，寫一篇英語作文 )。通過短期目標(biāo)，我便可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)。第三，我的目標(biāo)應(yīng)該能夠看得見。有些人把自己的決心和計(jì)劃寫下來，束之高閣，隨后便遺忘殆盡。能使他們?cè)俣认肫鹱约旱哪繕?biāo)和計(jì)劃的，只是下一個(gè)年頭了。為了實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)，應(yīng)把它們張貼在我經(jīng)?？梢钥匆姷牡胤?(比如，張貼在書桌上，日歷上，課程表上，或在鏡子上 )。第四，從自己的錯(cuò)誤當(dāng)中學(xué)習(xí)。比如，當(dāng)我做錯(cuò)一道題目時(shí)，就需要對(duì)自己的錯(cuò)誤做一個(gè)分析，以便在下次遇到時(shí)不犯同樣的錯(cuò)誤，從中取得更好的成績(jī)。如果我在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能完成一項(xiàng)任務(wù)，要找出其中的原因，以便將來能按期完成任務(wù)。第五，雖然別人可以幫助你，但要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，卻不可依賴別人。你有幾個(gè)比較好的研歡迎閱讀友一起復(fù)習(xí)，但不見得所有人都能堅(jiān)持到底。或者，你約好有人會(huì)給你提供幫助，但他臨時(shí)反悔。雖然你的計(jì)劃落空，但這并不意味著你不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。尋找另外一種方法，便是自己需要做的。第六，我需要現(xiàn)實(shí)地考慮一下：在給定的時(shí)間之內(nèi)，我能完成什么。這可以通過一段時(shí)間的實(shí)踐來驗(yàn)證，比如在一個(gè)月內(nèi)就可以