測評及CETIC就業(yè)服務(wù)平臺

1、20172017年年5 5 月月 甘肅甘肅引言引引 言言引言 我應(yīng)該找什么樣的工作？ 我能從事什么樣的工作？ 我的專業(yè)能從事什么樣的工作？ 為什么我的工作與生活很枯燥？ 為什么我的人際關(guān)系總是處理的不好？ 為什么我總是找不到好的工作？ 為什么我總是頻繁跳槽？大綱大綱綱測評的基本概念測評的原理測評結(jié)果解釋與應(yīng)用影響測評準(zhǔn)確性的各種因素典型工具：CETIC就業(yè)服務(wù)平臺 MBTI職業(yè)性格測評測評的基本概念一、測評的基本概念測評的基本概念1、基本概念測評 測評是測量測量與評價(jià)評價(jià)的簡稱。 測量：指的是根據(jù)一定的規(guī)則，將人的某種特征要素使用數(shù)字來量化的表述，使其具有數(shù)字的性質(zhì)和形式，從而對人的上述要素進(jìn)

2、行表達(dá)和表述。 評價(jià)：是指依據(jù)定量描述或經(jīng)驗(yàn)，以定性化的方式對人的某種特征進(jìn)行評價(jià)和判定。測量和評價(jià)都要依賴某種規(guī)則、法則。測量是評價(jià)的基礎(chǔ)和前提，評價(jià)是測量的歸宿和目的。測評的基本概念心理測量是通過科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的測量手段對人的特定素質(zhì)進(jìn)行測量、分析和評價(jià)。心理測驗(yàn)是心理測量的一種具體方法和手段，是結(jié)合心理和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法評價(jià)特定個(gè)體在特定素質(zhì)上相對于特定群體所處水平的手段。測評的基本概念職業(yè)素質(zhì)測評職業(yè)素質(zhì)：職業(yè)素質(zhì)：是勞動(dòng)者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境

3、、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。職業(yè)素質(zhì)測評：職業(yè)素質(zhì)測評：綜合利用心理學(xué)、管理學(xué)和人才學(xué)等學(xué)科的理論、方法和技術(shù)，對人的能力水平及傾向、個(gè)性特點(diǎn)和行為特征等職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的、客觀的測量和評價(jià)。測評的基本概念人員素質(zhì)的構(gòu)成因素：n能力 ：知識、技術(shù)和潛能n個(gè)人特質(zhì)因素：人格n 動(dòng)力因素：內(nèi)在動(dòng)機(jī)測評的基本概念2、職業(yè)素質(zhì)測評的主要內(nèi)容職業(yè)素質(zhì)測評是對個(gè)人穩(wěn)定職業(yè)能力因素、個(gè)人特質(zhì)和動(dòng)力因素三個(gè)方面進(jìn)行的測量和評價(jià)。能力因素能力 ,就是指順利完成某一任務(wù)或活動(dòng)所必需具備的條件。能力的類別：一般能力。在不同種的任務(wù)或活動(dòng)中表現(xiàn)出來共同的能力，也叫通用能力。特殊能力。在特定的任務(wù)

4、或活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。這些能力與這種特定的任務(wù)或活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系在一起。測評的基本概念能力的兩種狀態(tài)：一是現(xiàn)有的；二是潛在的。能力不是天生的、一成不變的，也不象知識或技能一樣可以在短期內(nèi)掌握，而是經(jīng)過長期的努力才可以有部分改變的，所以它在很大程度上代表了人們的發(fā)展?jié)摿Α?你有哪些能力？能力傾向/天賦：每個(gè)人都有上天賦予我們的特殊才能（潛能）技能：是經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)而培養(yǎng)形成的能力。自我效能感：個(gè)人對自己的能力、以及運(yùn)用該能力將得到何種結(jié)果所持的信心或把握度。是預(yù)測個(gè)人行為的重要指標(biāo)。測評的基本概念特質(zhì)因素個(gè)人特質(zhì) ,是指在處理某種事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來自己獨(dú)特的行為方式。主要包括：氣質(zhì)、性格和行為風(fēng)格。

5、氣質(zhì)：是指一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特點(diǎn)，即心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性、指向性等特點(diǎn)。主要是指在人的認(rèn)識、情感、言語、行動(dòng)中，心理活動(dòng)發(fā)生時(shí)力量的強(qiáng)弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動(dòng)力特征。主要表現(xiàn)在情緒體驗(yàn)的快慢、強(qiáng)弱、表現(xiàn)的隱顯及動(dòng)作的靈敏或遲鈍方面。測評的基本概念希波克拉底和蓋倫的氣質(zhì)類型學(xué)說膽汁質(zhì)（興奮型）膽汁質(zhì)（興奮型）多血質(zhì)（活潑型）多血質(zhì)（活潑型）粘液質(zhì)（安靜型）粘液質(zhì)（安靜型）抑郁質(zhì)（抑制型）抑郁質(zhì)（抑制型）精力旺盛、行動(dòng)迅速、思維敏捷、精力旺盛、行動(dòng)迅速、思維敏捷、易于激動(dòng)，性情直率，進(jìn)取心強(qiáng)，易于激動(dòng)，性情直率，進(jìn)取心強(qiáng)，大膽倔強(qiáng)，敏捷果斷，但自制力大膽倔強(qiáng)，敏捷果斷，

6、但自制力較差，性情急躁，主觀人性，辦較差，性情急躁，主觀人性，辦事粗心，有時(shí)會剛愎自用。事粗心，有時(shí)會剛愎自用。靈活機(jī)智，思想敏銳，善于交際，靈活機(jī)智，思想敏銳，善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)，活潑好動(dòng)，注意力易適應(yīng)性強(qiáng)，活潑好動(dòng)，注意力易轉(zhuǎn)移，情感外露，富于創(chuàng)造精神。轉(zhuǎn)移，情感外露，富于創(chuàng)造精神。但往往粗心大意，情緒多變，富但往往粗心大意，情緒多變，富于幻想，生活散漫缺乏忍耐力。于幻想，生活散漫缺乏忍耐力。堅(jiān)定頑強(qiáng)，沉著踏實(shí)，耐心謹(jǐn)慎，堅(jiān)定頑強(qiáng)，沉著踏實(shí)，耐心謹(jǐn)慎，自信心足，自制力強(qiáng)，善于克制自信心足，自制力強(qiáng)，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，心境平和，忍讓，生活有規(guī)律，心境平和，沉默少語。但往往不夠靈活，固

7、沉默少語。但往往不夠靈活，固執(zhí)拘謹(jǐn)，因循守舊。執(zhí)拘謹(jǐn)，因循守舊。對事物敏感，做事謹(jǐn)慎細(xì)心，情對事物敏感，做事謹(jǐn)慎細(xì)心，情緒體驗(yàn)深刻，沉靜含蓄，辦事穩(wěn)緒體驗(yàn)深刻，沉靜含蓄，辦事穩(wěn)妥可靠，情感深沉持久，但遇事妥可靠，情感深沉持久，但遇事往往缺乏果斷和信心，多疑、孤往往缺乏果斷和信心，多疑、孤僻拘謹(jǐn)、自卑。僻拘謹(jǐn)、自卑。測評的基本概念性格：一般指人的個(gè)性特點(diǎn)，是人們對待客觀事物和社會行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。主要是指人在長期的生活實(shí)踐中逐漸產(chǎn)生對事物、對人和對己的各種穩(wěn)定態(tài)度，并以一定的方式表現(xiàn)在個(gè)人行動(dòng)中。善于言談少言寡語社交活躍獨(dú)處安靜言語直率婉轉(zhuǎn)隱含性情耿直溫柔隨和粗心大意

8、細(xì)致入微果敢果斷優(yōu)柔寡斷學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生 性格的性格的工廠！工廠！測評的基本概念行為風(fēng)格：是指一個(gè)人的一般行為特點(diǎn)，是人們在過去的生活和工作的經(jīng)歷中，逐漸形成的穩(wěn)定的行動(dòng)方式和行動(dòng)傾向。分析型（思想者）分析型（思想者）推動(dòng)型（行動(dòng)者）推動(dòng)型（行動(dòng)者）表現(xiàn)型（沖鋒陷陣者）表現(xiàn)型（沖鋒陷陣者）溫和型（交際者）溫和型（交際者）完美主義者。事事力求正確，精完美主義者。事事力求正確，精于建立長期表現(xiàn)卓越的高效流程，于建立長期表現(xiàn)卓越的高效流程，但做事喜歡固守陳規(guī)。常?？嘤诘鍪孪矚g固守陳規(guī)。常?？嘤跊Q策。喜歡獨(dú)立行事，不愿與人決策。喜歡獨(dú)立行事，不愿與人合作。盡管他們性情孤傲，但令合作。盡管

9、他們性情孤傲，但令人驚喜的是，患難中見其忠誠。人驚喜的是，患難中見其忠誠。務(wù)實(shí)者。極其獨(dú)立、喜歡自己訂務(wù)實(shí)者。極其獨(dú)立、喜歡自己訂目標(biāo)，不愿別人插手。善于決斷目標(biāo)，不愿別人插手。善于決斷是其顯著特點(diǎn)。著重眼前實(shí)際，是其顯著特點(diǎn)。著重眼前實(shí)際，很少理會理論、原則或情感。懂很少理會理論、原則或情感。懂的隨機(jī)應(yīng)變。表達(dá)意見或提要求的隨機(jī)應(yīng)變。表達(dá)意見或提要求都很直率。理智但不迂腐。都很直率。理智但不迂腐。焦點(diǎn)者。喜于炫耀，敢于夸口，焦點(diǎn)者。喜于炫耀，敢于夸口，好出風(fēng)頭，喜歡引人注目。活力好出風(fēng)頭，喜歡引人注目?；盍κ悖Τ渑?，喜歡忙個(gè)不停。十足，精力充沛，喜歡忙個(gè)不停。好沖動(dòng)，常常在工作場合給自

10、己好沖動(dòng)，常常在工作場合給自己和別人麻煩。喜歡隨機(jī)做事，不和別人麻煩。喜歡隨機(jī)做事，不愛計(jì)劃，不善于時(shí)間管理。愛計(jì)劃，不善于時(shí)間管理。團(tuán)隊(duì)合作者。喜歡與人共事，淡團(tuán)隊(duì)合作者。喜歡與人共事，淡漠權(quán)勢，精于鼓勵(lì)他人，善于看漠權(quán)勢，精于鼓勵(lì)他人，善于看到別人的貢獻(xiàn)，能坦誠接受他人到別人的貢獻(xiàn)，能坦誠接受他人意見。默默工作，一旦角色界定、意見。默默工作，一旦角色界定、方向明確就堅(jiān)定不移的履行職責(zé)。方向明確就堅(jiān)定不移的履行職責(zé)。與分析型與分析型的交往特的交往特別要注意別要注意細(xì)節(jié)！細(xì)節(jié)！不要高談闊不要高談闊論、僅停留論、僅停留在口頭，要在口頭，要見之于行動(dòng)！見之于行動(dòng)！ 任任 何時(shí)候何時(shí)候都要團(tuán)結(jié)他都要

11、團(tuán)結(jié)他們，一定不們，一定不能傷害他們，能傷害他們，尤其是自尊！尤其是自尊！給他們一定給他們一定“表現(xiàn)空表現(xiàn)空間間”，要善，要善于發(fā)現(xiàn)真實(shí)于發(fā)現(xiàn)真實(shí)的點(diǎn)！的點(diǎn)！ 人格與職業(yè)詩圣：杜甫詩仙：李白 外傾性(Extraversion)：健談、果斷、有活力、熱情、活躍等； 宜人性(Agreeableness)：友好、合作、真誠、愉快、利他、有感染力等； 責(zé)任感(Conscientiousness)：有責(zé)任心、有條理、堅(jiān)忍不拔、公正、拘謹(jǐn)、克制等； 情緒穩(wěn)定性(Neuroticism)：冷靜、憂郁、鎮(zhèn)定、神經(jīng)質(zhì)、消極情緒、神經(jīng)過敏等； 開放性(Openness)：富想象力、有洞察力、聰明、有修養(yǎng)、直率、創(chuàng)

12、造性、思路開闊等。 自二十世紀(jì)九十年代起，研究者們在人格描述模式上形成了比較一致的共識，提出了人格的大五模式，稱之為人格心理學(xué)中的一場革命，研究者通過詞匯學(xué)的方法，發(fā)現(xiàn)大約有五種特質(zhì)可以涵蓋人格描述的所有方面。 “大五”人格理論即作為性格研究的通用構(gòu)架，在世界上得到廣泛認(rèn)同和接受。高分者特征特質(zhì)量表低分者特征煩惱、緊張、情緒化、不安全、不準(zhǔn)確、憂郁神經(jīng)質(zhì)(N)評鑒順應(yīng)與情緒不穩(wěn)定，識別那些容易有心理煩惱、不現(xiàn)實(shí)的想法、過分的奢望式要求以及不良反應(yīng)的個(gè)體平靜、放松、不情緒化、果敢，安全、自我陶醉好社交、活躍、健談、樂群、樂觀、好玩樂、重感情外向性(E)表示人際互動(dòng)的數(shù)量和密度、對刺激的需要以及獲

13、得愉悅的能力謹(jǐn)慎、冷靜、無精打采、冷淡、厭于做事、退讓、話少好奇、興趣廣泛、有創(chuàng)造力、有創(chuàng)新性、富于想象、非傳統(tǒng)的開放性(O)評鑒對經(jīng)驗(yàn)本身的積極尋求和欣賞；喜歡接受并探索不熟悉的經(jīng)驗(yàn)習(xí)俗化、講實(shí)際、興趣少、無藝術(shù)性、非分析性心腸軟、脾氣好、信任人、助人，寬宏大量、易輕信、直率宜人性(A)評估個(gè)體喜歡與他人一同出現(xiàn)的程度憤世嫉俗、粗魯、多疑、不合作、報(bào)復(fù)心重、殘忍、易怒、好操縱別人有條理、可靠、勤奮、自律、準(zhǔn)時(shí)、細(xì)心、整潔、有抱負(fù)、有毅力責(zé)任感(C)評鑒個(gè)體在目標(biāo)取向行為上的組織性、持久性和動(dòng)力性的程度，把可靠的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜伺c那些懶散的、邋遢的人作對照無目標(biāo)、不可靠、懶惰、粗心、忪懈、不檢點(diǎn)、意

14、志弱、享樂測評的基本概念動(dòng)力因素是指在處理某種事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來的動(dòng)機(jī)傾向特征。主要包括：興趣、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀等。興趣：是指個(gè)體對某種事物或活動(dòng)的興致和喜好。它表現(xiàn)為人們對某種事物或活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。它對人們的職業(yè)選擇和職業(yè)行為起著重要的作用。約翰霍蘭德的人格-興趣職業(yè)類型學(xué)說興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)。六種類型：現(xiàn)實(shí)型、研究型（調(diào)查型）、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型（管理型）、常規(guī)型（傳統(tǒng)型） 興趣是最好的老師-愛迪生俄羅斯無臂鼓手魯斯蘭興趣比天才更重要-丁肇中動(dòng)力因素之興趣：對事物喜好或關(guān)切的情緒生涯興趣

15、探索生涯興趣探索霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)霍蘭德的類型論之興趣島霍蘭德的類型論之興趣島 假如你獲得了一次免費(fèi)度假游的機(jī)會，有機(jī)會去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一的要求是你必須要在這個(gè)島上和島上的居民一起生活至少半年的時(shí)間。請不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣挑出你最想前往的島嶼。R：自然原始的島嶼島上的自然生態(tài)保持的很好，有各種野生動(dòng)物。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng) I：深思冥想的島嶼有多處天文館、科技博物館及圖書館。居民喜好觀察學(xué)習(xí)，崇尚和追求真知。常有機(jī)會和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。 A：美麗浪漫的島嶼充滿了美術(shù)館、音

16、樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫。許多文藝界的朋友都喜歡來這個(gè)地方找尋靈感。 S：友善親切的島嶼 居民個(gè)性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。 E：顯赫富庶的島嶼 居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。往來者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。 C：現(xiàn)代、井然的島嶼 島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。 R：自然原始的島嶼：自然

17、原始的島嶼島上的自然生態(tài)保島上的自然生態(tài)保持的很好，有各種持的很好，有各種野生動(dòng)物。居民以野生動(dòng)物。居民以手工見長，自己種手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)外運(yùn)動(dòng)I：深思冥想的島嶼：深思冥想的島嶼有多處天文館、科技有多處天文館、科技博物館及圖書館。居博物館及圖書館。居民喜好觀察學(xué)習(xí)，崇民喜好觀察學(xué)習(xí)，崇尚和追求真知。常有尚和追求真知。常有機(jī)會和來自各地的哲機(jī)會和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。學(xué)家等交換心得。A：美麗浪漫的島嶼：美麗浪漫的島嶼充滿了美術(shù)館、音充滿了美術(shù)館、音樂廳，

18、街頭雕塑和樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫。許多文藝界繪畫。許多文藝界的朋友都喜歡來這的朋友都喜歡來這個(gè)地方找尋靈感。個(gè)地方找尋靈感。C：現(xiàn)代、井然的島嶼：現(xiàn)代、井然的島嶼島上建筑十分現(xiàn)代島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、政管理、地政管理、金融管理見長。島金融管理見長。島民個(gè)性冷靜保守，民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。高效。E：顯赫富庶的島嶼：顯赫富庶的島嶼居民善

19、于企業(yè)經(jīng)營和居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。往來者高爾夫球場。往來者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。政治家、律師等。S：友善親切的島嶼：友善親切的島嶼居民個(gè)性溫和、友居民個(gè)性溫和、友善、樂于助人，社善、樂于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。人，充滿人文氣息。 你最想去的島嶼是哪個(gè)呢？然后，在剩下的5個(gè)島嶼中你最想去的是哪個(gè)呢？最后，在剩下的4個(gè)

20、島嶼中你最想去的是哪個(gè)呢？依次寫下來：1_ 2、_ 3、_霍蘭德理論基本觀點(diǎn) 職業(yè)選擇是人格的一種表現(xiàn)，工作興趣類型即人格類型。大多數(shù)人的人格特質(zhì)可以歸納為六種類型：即實(shí)際型（Realistic Type,簡稱R）、研究型（Investigative Type,簡稱I）、藝術(shù)型（Artistic Type,簡稱A）、社會型（Social Type,簡稱S）、企業(yè)型（Enterprising Type,簡稱E）和常規(guī)型（Conventional Type,簡稱C）?；籼m德人格六角形模型R實(shí)際型實(shí)際型I 研究型研究型A 藝術(shù)型藝術(shù)型C常規(guī)型常規(guī)型E企業(yè)型企業(yè)型S 社會型社會型Holland ,19

21、97物物人人資料資料概念概念RealisticInvestigativeArtisticSocialEnterprisingConventional測評的基本概念經(jīng)理，廠長，黨政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人，宣傳、推廣的崗位辦公室職員，管理員，統(tǒng)計(jì)員，出納，會計(jì)醫(yī)生，教師，律師，服務(wù)員，社會工作者司機(jī)，電工，維修工，運(yùn)輸工，制圖員，木工詩人，作家，演員，記者，攝影師，設(shè)計(jì)人員各類科學(xué)研究員，氣象學(xué)者，科學(xué)工作者職業(yè)興趣測試職業(yè)興趣測試 霍蘭德認(rèn)為個(gè)人的興趣組型即是人格組型，通過職業(yè)興趣測試了解個(gè)人的興趣類型。 剛才的興趣島測試便是很有效的一種測試方式。興趣與職業(yè)之間的關(guān)系興趣與職業(yè)之間的關(guān)系 n如果人格類型與職

22、業(yè)環(huán)境匹配，就有可能增加職業(yè)滿意度，帶來職業(yè)成就感和提高職業(yè)穩(wěn)定性；因此，占主導(dǎo)地位的特質(zhì)類型可以為個(gè)人選擇職業(yè)和工作環(huán)境提供方向。 n反之，就會感到迷茫、痛苦、困惑、缺乏成就感、無法投入測評的基本概念動(dòng)機(jī)：動(dòng)機(jī)：是指促使人從事某種活動(dòng)的念頭，由特定需要引起的，欲滿足各種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿。動(dòng)機(jī)的方向和強(qiáng)度往往決定了行為的效果。職業(yè)價(jià)值觀：職業(yè)價(jià)值觀：職業(yè)價(jià)值觀指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對職業(yè)的認(rèn)識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。動(dòng)力因素之價(jià)值觀：關(guān)于目標(biāo)和信仰的觀念 支配行為 引導(dǎo)動(dòng)機(jī) 六種基本價(jià)值觀： 理論的 政治的 經(jīng)濟(jì)的 審美的 社會的 宗教的

23、測評的基本概念3、人員素質(zhì)測評的應(yīng)用范圍與效果預(yù)預(yù) 測測未來發(fā)展的潛能；在教育培訓(xùn)、職業(yè)訓(xùn)練和未來工作中的表現(xiàn)診診 斷斷比比 較較發(fā)展發(fā)展評評 估估個(gè)體的優(yōu)劣勢，在興趣、能力、個(gè)人特質(zhì)、價(jià)值觀等方面的特質(zhì)比較個(gè)體與參照團(tuán)體間的差別或匹配的程度了解個(gè)體在職業(yè)生涯發(fā)展或相關(guān)活動(dòng)的過程中，能力、行為、態(tài)度等狀況對職業(yè)生涯或培訓(xùn)的進(jìn)展情況和效果進(jìn)行評估測評的原理二、測評的原理測評的原理1、測評的理論基礎(chǔ)礎(chǔ)人的心理素質(zhì)具有差異性、相對穩(wěn)定性和可測性。人員素質(zhì)測評是客觀的、間接的和相對的測量?？茖W(xué)的測評是基于統(tǒng)計(jì)規(guī)律之上的。測評的原理2測評工具的心理測量學(xué)指標(biāo)信度與效度。信度：是指測量結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性

24、及可靠性。效度：是指測量的有效性、準(zhǔn)確性。測評的原理2測評工具的心理測量學(xué)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化與常模。標(biāo)準(zhǔn)化：測量工具的編制、施測、評分和報(bào)告解釋所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)化有三點(diǎn)好處：可以減少無關(guān)因素對測量目的的影響有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，便于對不同人的測評結(jié)果進(jìn)行比較和交流同一測評工具可以用于許多人并可以反復(fù)使用常模：是一個(gè)標(biāo)尺，有一定代表性的比較標(biāo)準(zhǔn)。測評的原理2測評工具的心理測量學(xué)指標(biāo)難度與區(qū)分度。難度：是指被測評者正確作答的百分比。區(qū)分度：是指測驗(yàn)對被測試者水平的鑒別能力。難度曲線難度曲線能力水平能力水平分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)測評結(jié)果解釋與應(yīng)用難度曲線難度曲線能力水平能力水平分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)難度曲線難度曲線能力水平能力水平分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)天

25、花板效應(yīng)天花板效應(yīng)地板效應(yīng)地板效應(yīng)測評結(jié)果解釋與應(yīng)用三、測評結(jié)果解 與應(yīng)用釋釋測評結(jié)果解釋與應(yīng)用1 1、原則與方法、原則與方法測評結(jié)果解釋的原則科學(xué)性的原則客觀性的原則定量與定性相結(jié)合的原則系統(tǒng)性的原則發(fā)展性的原則測評結(jié)果解釋與應(yīng)用測評結(jié)果的解釋方法常模參照的解釋方法。是將某個(gè)被測評者的結(jié)果與同他具有相似特征的群體進(jìn)行比較，根據(jù)他在所處的群體中的相對位置來決定他的某種特質(zhì)的水平高低。標(biāo)準(zhǔn)參照的解釋方法。一個(gè)人的測評結(jié)果不是與其他人的結(jié)果進(jìn)行比較，而是與某種特定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。測評結(jié)果解釋與應(yīng)用2 2、注意要點(diǎn)、注意要點(diǎn)與測試者交流及應(yīng)注意的問題使用測試者能夠理解的言語，少用測量術(shù)語要讓測試者知

26、道測評方法的適用范圍和局限要使測試者知道如何運(yùn)用測評結(jié)果；小心謹(jǐn)慎地解釋“負(fù)面”分?jǐn)?shù)；要給測試者鼓勵(lì)或發(fā)展性建議影響測評準(zhǔn)確性的各種因素四、影響影響測評準(zhǔn)確性的各種因素影響測評準(zhǔn)確性的各種因素1 1、內(nèi)部因素、內(nèi)部因素測量本身的信度和效度、標(biāo)準(zhǔn)化和常模、難度和區(qū)分度題目的取樣社會贊許性影響測評準(zhǔn)確性的各種因素2 2、實(shí)施過程中的因素、實(shí)施過程中的因素測評的環(huán)境因素意外的干擾施測者的因素觀察與評分計(jì)分影響測評準(zhǔn)確性的各種因素3 3、被測評者自身因素、被測評者自身因素應(yīng)試的動(dòng)機(jī)測驗(yàn)焦慮測評的經(jīng)驗(yàn)反應(yīng)傾向其他因素面試五、其他測評方法面試1 1、面試、面試 面試是指在特定的時(shí)間、地點(diǎn)所進(jìn)行的，有著預(yù)先

27、精心設(shè)計(jì)好的、明確的目的和程序的談話。通過施測者和被測者雙方面對面的觀察、交談等雙向溝通的方式，了解被測評者的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動(dòng)機(jī)等方面情況的一種人員甄選與測評技術(shù)。面試面試分類面試分類 結(jié)構(gòu)式面試。是指在針對特定工作的所有面試中，始終如一地使用事先確定了答案的一系列與工作有關(guān)的問題。非結(jié)構(gòu)化面試。是指在面試中沒有確定測評的要素，也不對被測評者使用有確定答案的固定問題的一種面試。半結(jié)構(gòu)化面試。其他測評方法2 2、評價(jià)中心、評價(jià)中心考察組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往的意識與技巧、想象能力、對資料的利用能力、辯論說服能力以及非語言的溝通能力等，自信心、進(jìn)取心、責(zé)任感、靈活性及團(tuán)隊(duì)精神等

28、個(gè)性方面的特點(diǎn)及風(fēng)格。2 2、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論3 3、“文件筐文件筐”測驗(yàn)測驗(yàn)4 4、模擬面談、模擬面談5 5、案例分析、案例分析考察管理方面的組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)能力和分析、判斷、決策的能力等，對事物的主動(dòng)性、對信息的收集和利用能力、處理問題的條理性程度和對外界環(huán)境的敏感程度。考察說服能力、表達(dá)能力、處理沖突的能力以及思維的靈活性和敏捷性等?？疾炀C合分析能力和做出判斷決策的能力，可以考察出一般的能力，也能考察出特殊的能力等。Employment Service Platform of BLEC57CETICCETIC就業(yè)服務(wù)平臺背景就業(yè)服務(wù)平臺背景 CETICCETIC就業(yè)服務(wù)平臺

29、由人力資源和社會保障部就業(yè)服務(wù)平臺由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織，北京蘭光賽爾教中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織，北京蘭光賽爾教育科技中心研制開發(fā)。是一套依托于政府就業(yè)服務(wù)育科技中心研制開發(fā)。是一套依托于政府就業(yè)服務(wù)部門，匯集就業(yè)各領(lǐng)域?qū)＜伊α垦兄疲瑢ｉT用于各部門，匯集就業(yè)各領(lǐng)域?qū)＜伊α垦兄?，專門用于各類就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、大中專院校及企業(yè)人力資源管理類就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、大中專院校及企業(yè)人力資源管理部門的專業(yè)化就業(yè)服務(wù)工具。部門的專業(yè)化就業(yè)服務(wù)工具。CETIC背景介背景介紹紹CETICCETIC職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)一、職業(yè)素質(zhì)評估測驗(yàn)一、職業(yè)素質(zhì)評估測驗(yàn)二、出路評估測驗(yàn)二、出

30、路評估測驗(yàn)CETIC背景介背景介紹紹監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺一、職業(yè)素質(zhì)評估測驗(yàn)一、職業(yè)素質(zhì)評估測驗(yàn)基于崗位用人需求和個(gè)體的職業(yè)成功，評估由三部分構(gòu)成：基于崗位用人需求和個(gè)體的職業(yè)成功，評估由三部分構(gòu)成： 職業(yè)興趣傾向職業(yè)興趣傾向：是指一個(gè)人最感興趣的并最可能從中得到滿足：是指一個(gè)人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作，興趣在很長時(shí)期內(nèi)是穩(wěn)定的，并與某些領(lǐng)域的成功有的工作，興趣在很長時(shí)期內(nèi)是穩(wěn)定的，并與某些領(lǐng)域的成功有關(guān)。關(guān)。 職業(yè)能力傾向：職業(yè)能力傾向：完成某類特定活動(dòng)所必須具備的、潛在的特殊完成某類特定活動(dòng)所必須具備的、潛在的特殊能力素質(zhì)，是經(jīng)過適當(dāng)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練后，或被置于一定條件下時(shí)能

31、力素質(zhì)，是經(jīng)過適當(dāng)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練后，或被置于一定條件下時(shí)，能完成某種職業(yè)活動(dòng)的可能性或潛力，從而預(yù)測人在一定職，能完成某種職業(yè)活動(dòng)的可能性或潛力，從而預(yù)測人在一定職業(yè)領(lǐng)域中成功的可能性，或者篩除在該職業(yè)領(lǐng)域中沒有成功可業(yè)領(lǐng)域中成功的可能性，或者篩除在該職業(yè)領(lǐng)域中沒有成功可能性的個(gè)體。能性的個(gè)體。 職業(yè)人格特征：職業(yè)人格特征：是指個(gè)體穩(wěn)定的心理特質(zhì)與習(xí)慣化的行為特征是指個(gè)體穩(wěn)定的心理特質(zhì)與習(xí)慣化的行為特征，全面地反映個(gè)體為人處事的態(tài)度和方式，與職業(yè)適應(yīng)性有著，全面地反映個(gè)體為人處事的態(tài)度和方式，與職業(yè)適應(yīng)性有著密切的關(guān)系。一定的人格特征適合于從事一定的職業(yè)，同時(shí)，密切的關(guān)系。一定的人格特征適合于從事

32、一定的職業(yè)，同時(shí)，不同的職業(yè)對人有不同的人格特征要求。如果一個(gè)人的人格特不同的職業(yè)對人有不同的人格特征要求。如果一個(gè)人的人格特征與所從事的職業(yè)很符合，就可能在事業(yè)上獲得成功，反之，征與所從事的職業(yè)很符合，就可能在事業(yè)上獲得成功，反之，則會使從業(yè)者的心理健康受到損害，甚至妨礙事業(yè)的成功。則會使從業(yè)者的心理健康受到損害，甚至妨礙事業(yè)的成功。監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺興趣測驗(yàn)興趣測驗(yàn)：根據(jù)職業(yè)活動(dòng)基本特征，劃分為事物根據(jù)職業(yè)活動(dòng)基本特征，劃分為事物- -人際，資人際，資 料料- -觀念兩個(gè)緯度，四個(gè)方向，形成九種類型觀念兩個(gè)緯度，四個(gè)方向，形成九種類型。人際事物觀念資料監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺

33、興趣測驗(yàn)興趣測驗(yàn)：根據(jù)職業(yè)活動(dòng)基本特征，劃分為事物根據(jù)職業(yè)活動(dòng)基本特征，劃分為事物- -人際，資料人際，資料- -觀念兩個(gè)緯度，觀念兩個(gè)緯度，形成九種類型形成九種類型。事物事物指更多與事物、器械、工具打交道的職業(yè)，更多是按照一定程序要指更多與事物、器械、工具打交道的職業(yè)，更多是按照一定程序要求，進(jìn)行具體的操作，常運(yùn)用手工工具或機(jī)器進(jìn)行操作的職業(yè)。這樣的職求，進(jìn)行具體的操作，常運(yùn)用手工工具或機(jī)器進(jìn)行操作的職業(yè)。這樣的職業(yè)，其活動(dòng)常涉及調(diào)試、精密加工、操作業(yè)，其活動(dòng)常涉及調(diào)試、精密加工、操作- -控制、駕駛控制、駕駛- -操作、運(yùn)用操作、運(yùn)用- -操作、操作、照料、進(jìn)料照料、進(jìn)料- -出料、用手操

34、作等職業(yè)行為。出料、用手操作等職業(yè)行為。人際人際意指更多與人打交道的職業(yè)，即指更多是為社會及他人辦事或服務(wù)意指更多與人打交道的職業(yè)，即指更多是為社會及他人辦事或服務(wù)的職業(yè)。這樣的職業(yè)，其活動(dòng)常涉及咨詢、交涉、教學(xué)、指導(dǎo)、娛樂、說的職業(yè)。這樣的職業(yè)，其活動(dòng)常涉及咨詢、交涉、教學(xué)、指導(dǎo)、娛樂、說服、講話等職業(yè)行為。服、講話等職業(yè)行為。資料資料意指更多與數(shù)據(jù)、文字、文件打交道的職業(yè)，即指更多是通過觀察意指更多與數(shù)據(jù)、文字、文件打交道的職業(yè)，即指更多是通過觀察、調(diào)研、人或物獲得的咨訊、知識和概念進(jìn)行活動(dòng)的職業(yè)。這樣的職業(yè)，、調(diào)研、人或物獲得的咨訊、知識和概念進(jìn)行活動(dòng)的職業(yè)。這樣的職業(yè)，其職業(yè)活動(dòng)常涉及

35、綜合、匯編、抄錄、比較等職業(yè)行為。其職業(yè)活動(dòng)常涉及綜合、匯編、抄錄、比較等職業(yè)行為。觀念觀念意指更多與概念、定理、邏輯、數(shù)據(jù)打交道的職業(yè)，即指更多以觀意指更多與概念、定理、邏輯、數(shù)據(jù)打交道的職業(yè)，即指更多以觀察、科學(xué)分析、形象思維進(jìn)行活動(dòng)的職業(yè)。這樣的職業(yè)，其活動(dòng)常涉及想察、科學(xué)分析、形象思維進(jìn)行活動(dòng)的職業(yè)。這樣的職業(yè)，其活動(dòng)常涉及想象、推理、概括、創(chuàng)造性地研究、非系統(tǒng)化的心智活動(dòng)等職業(yè)行為。象、推理、概括、創(chuàng)造性地研究、非系統(tǒng)化的心智活動(dòng)等職業(yè)行為。監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺九種類型職業(yè)興趣的典型職業(yè)九種類型職業(yè)興趣的典型職業(yè)監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺能力及操

36、作能力測驗(yàn)?zāi)芰安僮髂芰y驗(yàn)：分測驗(yàn)名稱分測驗(yàn)名稱測驗(yàn)代碼測驗(yàn)代碼要素要素職業(yè)常識職業(yè)常識I1對力矩，齒輪，滑輪知以及機(jī)械原理的理解對力矩，齒輪，滑輪知以及機(jī)械原理的理解職業(yè)常識職業(yè)常識II2對力、熱、光、電的一般知識與原理的理解對力、熱、光、電的一般知識與原理的理解職業(yè)常識職業(yè)常識III3工具操作常識（工具搭配）工具操作常識（工具搭配）文字關(guān)系處理文字關(guān)系處理4對語句意義的理解、對概念之間關(guān)系的推理對語句意義的理解、對概念之間關(guān)系的推理圖形填充圖形填充5具體事物內(nèi)在邏輯關(guān)系把握具體事物內(nèi)在邏輯關(guān)系把握數(shù)字遞加數(shù)字遞加6簡單數(shù)字運(yùn)算速度、簡單數(shù)字運(yùn)算準(zhǔn)確性簡單數(shù)字運(yùn)算速度、簡單數(shù)字運(yùn)算準(zhǔn)確性概

37、念歸納概念歸納7字詞理解、新概念的學(xué)習(xí)與應(yīng)用字詞理解、新概念的學(xué)習(xí)與應(yīng)用隱蔽圖形檢索隱蔽圖形檢索8抗干擾能力、知覺速度抗干擾能力、知覺速度符號辨異符號辨異9辨別兩組符號的細(xì)微差異辨別兩組符號的細(xì)微差異圖形拼合與旋轉(zhuǎn)圖形拼合與旋轉(zhuǎn)10平面圖形拼合、平面圖形旋轉(zhuǎn)平面圖形拼合、平面圖形旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)定位坐標(biāo)定位11細(xì)節(jié)覺察、空間定位、注意力穩(wěn)定性細(xì)節(jié)覺察、空間定位、注意力穩(wěn)定性線條檢索線條檢索12注意穩(wěn)定性、注意持久性、注意抗干擾性注意穩(wěn)定性、注意持久性、注意抗干擾性圖表閱讀圖表閱讀13統(tǒng)計(jì)圖表閱讀與理解、統(tǒng)計(jì)圖表分析與計(jì)算統(tǒng)計(jì)圖表閱讀與理解、統(tǒng)計(jì)圖表分析與計(jì)算小部件手指靈巧測驗(yàn)小部件手指靈巧測驗(yàn)26運(yùn)用

38、手指和用手指操作小物體的能力等。運(yùn)用手指和用手指操作小物體的能力等。小部件操作速度測驗(yàn)小部件操作速度測驗(yàn)27手工放置、翻轉(zhuǎn)的操作速度，及其操作知覺的辨認(rèn)能力等。手工放置、翻轉(zhuǎn)的操作速度，及其操作知覺的辨認(rèn)能力等。操作潛能發(fā)展測驗(yàn)操作潛能發(fā)展測驗(yàn)28對操作活動(dòng)行為進(jìn)行矯枉過正，靈活調(diào)整，快速適應(yīng)的能力等。對操作活動(dòng)行為進(jìn)行矯枉過正，靈活調(diào)整，快速適應(yīng)的能力等。手工效率紙板測驗(yàn)手工效率紙板測驗(yàn)29較復(fù)雜的手工作業(yè)能力等。較復(fù)雜的手工作業(yè)能力等。眼眼-手協(xié)調(diào)題本測驗(yàn)手協(xié)調(diào)題本測驗(yàn)30手手-眼協(xié)調(diào)能力等。眼協(xié)調(diào)能力等。監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺職業(yè)人格測驗(yàn)職業(yè)人格測驗(yàn)：測驗(yàn)名稱測驗(yàn)名稱測試要素測試要

39、素類型類型人格測驗(yàn)人格測驗(yàn)1認(rèn)知風(fēng)格。整體細(xì)節(jié)、抽象性具體性認(rèn)知風(fēng)格。整體細(xì)節(jié)、抽象性具體性人格測驗(yàn)人格測驗(yàn)2自信心。交際傾向、體貌滿意度、自我評價(jià)自信心。交際傾向、體貌滿意度、自我評價(jià)人格測驗(yàn)人格測驗(yàn)3創(chuàng)業(yè)傾向。獨(dú)立性、責(zé)任感、社交傾向、領(lǐng)導(dǎo)傾向創(chuàng)業(yè)傾向。獨(dú)立性、責(zé)任感、社交傾向、領(lǐng)導(dǎo)傾向人格測驗(yàn)人格測驗(yàn)4組織管理傾向。計(jì)劃性、人際溝通組織管理傾向。計(jì)劃性、人際溝通人格測驗(yàn)人格測驗(yàn)5挫折承受力。堅(jiān)持性、樂觀性挫折承受力。堅(jiān)持性、樂觀性人格測驗(yàn)人格測驗(yàn)6開放性。接受新事物、敏感性開放性。接受新事物、敏感性人格測驗(yàn)人格測驗(yàn)7內(nèi)外向。人際交流傾向內(nèi)外向。人際交流傾向人格測驗(yàn)人格測驗(yàn)8情緒穩(wěn)定性。情

40、緒控制、情緒穩(wěn)定性情緒穩(wěn)定性。情緒控制、情緒穩(wěn)定性人格測驗(yàn)人格測驗(yàn)9責(zé)任感。遵從規(guī)則、計(jì)劃性、謹(jǐn)慎責(zé)任感。遵從規(guī)則、計(jì)劃性、謹(jǐn)慎123456789監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺常見的職業(yè)測驗(yàn)匹配常見的職業(yè)測驗(yàn)匹配職業(yè)名稱職業(yè)名稱能力測驗(yàn)?zāi)芰y驗(yàn)人格測驗(yàn)人格測驗(yàn)CTCT醫(yī)師醫(yī)師隱蔽圖形檢索、符號辨異、圖形拼合與旋轉(zhuǎn)、坐標(biāo)定位隱蔽圖形檢索、符號辨異、圖形拼合與旋轉(zhuǎn)、坐標(biāo)定位認(rèn)知風(fēng)格認(rèn)知風(fēng)格、開放性開放性、責(zé)任感責(zé)任感按摩師按摩師圖形拼合與旋轉(zhuǎn)、線條檢索圖形拼合與旋轉(zhuǎn)、線條檢索 認(rèn)知風(fēng)格、責(zé)任感認(rèn)知風(fēng)格、責(zé)任感企業(yè)培訓(xùn)師企業(yè)培訓(xùn)師圖表閱讀圖表閱讀 、概念歸納、文字關(guān)系處理、概念歸納、文字關(guān)系處理自信心

41、自信心、挫折承受力挫折承受力、開放性開放性、內(nèi)外向內(nèi)外向鈑金工鈑金工線條檢索、隱蔽圖形檢索線條檢索、隱蔽圖形檢索認(rèn)知風(fēng)格、責(zé)任感認(rèn)知風(fēng)格、責(zé)任感保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員圖形填充、文字關(guān)系處理、符號辨異圖形填充、文字關(guān)系處理、符號辨異自信心、挫折承受力自信心、挫折承受力、內(nèi)外向、情緒穩(wěn)定性、內(nèi)外向、情緒穩(wěn)定性保安員保安員坐標(biāo)定位、數(shù)字遞加坐標(biāo)定位、數(shù)字遞加自信心、自信心、內(nèi)外向、責(zé)任感內(nèi)外向、責(zé)任感保育員保育員文字關(guān)系處理、符號辨異文字關(guān)系處理、符號辨異認(rèn)知風(fēng)格、開放性、情緒穩(wěn)定性、責(zé)任感認(rèn)知風(fēng)格、開放性、情緒穩(wěn)定性、責(zé)任感報(bào)關(guān)員報(bào)關(guān)員坐標(biāo)定位、數(shù)字遞加坐標(biāo)定位、數(shù)字遞加認(rèn)知風(fēng)格、責(zé)任感認(rèn)知風(fēng)格、責(zé)

42、任感播音員播音員概念歸納、文字關(guān)系概念歸納、文字關(guān)系處理處理、符號辨異、符號辨異自信心、開放性、自信心、開放性、情緒穩(wěn)定性情緒穩(wěn)定性餐廳服務(wù)員餐廳服務(wù)員文字關(guān)系處理、符號辨異文字關(guān)系處理、符號辨異自信心、挫折承受力自信心、挫折承受力、開放性、開放性、情緒穩(wěn)定性情緒穩(wěn)定性倉儲管理理貨員倉儲管理理貨員 數(shù)字遞加、符號辨異、圖表閱讀數(shù)字遞加、符號辨異、圖表閱讀認(rèn)知風(fēng)格、責(zé)任感認(rèn)知風(fēng)格、責(zé)任感監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺討論討論：營銷人員營銷人員（A）圖表閱讀、隱蔽圖形檢索、概念歸納、認(rèn)知風(fēng)格、情緒穩(wěn)定性 （B）數(shù)字遞加、坐標(biāo)定位、線條檢索、自信心、責(zé)任感（C）文字關(guān)系處理、圖表閱讀、概念歸納、自信心

43、、挫折承受力 （D）圖形拼合與旋轉(zhuǎn)、符號辨異、文字關(guān)系處理、內(nèi)外向、挫折承受力生產(chǎn)線操作工人生產(chǎn)線操作工人（A）小部件手指靈巧測驗(yàn)、符號辨異、隱蔽圖形檢索（B）概念歸納、小部件操作速度測驗(yàn)、隱蔽圖形檢索（C）圖表閱讀、小部件手指靈巧測驗(yàn)、符號辨異（D）坐標(biāo)定位、操作潛能發(fā)展測驗(yàn)、圖形填充監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺二、個(gè)體出路評估二、個(gè)體出路評估 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)、留學(xué)和待業(yè)是青年就業(yè)群體就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)、留學(xué)和待業(yè)是青年就業(yè)群體主要出路，系統(tǒng)中的出路評估系統(tǒng)將在這主要出路，系統(tǒng)中的出路評估系統(tǒng)將在這5 5個(gè)出路方向上個(gè)出路方向上為測試者提供評估。出路評估測試包括：就業(yè)資源評估、為測試者提供評

44、估。出路評估測試包括：就業(yè)資源評估、創(chuàng)業(yè)資源評估、留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)評估、升學(xué)風(fēng)險(xiǎn)評估、待業(yè)風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)資源評估、留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)評估、升學(xué)風(fēng)險(xiǎn)評估、待業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評估。評估。就業(yè)資源評估也叫就業(yè)資源評定量表就業(yè)資源評估也叫就業(yè)資源評定量表，可幫助測評者利用遺傳、主觀、習(xí)得行為、社會背景和信息5個(gè)因素及對應(yīng)的20個(gè)就業(yè)變量，對個(gè)體進(jìn)行直觀、量化的分析，全面評估自身就業(yè)方面存在的優(yōu)勢和劣勢；一個(gè)人越多占有就業(yè)資源，就越容易實(shí)現(xiàn)就業(yè)。 監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺就業(yè)資源評估監(jiān)測與測評平臺監(jiān)測與測評平臺就業(yè)資源評估因素因素變量變量遺傳遺傳性別年齡生理特征個(gè)人風(fēng)格主觀主觀觀念信念就業(yè)期望就業(yè)動(dòng)機(jī)習(xí)得行為習(xí)得行為所學(xué)專業(yè)受教育程度一技之長經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備程度社會背景社會背景人際關(guān)系影響力家庭背景一般經(jīng)濟(jì)狀況個(gè)人可利用資源婚姻狀況可流動(dòng)性信息信息信息對稱度創(chuàng)業(yè)資源評估也叫創(chuàng)業(yè)資源評定量表創(chuàng)業(yè)資源評估也叫創(chuàng)業(yè)資源評定量表，可幫助測評者利用個(gè)