《散步》的課件

1、散步的課件散步的課件一、說教材分析1、教材簡析（本說課內(nèi)容在學科知識體系中所處地位和作用）莫懷戚的散步這篇課文是七年級語文上冊第五單元的一篇自 讀課文，第五單元的學習要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注 意語言的積累和運用，并學習朗讀和圈點勾畫。所以，教學這篇散 步，要在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā) 指導下，學生的合作探究過程中，學生運用所學方法，繼續(xù)鞏固單元 要求。2、教學目標通過對教材的分析，根據(jù)學生的實際情況和新課程標準，確定教 學目標為：1、知識和技巧目標：準確、流利、有感情地朗讀課文2、過程和方法目標：揣摩詞句的含義，品味文章的語言美3、思想感情和價值觀：培養(yǎng)

2、尊老愛幼的思想感情，提高學生的 人文素養(yǎng)3、教學重點和難點教學重點的確定是根據(jù)教材的特點、教學的目標及學生的實際; 至于教學難點，則是就學生接受而言，學生經(jīng)過預習，還存有疑問,理解還存在困難的地方。所以，確定本課的教學重點和難點為:a、教學重點：1、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素 養(yǎng)2、揣摩精美詞句，品味語言的美b、教學難點：如何理解具有象征意義的文章最后一句話。二、說教法學法1、教法在教師有效的指導下，學生運用自主探究的方法探究主旨、品味 語言。教師還可借用多媒體來輔助教學，有利于擴大教學的容量，并且 可以使教學內(nèi)容更加形象、直觀，有利于調(diào)動、激發(fā)學生學習的積極 性和興趣。2、學法

3、先讓學生熟讀課文，整體感知課文;然后引導學生通過自主、合 作、探究的學習方式，抓住關(guān)鍵語句精讀課文，深入思索，反復咀嚼， 領(lǐng)悟課文深長的意味，提高學生的思維能力，培養(yǎng)尊老愛幼的思想感 情。在學習時，我認為要充分調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主 觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。三、說教學過程（一）、如何導入結(jié)合日常生活，引入學習。出示問題：你們一家人經(jīng)常一起散步嗎散步過程中發(fā)生過什么有趣的事情請兩位同學講述經(jīng)歷，與大家12下一頁散步的課件通過剛才的分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的 文章，這么優(yōu)美的文章，我們是不是應(yīng)該好好朗讀一下？（大屏幕顯示朗讀要求：朗讀時要注意文章的感情基

4、調(diào)、語氣、語調(diào)、語速幾方面）1、引導學生分析本文的朗讀基調(diào)：歡愉而深沉2、“我”的語氣、語調(diào)應(yīng)該怎樣把握？提示：可以從以下幾個方面考慮。（1） “我”是個中年男子。（2）在這個家庭中，“我”是核心人物。（3）散步中，處處表現(xiàn)“我” “孝敬”母親，又疼愛妻子、兒子 的感情。（語氣：溫和，親切中含著莊重;語調(diào)：平穩(wěn)，聲音不宜過高或過 低）3、學生有感情的朗讀課文。（朗讀是感受、理解文章的有效手段，也是檢測學生是否真正理 解課文的手段之一。好文章應(yīng)不厭多讀。）（七）、拓展升華，擁抱親情1、通過剛才的朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個同學你在十幾年的生活經(jīng)歷中，一定也親身感受過

5、人 與人之間的真摯情意，請回憶一下，然后與同學進行交流。注意要求 （1）圍繞“親情”這一主題（2）談出自己的親身感受。（教材是教師與學生之間的橋梁，是已知與未知的中介，學習過 程中，認真研究教材是必要的，但是學習課文又不能局限于教材。課 內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學習語文的好方法。）（八八課堂小結(jié)：1、通過本節(jié)課的學習，都學到了什么在思想上感悟到什么自由回答，言之有理即可。2、我們學習這篇文章，就是想讓同學們懂得家庭成員之間要互 相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福！同 時也讓我們珍愛親情，珍愛生命!最后我們一起唱首歌，來感受這人 間最美好的感情一一親情。教師放歌曲?；丶铱纯?，學生齊唱。（音樂最能撞擊人們的心靈，設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的通過感受自己從 家中得到的溫暖和愛，使學生對親情的理解得到升華。）（九）、課后作業(yè)：1、把圍繞“親情”的說話練習寫成200字左右的短文2、在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的