七年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)反思

1、七年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)反思經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說： “你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講 到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。 ”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié) 美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要 想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、 個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工 夫來思考、推敲。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主 要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、XX學(xué)生的情操，提高審美能力；二、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；三、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；四、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)

2、意識；五、促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更 廣泛的內(nèi)容。比如在現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配這一課里，教具收集大量圖 片，制作幾件漂亮的示范作品。為了讓課堂更有氛圍，我播放了一段 Flash音樂欣賞，在學(xué)生自主表現(xiàn)的時 我準(zhǔn)備了典雅和溫柔的歌，歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有 形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底思考二：美術(shù)課堂教學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)然是重點，很多問題都值得深入探討。 這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng) 作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課

3、的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有 些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課， 需要幾個同學(xué)合作完成，學(xué)生湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克 制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極 性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上 的“亂”并非無效。課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，學(xué)生是新的，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新 思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實是十分有意思的事情。七年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)反 思教學(xué)反思是一種積極主動的教學(xué)后續(xù)活動，是 “教”的一種拓展。我上七年 級美術(shù)已經(jīng)有三年了，現(xiàn)在對這個教學(xué)活動進(jìn)行思考和分析。首

4、先 ,應(yīng)該對學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作業(yè)有個貼切的認(rèn)識，其實每一幅作品都凝聚 著孩子們的心血，都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容。作為美術(shù)教師應(yīng)該用欣賞者的眼光來 看待學(xué)生，體現(xiàn)出人文關(guān)懷的精神 .其實孩子因家庭，社會環(huán)境及自身因素，都 會產(chǎn)生不同的個性差異 .在知識的理解與行為表現(xiàn)及操作中會參差不齊 .教師要鼓 勵學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的興趣，讓他們愛上美 術(shù)課。畫好每張作業(yè)，做好每個手工，在美術(shù)學(xué)習(xí)中提高自己的審美能力和動 手能力。其次，美術(shù)教師要跟上時代進(jìn)步的需要，不能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)去設(shè)計教學(xué)活 動的老師，不能關(guān)注美術(shù)學(xué)科前沿，沒有向?qū)W生提供有效教學(xué)信息，不能與時 俱進(jìn)的美術(shù)老師，是不被學(xué)生

5、肯定的。所以在上課的時候教師要重視運(yùn)用多種 教學(xué)教學(xué)手段，如多媒體，電影，錄像范畫，甚至故事，游戲或音樂等方式引 導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受。那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱， 也不壓制。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一 定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造 一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生 感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。第三，既重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要重視美術(shù)與 歷史文化生活的聯(lián)系。讓學(xué)生在學(xué)到美術(shù)技能的同時，對歷史文化生活多一些 了解。培養(yǎng)學(xué)生愛國愛自然的美好

6、情感和尊重世界多元文化的態(tài)度。七年級美 術(shù)教學(xué)反思雖說我是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的，但我自從我擔(dān)任教師五年來還是第一次專任教 美術(shù)。我對美術(shù)理論的了解談?wù)勛砸训囊娊狻Ｗ詮恼n改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐 能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在 美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開 展探究性的學(xué)習(xí)。1.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立 學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系?，F(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué) 是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間的互動，即相互 之間交流、

7、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學(xué)生來談自己在這堂課上的 收獲；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己做哪些準(zhǔn)備 工作。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計的機(jī)會。師生間交流對教學(xué)的想法，學(xué)生會覺得老 師的備課中有自己的思路，帶著 “這是我的課 ”的想法，更積極的參與到課堂教 學(xué)中來。還因為得到教師的尊重而增強(qiáng)自信心和對教師的親近感。作為教師則 從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系 與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。新課改倡導(dǎo)的 美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)

8、造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù) 更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教 學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)， 讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn) 規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索的自 由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問 題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的 新境界?，F(xiàn)代教育心理研究表明，興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系非常密切，只要有興趣，學(xué)生 就不會覺得學(xué)習(xí)是一件乏

9、味之事。通過教師的愉快教學(xué)，學(xué)生無需有意識的努 力就能保持專注的注意力和盎然的學(xué)習(xí)興趣，日久天長，學(xué)生就會逐漸形成對 學(xué)習(xí)的 “持久興趣 ”。持久興趣愈濃，學(xué)習(xí)動機(jī)就愈強(qiáng)，努力程度也會愈高，從 而徹底消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的焦慮感和疲倦感，在愉快的感受中做學(xué)習(xí)的主 人，滿懷信心地進(jìn)取、向上。七年級美術(shù)教學(xué)反思案例：設(shè)計 xx本課教學(xué)是這樣設(shè)計的：一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課 :1、出示課 件（與學(xué)生一起欣賞）； 2、提出問題（什么是吉祥物）；自由回答；師總結(jié)。二、研討吉祥物的造型特點 :1.根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉 祥物，分組討論一下，四人一組。每組選出代表，說出你們討論

10、的結(jié)果。2.師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚、色彩對比：對比鮮 明、色彩亮麗。三、吉祥物的設(shè)計思路： 1.設(shè)計吉祥物首先要有一個主題，你是 為哪種活動而設(shè)計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等。 2. 主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？ （生自由回答；師舉例，課件顯示；） 課件顯示作業(yè)要求 。四、學(xué)生討論確定 主題，分組制作。五、成果展示，評比作業(yè)。六、課堂小結(jié)。反思：吉祥物設(shè)計課是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、 風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運(yùn)動會、 節(jié)日、紀(jì)念日。等）都可以見到各種

11、各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉 祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。在教學(xué)方法上運(yùn)用了：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法。在作品展示環(huán) 節(jié)用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時的引發(fā)臺 下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課，通過這堂課，我第一次發(fā)現(xiàn)原來一 些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個 人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學(xué)生對于卡通的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的。當(dāng)然，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基 本掌握了吉祥物的設(shè)計方法。也許以后，他們不

12、是專門的設(shè)計師，但他們可以 從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。七年級下學(xué)期美術(shù)教 學(xué)反思作為一名剛剛接觸初中的新教師，在新的工作單位里，對于 “師師課代表 ” 下的 “激情課堂 ”教學(xué)模式還不是很了解。在教學(xué)中經(jīng)過向經(jīng)驗豐富的老師請 教，并且認(rèn)真閱讀校發(fā)的相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。實踐中不斷地探索使我感覺到 “激情 課堂”教學(xué)的優(yōu)越性。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我想從以下幾點談?wù)勎以诮虒W(xué)中的看 法：一、分析教材，找出亮點。美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是集文學(xué)、哲學(xué)、音樂等等學(xué)科為一體 的學(xué)科，如：繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué)；繪畫作品中的層次變化 就是運(yùn)用了音樂中的節(jié)奏、韻律；書法就是與

13、文學(xué)有著密切的聯(lián)系等等。對于 人教版的初中美術(shù)來說，圖片較多、文字較少，從整體上來看，多是以問題的 形式出現(xiàn)的，對于相關(guān)的知識講解不夠系統(tǒng)。對于這些，我為了上好每一節(jié) 課，提前認(rèn)真的看教材，反復(fù)思考。從教材中找出亮點，也就是說從教材中找 出學(xué)生比較感興趣的知識，進(jìn)行搜集資料備課。這樣既不違背教學(xué)大綱的教學(xué) 要求，還可以拓展學(xué)生的知識。二、活躍課堂、生生參與。一個好的課堂要想活躍起來，就離不開全體學(xué)生的參與。在人教版的初級 美術(shù)教材中涉及到了 “欣賞-評述”、“造型-表現(xiàn)”、“設(shè)計 -應(yīng)用 ”和“結(jié)合-探索”等 四個類型，這也是新課改的中的要求。在平時的教學(xué)中根據(jù)這一要求做到具體 問題，具體分析

14、，如在 “欣賞 -評述 ”這一類型中給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品？ 怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美？欣賞美術(shù)作品的方法步驟；在 “設(shè)計 -應(yīng)用 ”這一類型 中給學(xué)生講解相關(guān)的知識，關(guān)鍵的時候為了讓學(xué)生更直觀的了解這一知識，當(dāng) 場給學(xué)生演示等等。在備課時，在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計一些學(xué)生比較感興趣的問 題，讓學(xué)生參與進(jìn)來，做到討論中求興趣，興趣中求知識。從而調(diào)動學(xué)生對美 術(shù)課的興趣。三、搞好評價、生生親自操作搞好評價是檢測學(xué)生在課堂中所學(xué)知識的尺度標(biāo)準(zhǔn)，通過它可以反饋學(xué)生 在學(xué)習(xí)過程中所掌握的知識信息。在教學(xué)中，我常常利用掛圖，以直觀的形式 讓學(xué)生親自講解、體驗，使學(xué)生在講解、體驗中找到屬于自己的東西。我給學(xué) 生

15、做好總結(jié)和評價，使學(xué)生在總結(jié)和評價中學(xué)到更多的書本外的知識。美術(shù)不 同于其他學(xué)科，因為美術(shù)具有可操作性、直觀性的特點。因此，在美術(shù)教學(xué)中 遇到操作性的課題，我根據(jù)美術(shù)直觀性的特點，給學(xué)生當(dāng)場演示和操作讓學(xué)生 直觀的了解到該課題的操作過程，隨后學(xué)生以小組為單位親自動手操作，如 “美 術(shù)字的寫法 ”、“手抄報的制作 ”等等，從而使學(xué)生在實際操作中更好的掌握好所 學(xué)的知識。四、在教學(xué)中進(jìn)行反思，在反思中得到總結(jié)。反思是積累教學(xué)經(jīng)驗的主要階段。在教學(xué)中進(jìn)行反思能夠找到教學(xué)過程中 的優(yōu)點和不足。教學(xué)中，我常常反思教學(xué)中遇到的問題，并且把這些反思寫在 筆記本上。從而，使我的教學(xué)業(yè)務(wù)有所提高，經(jīng)驗有所收獲。五、不斷加強(qiáng)自身的知識的修養(yǎng)。美術(shù)包括的知識面比較廣，在教學(xué)中難免會遇到一些問題，這就需要在平