融入地方文化特色的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)探析-精選教育文檔

1、融入地方文化特色的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)探析在當(dāng)前的社會環(huán)境下， 人們愈發(fā)重視精神層面的需求。 包裝設(shè)計(jì)能夠在一定程度上豐富人們的精神世界， 它通過美與精致的呈現(xiàn)，讓人們身心愉悅。 地方文化作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，教師必須對其進(jìn)行弘揚(yáng)。 將地方文化與包裝設(shè)計(jì)融合為一體，能使包裝藝術(shù)開創(chuàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的新時(shí)代。 本文分別從包裝設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀、 地方文化特色在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的有效應(yīng)用、 促進(jìn)地方文化融入包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的有效對策三方面進(jìn)行闡述。一、地方文化融入到包裝設(shè)計(jì)中的重要意義在包裝設(shè)計(jì)中， 應(yīng)向世界展示我國的傳統(tǒng)文化。由于國人對于西方的設(shè)計(jì)思想已形成了潛移默化的思維，因此，地方文化的傳承也就變得更加重要。

2、 雖然現(xiàn)在包裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用地方文化元素的設(shè)計(jì)者越來越多，但傳承的意義不單單只是把作品設(shè)計(jì)出來，更多的是要傳遞這些傳統(tǒng)元素中所蘊(yùn)含的深意。它的出現(xiàn)不只是提醒每一個(gè)中國人關(guān)于中華民族的悠長歷史，更多的是需要他們傳承下去。二、地方文化特色在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用將地方文化融入到包裝設(shè)計(jì)中，有利于設(shè)計(jì)教學(xué)的有效創(chuàng)新。因此，在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以將地方文化融入其中。例如，湖南地區(qū)的地方文化包括花鼓戲、 湘繡等，在設(shè)計(jì)包裝時(shí)，學(xué)生或?qū)⒒ü膽蛉宋镆肫渲校?或?qū)⑾胬C元素應(yīng)用其中， 不僅能讓人耳目一新，而且還能形成一種地方風(fēng)格。再如，湖北地區(qū)的地方文化包括戲曲、說唱、歌舞等，在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師可以先將

3、這些文化通過多種形式讓學(xué)生欣賞。如教師可以先將黃梅戲天仙配讓學(xué)生欣賞，然后學(xué)生在包裝設(shè)計(jì)中便可以此為主題來進(jìn)行設(shè)計(jì)。又如，河南地區(qū)的地方文化多種多樣，如少林寺文化等，學(xué)生在包裝設(shè)計(jì)中完全可以將該元素應(yīng)用其中。三、促進(jìn)地方文化融入包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的有效對策1. 繼承發(fā)展傳統(tǒng)文化中國文化中有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要現(xiàn)代人加以繼承和發(fā)揚(yáng)。在包裝設(shè)計(jì)中融入地域文化， 是對我國傳統(tǒng)文化的一種繼承和發(fā)揚(yáng)。 設(shè)計(jì)人員要根據(jù)具體情況選取合適的地方文化， 并將其與自身設(shè)計(jì)理念相互融合，從而體現(xiàn)出自身設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性意識。融合，不是生搬硬套某種風(fēng)格，而是要精心設(shè)計(jì)、合理安排應(yīng)用中國元素， 使傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代元素有機(jī)結(jié)合， 使

4、設(shè)計(jì)方案符合中國審美觀念。2. 培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)及素質(zhì)在進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)時(shí)， 作者的審美能力、 文化修養(yǎng)等都是重要的影響部分， 這些是作品創(chuàng)作的內(nèi)在動力源泉， 高度的審美觀與較好的文化修養(yǎng)會使作品更加具備美感與藝術(shù)內(nèi)涵。 包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重文化修養(yǎng)、審美能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)， 對地方文化進(jìn)行普及， 加強(qiáng)學(xué)生對文化的了解，以此促使其運(yùn)用得更加得心應(yīng)手。3. 對學(xué)生藝術(shù)感進(jìn)行升華包裝設(shè)計(jì)在生活中多有呈現(xiàn)， 教師可以組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)展的實(shí)地參觀， 通過大師級作品的直觀熏陶， 讓學(xué)生在好奇與對比中發(fā)現(xiàn)自身不足，陶冶情操，增強(qiáng)審美能力。除去藝術(shù)展，還有民間傳統(tǒng)的藝術(shù)呈

5、現(xiàn)形式。 例如，酒鬼酒是由當(dāng)代藝術(shù)家黃永玉進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)策劃和瓶身設(shè)計(jì)的， 并且將其取名為酒鬼酒。 從該酒的廣告和包裝中， 可以看到十分強(qiáng)烈的民族氣息。 在我國的湘西，“鬼”表示一種超越自我與自然的神秘力量， 追求的是一種無上自由與灑脫， 它也代表著人與山水之間的一種對話， 是和自然的一種完美結(jié)合。當(dāng)然，包裝設(shè)計(jì)不止有傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，還有與現(xiàn)代社會的結(jié)合。例如，建筑設(shè)計(jì)方面，大家比較熟知的有鳥巢、水立方等，通過這些現(xiàn)代藝術(shù)形式的研究，學(xué)生能夠更好地將自身所學(xué)包裝設(shè)計(jì)與社會相結(jié)合。 以上種種實(shí)地鑒賞以及研究形式，能夠使學(xué)生的藝術(shù)美感得到升華。同時(shí)，這種升華反饋到學(xué)生自身的學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐中， 必然也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、結(jié)束語總之，中國擁有五千年文化藝術(shù)， 其對現(xiàn)代的影響也是不可比擬的。中國的五千年文化藝術(shù)在經(jīng)過漫長歷史沉淀之后， 發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變， 逐漸發(fā)展成為極具民族特色的藝術(shù)符號。 該類型的藝術(shù)符號存在明顯