《撈鐵?！返诙n時教學(xué)設(shè)計

1、撈鐵牛教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目的：1、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力撈鐵牛的，從而感受我國 古代勞動人民的聰明智慧，受到愛科學(xué)、用科學(xué)的教育。2、會用順接詞說話。3、總結(jié)全文，體會懷丙的出色，從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點：撈鐵牛經(jīng)過，包括準(zhǔn)備工作和打撈過程。教學(xué)難點：理解懷丙是怎樣叫水把鐵牛送回來”的。教學(xué)方法：講讀法直觀法啟發(fā)法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、是誰提出要撈鐵牛？（板書：懷丙）2、你能根據(jù)課文內(nèi)容向大家介紹一下懷丙嗎？誰能用一個準(zhǔn)確的詞概括一下懷丙的特點？（板書：出色）二、學(xué)習(xí)課文（一）為什么要撈鐵牛？1、為什么要撈鐵牛，誰能讀一讀有關(guān)內(nèi)容？2、指名讀一讀有關(guān)內(nèi)容，誰能用自己的話說一說？（板書

2、：被 水沖走）鐵二）、撈鐵牛有什么難度？1、從什么地方看出撈鐵牛十分困難？找出相應(yīng)的語句。（從 笨 重”一詞可以看出鐵牛很重，又沉在河底，不好打撈。從人們對此事 議 論紛紛”可以看出大家對撈鐵牛沒什么好辦法。）2、大家議論紛紛，卻束手無策，想象人們都議論些什么？3、介紹：據(jù)資料記載，每只鐵牛重四，五萬斤，當(dāng)時又沒有起 重機(jī)這樣的現(xiàn)代化設(shè)備，打撈技術(shù)又比較落后。4、懷丙提出用什么方法打撈鐵牛呢？反復(fù)讀懷丙所說的話。（板書：叫水送回）過渡：怎么叫水把鐵牛送回來呢？從這個方法中是否能看出懷丙是一個出色的工程家呢？我們先來看準(zhǔn)備工作部分， 看看他那些地方 做的出色。（三）為撈鐵牛做了哪些準(zhǔn)備工作？1、

3、默讀第三自然段。思考：做了哪四項準(zhǔn)備工作？2、指名回答。3、討論：這幾步準(zhǔn)備工作能前后顛倒嗎？為什么？練習(xí)用 先然 后再最后”這些順接詞說說準(zhǔn)備工作的過程。（這段話 前后承接是按事情發(fā)展順序記敘的，不能顛倒）4、齊讀，進(jìn)一步體會出色的準(zhǔn)備。（四）如何撈鐵牛的？過渡：接下來，我們看打撈過程，看看懷丙又有哪些地方做得出 色呢?1、自由讀課文，思考：分幾步做的？2、指名反饋。3、再讀課文的第三部分內(nèi)容，句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？（因果關(guān)系。這幾句話寫清了鏟沙拔牛的經(jīng)過，寫出了懷丙巧用自然規(guī)律、主持拔牛工程的出色才能，句與句之間聯(lián)系緊密）4、船靠什么向上?。浚ò鍟豪盟母×Γ槭裁词峭匣亍倍皇沁\回”？（只需要把鐵牛拖回到岸邊，而不需要也很難搬到船上來，所以是拖”而不是運”。）5、齊讀第五段。（1）這樣的辦法指的是什么？指名說一說。（2）你能畫出撈鐵牛的流程圖嗎？（3）課文為什么不詳寫撈其它幾只大鐵牛的經(jīng)過？（避免重復(fù)，有詳有略）三、總結(jié)全文1、懷丙把鐵牛撈上來，人們又會說些什么呢？指名說一說。2、你認(rèn)為懷丙在哪些方面做得出色？ （ 1）設(shè)想出色（叫水送回）；（2）準(zhǔn)備出色（準(zhǔn)備周密）；（3）操作出色（撈起鐵牛）。3、撈鐵?！币皇陆o我們的啟示是什么？（生活需要智慧，智慧能解決許多大難題。）四、作業(yè)1、回家模擬實驗：小紙船或木板當(dāng)船，用石子代表鐵牛，在臉盆里 或水池里實施懷丙的