讀《中國教師報(bào)》有感

1、本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯讀中國教師報(bào)有感讀中國教師報(bào)有感 本文簡介：信息技術(shù)，課堂教學(xué)的好幫手一一讀中國教師報(bào)有感中國教師 報(bào)國內(nèi)唯一的一份為教師說話，讓教師說話，講教師自己的故事和經(jīng)歷的 報(bào)紙?！艾F(xiàn)代課堂”聚焦課堂教學(xué)中的所有問題，對(duì)當(dāng)前的新課程改革、教 師專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題呈現(xiàn)出獨(dú)到的見解，讀后令人頗 為受益，反思多多。當(dāng)我讀到202X年7讀中國教師報(bào)有感本文內(nèi)容：信息技術(shù)，課堂教學(xué)的好幫手讀中國教師報(bào)有感中國教師報(bào)國內(nèi)唯一的一份為教師說話，讓教師說話，講教師自己 的故事和經(jīng)歷的報(bào)紙?！艾F(xiàn)代課堂”聚焦課堂教學(xué)中的所有問題，對(duì)當(dāng)前的 新課程改革、教師專業(yè)化發(fā)

2、展、教育教學(xué)等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題呈現(xiàn)出獨(dú)到的見 解，讀后令人頗為受益，反思多多。當(dāng)我讀到202X年7月11日中國教師報(bào)4版現(xiàn)代課堂朱雪瑜寫的 數(shù)學(xué)思維深處才精彩時(shí)，文中的一段話讓我深受啟發(fā)?！芭c時(shí)俱進(jìn)，讓數(shù)學(xué)與信息技術(shù)融合綻放更多精彩。然而，信息技術(shù)的使用也需要智慧，如 果讓先進(jìn)的技術(shù)完全代替學(xué)生親身體驗(yàn)的所有機(jī)會(huì)，也不是一件好事。理解 技術(shù)，一定要處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。在變化的世界中一定 有不隨時(shí)間而改變的原則，其尋找的過程是一種智慧。希望數(shù)學(xué)教學(xué)中信息 技術(shù)的使用變得更加理性，進(jìn)一步發(fā)揮出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?！睌?shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活 力。信息技術(shù)

3、與課程的整合作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容，正在悄無聲息地改變 著我們的課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)課堂上我經(jīng)常運(yùn)用信息技術(shù)。例如檢查課堂練習(xí)時(shí)我會(huì)利用小猿口 算檢查學(xué)生的口算題卡，只要我用手機(jī)軟件對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的口算題卡輕輕一拍， 對(duì)錯(cuò)一目了然，緊接著我會(huì)利用希沃投屏將學(xué)生的口算題卡展示到大屏幕 上，讓學(xué)生分析錯(cuò)誤原因并及時(shí)糾錯(cuò)，既省時(shí)又便捷。在教學(xué)中我會(huì)利用 101PPT中的圖片傳輸功能，將學(xué)生的習(xí)題有對(duì)比性地展示出來，引導(dǎo)學(xué)生 在比較中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而解決問題。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角搭配中的 排列和組合問題時(shí)，我就充分利用課件將生活中的排列、組合問題一一形象 地列舉出來，課件的動(dòng)態(tài)播放讓孩子們感受到搭配中也有學(xué)問

4、，讓他們感知 并掌握可以用連線法、羅列法、交換位置法等等多種方法有策略地解決生活 中的搭配問題。比枯燥地就書講知識(shí)更有利于學(xué)生接受。語文課堂教學(xué)中我也適時(shí)地使用信息技術(shù)。在學(xué)習(xí)葡萄溝這篇課文 時(shí)，學(xué)生不理解“五顏六色和無光十色”的意思和區(qū)別，我沒有馬上給他們 解答而是讓他們觀看欣賞了 PPT課件中的幾組圖片，分別是成串的五顏六色 的葡萄、水靈靈的蘋果、金光閃閃的珠寶、美麗的花朵、彩色的衣服等等， 引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)顏色鮮艷、色彩很多，又有光澤跟陽光有關(guān)的事物就可以用五 光十色來形容，從而讓學(xué)生區(qū)分兩個(gè)詞語的不同和用法。學(xué)生不僅掌握了詞 語還能用詞語準(zhǔn)確地說句子。語文學(xué)習(xí)中詞語理解和運(yùn)用應(yīng)該是一個(gè)難點(diǎn)

5、， 尤其是一二年級(jí)的孩子，他們的生活閱歷和課外知識(shí)并不豐富，如果教師只 是就詞解釋，可能很多孩子都聽不懂，甚至不理解，那么何談運(yùn)用呢？信息 技術(shù)就成為一種很好的輔助工具，通過一些形象的演示會(huì)幫助學(xué)生從直觀上感知，具體生動(dòng)的畫面會(huì)幫助他們將抽象的事物具體化，從而理解詞語并能 用自己的話來說清楚，這樣才能達(dá)到理解并運(yùn)用自如。課外作業(yè)時(shí)我也嘗試?yán)矛F(xiàn)代信息技術(shù)。為了讓孩子敢說、敢做，樹立 自信、陽光快樂，我利用微信布置背誦任務(wù)，并提出具體要求。沒想到得到 了家長的大力支持和贊同，家長說這樣鍛煉了孩子的心理素質(zhì)和語言表達(dá)能 力。信息技術(shù)成為教學(xué)的好幫手，不僅是數(shù)學(xué)、語文，其他學(xué)科中應(yīng)用也十 分必要。正如朱老師說的在變化的世界中一定有不隨時(shí)間而改變的原則，其 尋找的過程是一種智慧。希望教學(xué)中信息技術(shù)的使用變得更加理性，適時(shí)、 有價(jià)值的利用而不是泛泛地濫用，進(jìn)一步發(fā)揮出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。個(gè)別教師明 明一目了然的知識(shí)點(diǎn)也大費(fèi)周章地使用信息技術(shù)課件，結(jié)果適得其反本來有 時(shí)間做練習(xí)，拓展提升學(xué)生的能力，因?yàn)槎嗝襟w的使用不當(dāng)而浪費(fèi)時(shí)間，光 有花架子而沒有實(shí)效性。中國教師報(bào)為我們提供了大量課堂教學(xué)中的問題，當(dāng)前新課程的改 革，教師專業(yè)化發(fā)展，教育教學(xué)等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，指導(dǎo)并引導(dǎo)我們少