部編版三年級語文上冊第六單元習(xí)作指導(dǎo)

1、表達(dá)訓(xùn)練課這兒真美【課 型】表達(dá)訓(xùn)練課【教學(xué)目標(biāo)】1. 能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個意思，按照一定的順序?qū)懴聛?并能主動運 用平時積累的描寫景物的詞語。2. 學(xué)會運用本單元學(xué)到的寫作方法，運用比喻、先總述后分述等寫作手法把這 個地方怎么吸引人寫清楚，寫具體。3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住景物的特點，展開想象，清楚、具體地寫出自己喜歡的地 方。4. 學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，并樂于和同伴分享觀察到的美景。【教學(xué)重點】抓住這個地方的風(fēng)景的特點，圍繞一個意思，用上最近學(xué)過的詞語，按一定的 順序?qū)懴聛怼！窘虒W(xué)難點】能通過一些表達(dá)方法，把這個地方的景物或變化寫清楚，寫具體，能運用自己 積累的好詞佳句?！窘虒W(xué)過程

2、】一、情境體驗，激活儲備1. 展示有關(guān)本組課文所介紹景物的圖片，并就圖片和同學(xué)們一起簡單回憶文中 印象。2. 請同學(xué)們先說說自己搜集的關(guān)于寫景的詞語。比一比誰搜集的詞句最多，引 導(dǎo)學(xué)生交流，幫助學(xué)生回顧積累的詞句。二、嘗試表達(dá)探究方法1. 明確習(xí)作要求：(1) 把身邊的美景介紹給別人。（2）寫之前認(rèn)真觀察這個地方有什么，是什么樣子的。（3）運用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個意思寫。（4）運用學(xué)過的好詞佳句，使句子表達(dá)更生動優(yōu)美，同時語句要通順。2. 小組交流。請學(xué)生展示整理的圖片，將自己身邊的美景講給小組同學(xué)聽。3. 集體交流。（1）指名上臺描繪文中的圖，及時進(jìn)行評價與指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生看課件出示的

3、圖，抓住景物特點，圍繞這一個意思，按照一定的順序 描繪。注意用上平時積累的好詞佳句。（2）再請一名同學(xué)講述，其他學(xué)生進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生明白描寫果園時不僅可以寫景，還可以寫人，并且按照一定的順序進(jìn) 行講述。（3）教師抓住學(xué)生的發(fā)言，在習(xí)作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(dǎo)。（例如，描寫果園 的文章里還可以寫果園里的事情以及秋天的果園給人們帶來的快樂）三、互動交流，說寫遷移1. 導(dǎo)語：同學(xué)們有聲有色地介紹了身邊的美景，真讓我們大開眼界。如果把它 寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛 學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。2. 回顧美麗的小興安嶺一一按時間順序介紹景物（1）學(xué)生默讀25

4、自然段，思考：作者按什么順序介紹的？畫出有關(guān)的句 子。出示句子：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天，樹木長的蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實秋天口樺和棟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。冬天，雪花在空中飛舞。（2）交流并小結(jié)：作者就是按春夏秋冬的時間順序一步步介紹美麗的小興安 嶺。所以，你在介紹自己的資料時也要學(xué)會按一定順序。按照時間順序來寫就是抓 住景物在不同時間的特點進(jìn)行描寫。如按早、午、晚景色的變化情況來描寫，或按 四季景色的變化情況來描寫等。3. 回顧第19課海濱小城一一圍繞一個意思寫（1）默讀第4自然段，這一自然段，主要是圍繞哪句話寫的？（第一句） 小結(jié)：圍繞中心

5、句來寫庭院的樹，內(nèi)容更加清楚。（2）這種寫法還在哪個自然段遇到？小城的公園更美。第6段，小城的街道也美。（3）小結(jié)：寫作時，圍繞一個意思，確定中心句，可以把景物特點寫得更清 楚。課本中的例句，如操場后面的小花園真美這段文字是圍繞小花園里有哪些美麗的地方或景物。秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫此段文字寫秋天的樹林有哪些色彩，怎樣組成美麗的圖畫。一到池塘邊我就被眼前的景色吸引住了后面會寫吸引人的景色是什么。4. 讓學(xué)生背背卬象深的語句，對句中妙詞及修辭稍作點撥。5. 方法引領(lǐng)：課件：（1）抓住景點特點按照一定的順序?qū)懽?。?）運用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個意思寫。（3）遣詞造句要力求準(zhǔn)確生動。運用學(xué)過的好詞語，（4）運用一些修辭手法讓作文生動具體。寫出畫面感。6. 寫之前制定寫作提綱（1）介紹去過的地方的地理位置和說說它總的景色特點，（2）再抓住景點特點按一定順序具體描寫，試著每一段圍繞一個意思寫。（3）最后自然收尾或感受結(jié)尾。7. 同桌之間交流自己的習(xí)作思路，互相補(bǔ)充。四、放膽試寫，自主修改1. 學(xué)生獨立完成習(xí)作，教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。2. 學(xué)生自我修改，組內(nèi)互改。然后讀給同學(xué)聽，和同學(xué)分享你發(fā)現(xiàn)的美。五、賞評習(xí)作，完善提高1. 以小組為單位，