小學(xué)校本教材開發(fā)情況經(jīng)驗(yàn)材料

1、小學(xué)校本教材開發(fā)情況經(jīng)驗(yàn)材料閱讀引領(lǐng)成長 校本活潑校園xx 區(qū) xx 鎮(zhèn) xx 小學(xué)始建于 1925 年，位于 xx 村東面的 xx 大坡腳下， 校門前一條小河蜿蜒環(huán)繞。 校園占地面積 6838 平方米，建筑面積 xx 平方米，建有遠(yuǎn)教室、多媒體教室、 圖書室、藝術(shù)教室、舞蹈教室、心理咨詢室等。現(xiàn)有 xx 個(gè) 教學(xué)班， xx 名學(xué)生， xx 名教師，其中小學(xué)高級(jí)教師 xx 名， 小學(xué)一級(jí)教師 xx 名，市級(jí)骨干教師 2 名，區(qū)級(jí)骨干教師 12 名。遠(yuǎn)離喧囂的環(huán)境，美麗整潔的校園，日趨完善的教育教 學(xué)設(shè)備設(shè)施，雄厚的師資力量，嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，使 xx 小學(xué)逐漸成為了一所聲名遠(yuǎn)播的農(nóng)村學(xué)校。近幾

2、年來，學(xué)校積極探索新課程改革路子，在“以制度 促標(biāo)準(zhǔn)、以文化積底蘊(yùn)、以特色創(chuàng)品牌、以品牌求開展的 辦學(xué)思路的指引下，形成了“藝術(shù) xx 小、書香 xx 小、綠色 xx 小，快樂 xx 小的辦學(xué)特色。在新課改理念下，學(xué)校緊 緊抓住安順市“雙閱讀活動(dòng)契機(jī)，立足學(xué)校實(shí)際積極開展 校本教研，大力實(shí)施經(jīng)典藝術(shù)熏陶教育，讓教師在教中學(xué)、 在教中研， 讓學(xué)生在學(xué)中樂、 在樂中長。 經(jīng)過 5 年多的努力， 學(xué)校營造出了“快樂閱讀的良好氣氛，校本教材開發(fā)取得 了豐碩的成果。一、高度重視，精心組織，經(jīng)費(fèi)保障，以“雙閱讀為 契機(jī)，確立校本教材開發(fā)目標(biāo)自新一輪新課程改革以來， xx 小學(xué)貫徹落實(shí) ?全國中小 學(xué)新課程

3、改革說明書?對小學(xué)三個(gè)階段的識(shí)字量和閱讀量的 要求，同時(shí)，根據(jù)?校本研修面對面?的方法理論，確立了 “立足雙閱讀'開展校本教研、通過校本教材開發(fā)提升閱 讀質(zhì)量的閱讀與校本開發(fā)“兩促進(jìn)的思路。為此，學(xué)校 成立了由校長任組長的校本教材開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了 以語文教研組為主導(dǎo)、各教研組為輔助的一級(jí)教研和以班主 任、各學(xué)科教師協(xié)同的二級(jí)教研的校本開發(fā)工作網(wǎng)絡(luò)。為確保校本教材研修開發(fā)順利進(jìn)行取得成績，學(xué)校一是 匹配專用基金保障活動(dòng)順利開展，每學(xué)期從生均公用經(jīng)費(fèi)中 拿出 2%的經(jīng)費(fèi)專門用于開展 “雙閱讀 活動(dòng)和校本研修開發(fā)； 二是把工作成績列入教師績效考核，對成績突出奉獻(xiàn)的教師 給予獎(jiǎng)勵(lì)；三是

4、打破物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)慣例，把獎(jiǎng)品從獎(jiǎng)物資或獎(jiǎng)現(xiàn) 金兌換成獎(jiǎng)經(jīng)典書籍或?qū)W生愛看的書。四年來，學(xué)校共計(jì)獎(jiǎng) 發(fā)書籍 xx 余冊。為科學(xué)確立校本教材開發(fā)目標(biāo)，學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí) 有關(guān)校本研修的教材書籍，利用教研活動(dòng)和學(xué)校宣傳欄加大 宣傳力度，使廣闊教師都知道校本開發(fā)是大家的責(zé)任、也是 自己的責(zé)任。 通過研究學(xué)習(xí)， 學(xué)校確立了 “以學(xué)生開展為本、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，參與雙閱讀' 、讓經(jīng)典助推快樂成長 的校本教材開發(fā)目標(biāo)。為讓每個(gè)學(xué)生都真正的投入到活動(dòng)中 來，學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，開展了一系 列閱讀和校本教材研發(fā)活動(dòng)，創(chuàng)造出了“我愛閱讀、我快樂 成長的良好環(huán)境。二、爭取支持，抓住契機(jī)，強(qiáng)

5、化措施，積極實(shí)施校本教材開發(fā)新課程改革是實(shí)施教材課程改革的國家行為，而真正要 取得實(shí)效， 必須得到基層學(xué)校的有力實(shí)施。 xx 小學(xué)依托新課 改的大環(huán)境，積極爭取國家和省、市、區(qū)有關(guān)部門對新課改 的指導(dǎo)和支持，緊緊抓住安順市特別是起源于 xx 區(qū)開展的 “雙閱讀活動(dòng)契機(jī)，開展了“新課改、雙閱讀兩不誤、 兩促進(jìn)的校本教材研發(fā)。一緊緊依靠新課改和地方及校本教材研發(fā)環(huán)境，夯 實(shí)教研根底，加強(qiáng)研發(fā)力量，積極營造校本開發(fā)濃厚氣氛。 自新課改以來， xx 小學(xué)響應(yīng)各級(jí)教研主管部門的號(hào)召， 積極 組織教師參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)省、 市及區(qū)級(jí)骨干教師，積極培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，不斷加強(qiáng)教師學(xué) 歷水平提高，持續(xù)有效開展“傳、幫、帶活動(dòng)。因?yàn)闆]有 經(jīng)常性的培訓(xùn)和教研，校本教材開發(fā)將是海市蜃樓；沒有學(xué) 科帶頭人和骨干教師引領(lǐng)，校本教材開發(fā)將沒有“鉆頭和 “發(fā)動(dòng)機(jī)；沒有教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，也將沒有綿綿不斷 的清澈的“源頭活水 。同時(shí)，為了調(diào)動(dòng)廣闊教師的熱情和 激情，XX小學(xué)還經(jīng)常組織教師參觀區(qū)內(nèi)學(xué)校在校本教材開發(fā) 中取得的成績，如與 xx 市第八小學(xué)聯(lián)誼，積極學(xué)習(xí)該校開 展“全國平安示范校創(chuàng)立工作的經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)研究了該校校 本教材?平安伴我行?一書。此外， XX 市第七小學(xué)的?象棋 樂園?、XX市第四中學(xué)的?