2018-2019年語文S版四下《語言的魅力》word說課稿

1、語言的魅力說課稿說教材：“語言的魅力一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文 S 版教材四年級下冊第六組的一篇精讀課文。這篇課文語言精煉，情感豐富，是一篇打動(dòng)人心的文章。在這篇文章中，作者講述的是：在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫道 我什么也看不見！”但是沒有人幫助他。法國著名詩人讓比浩勒在牌子上添加了 “春天到了，可是”幾個(gè)字。結(jié)果，巴黎街頭的行人變了，他們從對盲老人泠漠無情，到熱情相助，老人獲得幫助后心底漾出了喜悅之情。在語言的魅力一課中“春天到了，可是”這句話在文中起到了“一波才動(dòng)萬波涌”的作用。在教學(xué)過程中，應(yīng)

2、使學(xué)生在與文本的對話中，獨(dú)自感受這句話在文中帶來的 “波瀾”，從而體會(huì)這句話在文中的作用。課文了描寫行人的感情在變，老人的心情在變，在這變化之中，展示了語言所特有的魅力。在這節(jié)課的教學(xué)中，緊緊抓住這撥動(dòng)人心弦的話語，適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)；激發(fā)情感，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。針對課文特點(diǎn)，結(jié)合本組課文在教學(xué)時(shí)“要重視對詞語與重點(diǎn)句子的理解，體會(huì)文章所包含的深刻道理，讓學(xué)生受到啟發(fā)和教育”的訓(xùn)練重點(diǎn)，特設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語理解課文的中心內(nèi)容。情感目標(biāo)：體會(huì)詩人同情幫

3、助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，從中感受語言的魅力。說教學(xué)設(shè)想：我在教學(xué)過程中主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、 閱讀文本感受語言的魅力從故事中體驗(yàn)到語言的魅力是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，要突破這個(gè)難點(diǎn)就要放手讓學(xué)生閱讀文本，朗讀與誦讀能促進(jìn)學(xué)生對作品的領(lǐng)悟，促進(jìn)學(xué)生對語言的吸收、積累與發(fā)展，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生良好語感的形成。教學(xué)中使學(xué)生通過朗讀抓住木牌上語言的變化，體會(huì) “我什么也看不見！”與“春天到了，可是我什么也看不見！”這兩句話形成的強(qiáng)烈對比，感悟盲老人的不幸與心酸。課文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀過程應(yīng)伴隨著積極主動(dòng)的思維活動(dòng)。在閱讀

4、文本的過程中，教師應(yīng)積極點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的解讀課文，發(fā)表自己的獨(dú)特感受、體驗(yàn)與理解。我讓學(xué)生默讀課文，找出文中盲老人與詩人不同話語進(jìn)行對比，感悟不同，提示：從第二句話加上“春天到了”這幾個(gè)字到底起了多大的作用？由此設(shè)疑直奔重點(diǎn)段落第六自然段，通過讀、引導(dǎo)學(xué)生談感受來感悟魅力語言所產(chǎn)生的巨大作用，同時(shí)設(shè)計(jì)拓展題：春天到了，你看到了什么，聽到了什么，你想到了什么？讓學(xué)生用自己的語言描述春天的萬紫千紅以及盲老人的漆黑一片，以此強(qiáng)烈的反差感受詩人語言的魅力。這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地朗讀訓(xùn)練來感悟文本內(nèi)容，同時(shí)抓準(zhǔn)

5、訓(xùn)練點(diǎn)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行說話語言的訓(xùn)練，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，又深入地理解了課文內(nèi)容。二、 拓展閱讀尋找魅力語言魅力語言無處不在，課文只是提供了一個(gè)范例，旨在啟發(fā)學(xué)生留心身邊生活的語言。我們對本課的教學(xué)也不應(yīng)該僅限于文本之中，而應(yīng)向更廣闊的天地 課外生活延伸，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源，拓展學(xué)生的閱讀空間，尋找令人心動(dòng)的魅力語言。學(xué)生在課內(nèi)外閱讀時(shí)遇到的妙詞佳句：在街道社區(qū)碰到的公益廣告、生意招牌及學(xué)校校園里的警示牌；在電視中看到的廣告詞等這些東西不乏精美的創(chuàng)意，魅力的語言。因此，在課堂結(jié)束前我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展延伸題：老師先創(chuàng)設(shè)情境，隨后讓學(xué)生尋找生活中有魅力的

6、語言或自己創(chuàng)造認(rèn)為有魅力的語言。通過本課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生將平時(shí)積累的豐富語言材料展現(xiàn)出來，全班共同交流、共同體味。三、 活動(dòng)延伸書寫魅力語言閱讀是吸收內(nèi)化的過程，通過文本的研讀及課外語言資料的積累收集，學(xué)生對語言的魅力已經(jīng)有了一定的體味與理解，但總在探討別人的語言總讓人覺得意猶未盡。為此，我進(jìn)一步將本課的學(xué)習(xí)向?qū)懽餮由欤驗(yàn)閷懽魇禽敵雠c表達(dá)的過程，是閱讀活動(dòng)的提高與升華。因此，我布置的課外作業(yè)是：學(xué)生用自己的語言書寫校園中的標(biāo)語提示。說教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：俗話說得好：好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。不同的語言在人們的心目中將會(huì)產(chǎn)生多大的區(qū)別。如果我們能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言，有

7、時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語言的魅力這篇課文，相信你們學(xué)習(xí)后會(huì)新的感受。二、瀏覽閱讀，初步感知文中最有魅力的語言。1、請同學(xué)們將課文瀏覽一遍，你認(rèn)為，在這篇文章中哪句話最有魅力，請你把它畫下來2、大家思考一下：一開始牌子上寫著什么？出示兩句話：春天到了，可是我什么也看不見！我什么也看不見！3、我們一起來讀讀這兩句話，看看他們有什么不同。（在初讀文章的基礎(chǔ)上，學(xué)生在獨(dú)自閱讀文章的過程中，找到了這篇文章中最有魅力的 語句“春天到了，可是我什么也看不見”。這是學(xué)生初步閱讀時(shí)的理解，要深入地體會(huì)文章的內(nèi)容，品味語言的魅力僅僅停留在這里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。）三、用文中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)

8、學(xué)生的情感。（使學(xué)生的情感和文章中的情感產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生層層深入地探究，理解和體會(huì)“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有魅力的語句。）1、師：是的，第二句告訴我們春天來了。春天到了，那是一幅怎樣的畫面，我們一起來讀讀文章中描寫春天的這段話。出示春天文字：(生讀)春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？2、師：請同學(xué)把這段話再讀一篇，邊讀邊想想你看見什么了？聽見什么了？你想到了什么？（指名學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。）（學(xué)生對春天的喜愛之情已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來了，他們用優(yōu)美的語句描述著在閱讀之后，想象之后，頭腦中出現(xiàn)了美麗春天的景象，這時(shí)學(xué)生的想象力，學(xué)生的語言表

9、達(dá)能力都得到了鍛煉。學(xué)生對自然的喜愛、對美好春天的喜愛之情也得到了陶冶。）3、師：春天多美?。〉沁@良辰美景，對于一個(gè)雙目失明的老人來說，只是（生跟讀：一片漆黑）這是多么令人心酸呀?。ò鍟浩岷谝黄?、師生合作讀。5、看似簡單的六個(gè)字， “春天到了，可是 ”它能勾起人們對春天的美好想象，又能引起人們對老人的同情心，（教師相機(jī)板書）心動(dòng)不如行動(dòng)，行人看到這幾個(gè)字是怎么做的呢？（生：給他錢）你從哪段知道的？（指導(dǎo)讀出老人的高興心情）6、當(dāng)過往的行人看到“我什么也看到見”這幾個(gè)平淡的字眼時(shí)，他們又是怎樣做的？（理解“無動(dòng)于衷”“姍姍而去”）（板書：無動(dòng)于衷、淡淡一笑）7、從老人

10、的嘆息中直接可以看出當(dāng)時(shí)的情況。指導(dǎo)讀 “我什么也看不見！”8、師小結(jié)過渡：都是一句話所產(chǎn)生的區(qū)別有多大！老人平淡的一句話會(huì)讓人熟視若無睹，詩人的這句話卻能打動(dòng)人心，觸動(dòng)人的情感，喚醒人們藏在深處的同情心。這就是語言的魅力所在。一句有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力，它能改變?nèi)藗兊男袆?dòng)，能帶給人們力量，甚至給人鼓勵(lì)與幫助。讓我們一起來說幾句有魅力的語言吧。四、拓展延伸，再次體會(huì)語言的魅力。1、生活中如草坪邊、花壇邊、電燈開關(guān)旁你能否設(shè)計(jì)一些有魅力的語言嗎？2、小結(jié)過渡：有時(shí)相同的意見用不同的方式表達(dá)會(huì)起到不同的作用，而且如果你運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，它會(huì)更吸引你。社會(huì)、校園內(nèi)經(jīng)常看到警示語發(fā)生了變化，不但能夠吸引人而且能