審美與表現(xiàn)自我評價

1、審美與表現(xiàn)自我評價篇一：審美與表現(xiàn)自我評價注重綜合素質評價結果的呈現(xiàn)方式。 綜合素質是學生發(fā)展的重要構成， 是檢查基礎性發(fā)展目標達成情況的重要手段， 也是衡量學生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們采取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述， 寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足，必須準確、真實、全面并具有代表性。我的審美觀也比以前更成熟了， 比以前更會欣賞了。 雖說表現(xiàn)并不突出， 但任何事都搶著做了。能感受并欣賞生活、 自然、藝術和科學中的美 , 具有健康的審美情趣 ; 積極參加藝術活動 , 用多種方式進行藝術表現(xiàn)。學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，

2、理解能力強，思維敏捷，對于審美，我對問題有獨到的見解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精。篇二：審美與表現(xiàn)自我評價有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術學習有愛好，具有創(chuàng)新意識。審美與表現(xiàn)記錄袋我個人比較注重自然美， 有健康的審美情趣。 不追求和接受低級、 庸俗的東西 !個性與發(fā)展基本情況特長：學科特長 ; 從小喜歡對地理科目的探究。喜歡閱讀文學刊物。并得以運用。體育運動特長：對多數(shù)運動熱愛。藝術特長：唱歌有新意的成果：藝術節(jié)合唱音樂課合唱其他：對電腦技術小有研究。篇三：自我評價審美與表現(xiàn)新學期伊始的我一、“剛開學的我”說明：指學生在回顧初中三年的

3、發(fā)展基礎上， 結合初中畢業(yè)時班主任評語填寫自己在學業(yè)成就、 思想道德、身體健康、 心理健康和個性發(fā)展等方面的突出表現(xiàn)，也可以重點描述自己在其中的某方面或者幾方面的優(yōu)勢和存在的問題， 也可以選擇展示自己的內容。示例：( 一 ) 我是一個活潑、 開朗的女孩 最大的特點就是愛憎分明， 有強烈的民族自尊心和自豪感。 對于這一點，最有力的證明就是每一次看抗日戰(zhàn)爭題材的電視劇就熱血沸騰。 在誠信方面， 可以十分負責人的說： 我的確做得不錯。在每一次考試中我都可以做到不作弊， 用自己的真實水平作答， 日常生活中也一直是誠實守信的人，對自己所承擔的任務能夠負責的完成。( 二) 我覺得自己一直特別的開朗， 熱情

4、而且對自己喜歡的事情有著一份持之以恒的任性。對待朋友很真誠，也很友善。我會吹長笛，也會茶藝表演，英語口語也很不錯。但是，我的性子太急，而且一遇到緊急情況就會手忙腳亂，口不擇言。很固執(zhí)，只要自己認定的事情就不會改變，有時甚至聽不進去別人的意見。也比較懶惰，不是特別的努力刻苦。做事不是很嚴謹，很容易馬虎。二、“我的發(fā)展目標”說明：“我的發(fā)展目標”由學生在本學期的自我發(fā)展設計和家長的期望兩部分內容組成?！拔业陌l(fā)展目標”指學生在學期初對自我發(fā)展目標和發(fā)展規(guī)劃的設計，它可以引導學生規(guī)范自己的行為，朝著既定的目標方向發(fā)展。“家長的期望”，指家長在新學期開始根據(jù)自己對學生的日常觀察， 結合學校班主任的評語，

5、對學生在本學期的發(fā)展方向和目標提出合理的建議和期望。示例： ( 一) 我想我現(xiàn)在的個人價值應該就是做一名優(yōu)秀的學生，努力學習，在考入理想的大學后找一份好的工作。在家中我會努力做一個孝于，孝敬父母，做一個在父母眼中孝順的兒子。 在同學和朋友之中，我想我會是一個不錯的朋友，與同學團結友愛。 為此，我要不懈地努力， 去追求我的目標， 逐漸實現(xiàn)我的價值。( 二) 我希望經(jīng)過三年時間的磨練， 我可以成為一個有道德、 有學識、堅強并勇于拼搏的女孩。 不但要保持我原來的活潑和善良， 而且要豐富自己的閱歷， 對所有的事情有成熟的看法和建議。培養(yǎng)自己堅強的性格和勇于拼搏進取的精神，這樣才不會被困難所擊倒。我會努

6、力并認真對待每一件事 不管明天會如何，我只須認真對待今天 ; 不管結局會如何，我只須注重過程 示例：你是一個善良謙和的女孩。做人積極樂觀，明理向上。對待他人以誠相待。在學習上，你踏實，努力，認認真真 ; 在工作上，作為班級生活委員的你，認真細致，有主見，有能力，盡心盡力的工作，將班級的事物管理的井井有條。在未來的日子里，希望能繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷進步。學期結束時的我“學期結束時的我”， 指學期結束時對學生階段發(fā)展的一個回顧和反思。 它可以引導學生客觀地評估自己的發(fā)展， 通過分析目標和現(xiàn)實的落差， 尋找進一步改進的方法和策略，逐步完善自我發(fā)展。 “學期結束時的我”由“學期末的我”、“家長評語

7、和期望”和“我的發(fā)展目標”組成。一、學期末的我說明：學生在每學期結束時進行自我總結和反思， 可以總體描述本學期自己在學習和生活的突出表現(xiàn)， 也可以重點描述學期初制定的發(fā)展目標的達成度以及自己的反思。示例： ( 一) 轉眼間，高中的第一個學期已經(jīng)過去。在這段時間里 首先，我能夠做到上課專心聽講，認真完成作業(yè) ; 同時作為語文科代表，我也能及時完成老師布置的任務 ; 本學期我還組織過班會，進行過演說 在不知不覺中令我各方面的能力得到提高。 我也認識到自己的不足， 如對學習內容缺乏系統(tǒng)的整理，復習起來不知從那里下手 ; 體育鍛煉不夠積極等。( 二) 我本學期的學習進步了， 特別是數(shù)學成績比較突出。

8、但是，還沒有完全達到我制定的目標， 主要原因是自己沒有養(yǎng)成良好的學習習慣， 懶惰思想比較嚴重，存在僥幸心理，而且努力程度也不夠。二、家長的評語和期望說明：學生家長要依據(jù)學校對不同年級學生發(fā)展的要求， 結合學生制定的發(fā)展目標和日常表現(xiàn)， 從家庭的視角審視學生本學期的進步和發(fā)展狀況， 并對學生今后的發(fā)展方向和目標提出積極的建議。示例：她是個懂事的孩子。作為她的父親，我一直對她很放心，無論是生活還是學習，她都能自己處理的井井有條。這一點我特別欣慰。但是在這一階段，我發(fā)現(xiàn)了她在學習和生活上的不足之處，希望她能和朋友、 老師、父母共同解決問題，不要屈服于挫折和失意。我和你媽媽會一直在你身后支持鼓勵你。三

9、、我的發(fā)展目標說明：在每學期結束時進行自我反思后， 就可按國家及學校要求制定下學期的自我發(fā)展目標， 可以簡要描述全面的發(fā)展目標， 也可以針對某個或某些方面制定詳細的發(fā)展目標。示例： ( 一) 在下個學期，我要保持上學期的好習慣，遵守每天的作息時間，不耽誤每一分鐘。在下學期，我要改正做事沒有毅力的習慣， 按時完成讀書計劃，并且在課余時間要多參加社會活動，增長自己的閱歷。( 二) 我喜歡唱歌，高中學習緊張， 我?guī)缀蹩爝z忘了我的特長。 我下學期一定抽出時間練聲， 在班級活動中展示我的特長， 希望能夠在學?；顒又杏梦业奶亻L為班級爭光。這是我的努力。下列溫度最接近23的是人體的正常體溫北方冬季的平均氣溫

10、讓 人感覺溫暖、舒適的房間溫度冰水 混合物的溫度當溫度發(fā)生變化時，物質的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是初秋的早晨，草 葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象 曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象擦 在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象初冬 樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象下面是的適宜水溫是60 第一節(jié)物態(tài)變化與溫度在一個標準大氣壓下鹽 水的凝固點是0 下面分別表示幾位同學在練習 用溫度計測液體的溫 度實驗中的做法，正確的是)8 如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)該溫度計的量程

11、是 20100該溫度計此時的示數(shù)約為219. 如圖所示是實是_液態(tài)的 是 _是_。 均填)12 氣、1420_5_2 _，_7 _是 _1.25。131010101014.18490 水蒸氣、二氧化碳、 干冰按物質的狀態(tài)進行分類：屬于氣態(tài)的；屬于；屬于固態(tài)的序號象學里的平均氣溫是一日當中的時、時時、時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是，最低氣溫是一天的溫差為，平 均氣溫在寒 冷的冬天，河面上結了一層是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認為下列推測錯誤的是)A 碳納米 管的體積在18 490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的熔點很低，

12、沸點 很高金屬 鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的體積在 18490 之間隨溫度變化比較均勻15 如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質制成的 ?？捎脕頊y沸水溫度的是_乙_；會_(選填會或不會”受到大氣 壓的影響17有一只刻度均 勻，但實際測 量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是 4； 把它放在標準大氣壓下的沸水中 ，示數(shù)是94。 把它放在某種液體中時，示數(shù)是22 ，則該液體的實際溫度是_20_，當把該 溫度計放入實際溫度為40 的溫水中時，溫度計的示數(shù)為_40_ 。第四節(jié)地球上的水循水是生命的乳汁、經(jīng)濟的命脈，是自然界奉

13、獻給人類的寶貴資源 。下列關于地這是因為衣服上的冰升華成水蒸氣了 _。有下列物態(tài)變化： 灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程； 冬天室內的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中 屬于凝華的是_，屬于吸熱過程的是 _填寫序號。5. 有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是)A雨說：我是水汽化而來露 說：我成是凝華現(xiàn)象，放出熱量 8.以下常見的物態(tài)變化實例中，放熱的是春天 ，冰雪消融夏天，積水干涸秋天，草木上出現(xiàn)了霜冬 天，冰凍的衣服變干9. 下列有關物態(tài)變化的判斷，正確的是擦 在皮膚上的酒

14、精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱夏 天會看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱秋天 的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱 寒冷的冬天室外飄起了雪花 ，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10關 于自然資源并保護環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_ 液化_；南極地區(qū)年平均氣溫是25，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要_吸熱 _選填吸熱或放熱。13隨著科技的發(fā)展，過去呼風喚雨的神話已成為現(xiàn)實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣_凝華_而成的，這層冰花在你家窗

15、戶玻璃的_內 側_( 選填外側或內側。16 某同學在探究物態(tài)變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華_(填物態(tài)變化名稱。 (2)在上 述實驗中，小明同學猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為節(jié)，農作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農作物不是因為霜而受凍的， 以下的 低氣溫才是真正的兇手。當空氣干燥時，即使溫度降低到2010，也不會出現(xiàn)霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由_水蒸氣_直接變?yōu)樾”纬傻?，對應的物態(tài)變化名稱是_凝華_。(2)請根據(jù)短文，對霜形成的條件提出猜想。猜想：霜的清晨，草的葉子上有露水凝結 用久了的燈泡的鎢絲比新時如 圖是對一定質量的水持續(xù)加熱過程中溫度隨加熱時間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點是_98_ ；水在沸騰過程中，需要不斷_吸熱_選填“吸熱”或“放熱”，其溫度_保持不變。第題圖題圖如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠，露珠的形成是_液化_現(xiàn)象，