青少年科技實踐活動方案

1、青少年科技實踐活動方案水是生命之源蒼龍街道辦事處水塘九年制學(xué)校 劉鑫一、方案名稱：水是生命之源二、方案背景與目標：水是生命之源，人人皆知，水塘一一在仁懷市中樞城區(qū)北面。北接高 大坪堯壩村，東與中原相鄰，東北與喜頭鎮(zhèn)接壤，西面與大壩鎮(zhèn)、茅臺鎮(zhèn) 相抵。境內(nèi)山巒起伏，丘陵和壩子相間，海拔相差約 70米；溝壑縱橫，水 庫與水庫以上流下接形式呈現(xiàn)，淡水資源十分豐富，是中樞城區(qū)的飲用水 源之一，充分展現(xiàn)了她聯(lián)動著千家萬戶的健康和生命。面對跨世紀社會日新月異的發(fā)展和變化，人們生活中對水資源保護意 識的淡薄，水資源保護的出路究竟路在何方？這是全社會廣泛關(guān)注的問題。 而水塘學(xué)校從一個側(cè)面作了很好的詮釋，農(nóng)村教育

2、應(yīng)該結(jié)合地方實際，通 過地方地理環(huán)境、人文資源等方面的教育，讓學(xué)生更加熱愛水資源、從小 做起、保護環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。學(xué)校擬利用學(xué)生身邊的、顯而易 見的現(xiàn)實教材開展一次科技實踐教育活動。1935年紅軍長征途經(jīng)水塘，給這里留下了寶貴的長征文化和長征精神。 鄉(xiāng)親們以長征精神為動力，變苦熬為苦干，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，擺脫貧 困，正闊步向小康社會邁進。體會到農(nóng)家的快樂，感受到和諧生活的氛圍。了解家鄉(xiāng)有充足的自然資源，良好的治安狀況，有許多的優(yōu)惠政策， 寬松的投資環(huán)境，有過剩的勞動力。水塘各村委調(diào)整決策，響亮提出了 “解 放思想，實事求是，傾力打造文明山鄉(xiāng)；繼往開來，與時俱進，全面建設(shè) 小康村寨”

3、的工作思路，促進農(nóng)家經(jīng)濟文化又好又快發(fā)展。堅信，我們的 家鄉(xiāng)一一水塘這塊美麗富饒的土地明天水會更清，生活更加美好！學(xué)校通過此次帶學(xué)生親自參與實踐調(diào)查活動，參與實踐、調(diào)查了解人們是如何破壞和糟蹋飲用水源保護區(qū)，積極培養(yǎng)和教育學(xué)生，如何從身邊的小事做起，提高對用水安全等方面的教育，認識清楚我們應(yīng)該怎么做等問題進行積極思考。三、活動對象：水塘學(xué)校三至九年級學(xué)生四、活動時間：3 月 6 月五、方案主體：1. 、活動內(nèi)容：本次活動將以“水是生命之源”為主題，以各種實踐活動為載體，讓學(xué)生親自參與到活動中，動手、動腦、積極行動、并讓他們的實際行動傳遞到水源保護區(qū)周邊的群眾心中，帶動大家都行動起來，保護水資源

4、。學(xué)校組織由少先隊、團支部牽頭，發(fā)出倡議、結(jié)合不同年齡段學(xué)生特點，擬定切實可行的具體活動方案，指導(dǎo)開展實踐活動。并要求學(xué)生自己搜尋自己最關(guān)注的問題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄，小組綜合整理資料，并能采取措施解決。2. 資源利用：場所：流沙巖水庫、水庫周邊村居、學(xué)校實驗室。資料：各種健康用水、村委保護水源的資料，學(xué)校圖書室相關(guān)書籍, 遠教網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)法律法規(guī)。器材：學(xué)校實驗室活動有關(guān)的相關(guān)所需儀器。人員：村委負責(zé)人、老一輩革命人士。水塘淡水資源豐富，是仁懷市中樞城區(qū)居民的主要飲用水源之一。要使學(xué)生得知流沙巖水系均屬中樞城區(qū)重要的引用水源保護區(qū)。隨著中樞城區(qū)人口的增長，流沙巖水庫、的功能也由

5、以往的灌溉改變?yōu)轱嬘盟e水儲蓄。主要實踐場地流沙巖水庫，屬于小“一”型水庫，位于中樞城區(qū)背面的下壩村境內(nèi)，仁（懷）習(xí)（水）公路旁，距中樞城區(qū)12 公里。水庫集雨面積 10 平方公里，基流量0.05 立方米 /秒。設(shè)計土壩高29 米，壩頂長226米，寬7米，總庫容500萬立方米，有效庫容492立方米， 正常水位水面 480 畝?？毓嘀袠?、茅臺、隆勝、紫云、下壩等23 個行政村230 多個村民組的 1.75 萬畝良田。1975年 12月動工修建，1979年完成大壩主體工程，共投資 60.10 萬元，其中國家投資55.70 萬元，完成土方28萬立方米，石方 2 萬立方米，建成大壩一座，修通毛渠9 公

6、里，左干渠防滲2.2 公里，受益 1000 畝。 1980 年調(diào)為緩建工程，按設(shè)計還有南北干渠42.8 公里，導(dǎo)洪渠 7 座長 2251 米。3. 活動過程：（一）收集、儲備知識階段：（ 1 ）學(xué)校組織以年級為單位，利用遠程教育資源搜集有關(guān)水資源保護的信息，班上開展水源保護主題班會，主板黑板報等為載體。深化學(xué)生對節(jié)約用水、保護水資源意識的養(yǎng)成教育。（ 2）開展節(jié)約用水教育活動，引發(fā)學(xué)生積極參與利用主題板報、繪畫等途徑傳達自己的心靈。（ 3）開動腦筋、積極思考，如何利用自己家里的一切有利工具開展節(jié)約用水、保護水體盡量不被污染的實踐調(diào)查，并學(xué)會撰寫調(diào)查小報告。（ 4）各班利用主題班會的形式，對同學(xué)

7、們撰寫的活動前期調(diào)查小報告進行交流匯總。將大多數(shù)同學(xué)關(guān)注的集中性問題進行再調(diào)查、再解決。（ 5 ）認真組織學(xué)習(xí)魅力水塘校本課程，了解相關(guān)真實信息。（二）活動體驗階段1 水源環(huán)境保護勢在必行我們要過好日子，我們要有好收成，都離不開一個好環(huán)境。這里說的環(huán)境，有自然形成的，也有人們建造的。自然形成的，包括空氣、水、植物、動物、土壤等等。人們建造的，包括房屋、道路、農(nóng)田、 漁塘、水庫等等。我們都生長在農(nóng)村。農(nóng)村環(huán)境的好壞，不僅直接影響農(nóng)村的生產(chǎn)、生活，而且對環(huán)境整體狀況起著重要的作用。保護農(nóng)村環(huán)境，非常重要。近些年來，國家對環(huán)境保護非常重視，采取了許多有效措施，進行綜合治理，取得了很大的成績。但是，不

8、少地方的環(huán)境污染還很嚴重。有的地方的水越來越污濁，人畜不能飲用，甚至澆莊稼都不行；有的地方，空氣受到污染，質(zhì)量不高；有的地方，亂砍濫伐林木，水土流失嚴重；還有的地方，不能科學(xué)地使用化肥和農(nóng)藥，也給環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品帶來污染。這種狀況不改變，人的健康將受影響，莊稼長不好，家禽家畜也養(yǎng)不成 這怎么得了？全民動手保護好環(huán)境，刻不容緩。大家一起來行動起來保護環(huán)境，這是一件對我們自己多么有益的事。2 水源保護存在的環(huán)境問題環(huán)境問題有兩大類，一類叫環(huán)境污染，一類叫生態(tài)破壞?！?污染 ”， 就是本來干凈的東西被搞臟了。環(huán)境污染主要是指人們在生產(chǎn)、生活中使某些有害的東西進入大氣、水體或土壤，影響人或其他生物正常生存

9、。農(nóng)村環(huán)境污染，有農(nóng)藥污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜糞便垃圾污染、禽畜尸體污染、農(nóng)業(yè)廢棄物污染、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染等。容易被污染的有土壤、漁塘、水源、水庫、農(nóng)作物、農(nóng)副產(chǎn)品等等。生態(tài)破壞是怎么一回事呢？我們都知道，人和動物、植物都生活在同一個世界上，生物之間相互聯(lián)系，相互制約，一環(huán)扣一環(huán)，在自然狀態(tài)下，各得其所，各得其樂，這叫生態(tài)平衡。這種平衡狀態(tài)遭到破壞，各種生物之間出現(xiàn)不正常狀態(tài)，就是生態(tài)破壞。自然界發(fā)生的好多生態(tài)破壞，都是人為造成的。亂砍濫伐、毀草種地造田、各種污染等都會造成生態(tài)破壞。生態(tài)破壞的結(jié)果，就是出現(xiàn)大大小小的自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、蟲害等等。3 .保護水資源隨著人口的增加

10、和經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村污水排放量不斷加大。農(nóng)村人畜禽糞便、生活垃圾管理不善，缺乏處理措施，都會造成水池、水壩水源污染，水質(zhì)下降，威脅群眾的身體健康，甚至造成流行病傳播。水塘地區(qū)的人畜飲水，主要來自幾個水庫和底下水，如果庫區(qū)水源和底下水源受到污染的話，那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保護好水源，需要我們?nèi)鐣墓餐Α＃?1）建立必要的衛(wèi)生制度。如不得在井臺上洗澡、洗衣服、喂飲牲畜，嚴禁向井內(nèi)扔?xùn)|西，井口要加高加蓋，設(shè)置公共提水桶，定期掏挖淤泥，加強消毒等。通過各種措施、包括協(xié)調(diào)有關(guān)部門、采取禁漁等措施保護水體。（ 2）在水源工程的影響范圍內(nèi)，不得使用廠礦廢水或生活污水灌溉農(nóng)田，不得使用劇毒農(nóng)藥

11、，也不得修建滲水廁所、滲水坑，不得堆放廢渣，不應(yīng)從事破壞深土層活動。（ 3）控制污染水環(huán)境的廠礦企業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)建成的，要限期進行污水廢水處理技術(shù)改造，必要時實行關(guān)停運轉(zhuǎn)；新建的廠礦企業(yè)要配備必要的環(huán)保設(shè)施，以便對廢氣、廢水及污染物進行處理，達到國家規(guī)定的環(huán)保指標才能排放。4 .針對以上對重要水源破壞的實際采取以下措施進行解決（ 1 ）邀請村居委會領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做有關(guān)知識講座。（ 2）各班利用主題班會、主題板報等多種載體宣傳水資源保護工作及現(xiàn)狀。（ 3）學(xué)校結(jié)合有利資源，在實驗教師指導(dǎo)下學(xué)會操作，用器皿實驗儀器取水樣、回到學(xué)校用顯微鏡等儀器、積極觀察水源微生物主要成分，再結(jié)合資料認識他們對人體的危

12、害等，并了解如何有效治理、保護人體健康。（ 4）引導(dǎo)學(xué)生積極撰寫觀察日記，盡量把自己從現(xiàn)實生活中看到的、領(lǐng)悟到的記錄下來形成科技小論文、并交流、印發(fā)宣傳資料向群眾做宣傳、達到最終解決問題的目的。（5）以我是“水源保護宣傳員”為主題，開展村居水源調(diào)查活動。（6）活動期間完善好各方面應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校由活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員專門帶學(xué)生進行實踐調(diào)查，保障學(xué)生人身安全。（三）活動感悟階段（1 ）收看中國當(dāng)代水源利用與保護的旋轉(zhuǎn)宣傳影片，寫下觀后感，并由少先隊利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地的形式向廣大師生做宣教。（2）通過圖書室最大限度的開放、資料借閱等形式讓學(xué)生了解當(dāng)前水資源的重要、加深對“生命之源”含義的

13、理解、引起高度重視。（3）在科學(xué)與生物教師教導(dǎo)下、細心做好實驗、了解現(xiàn)實生活水源的真實現(xiàn)狀，主要的破壞因素、污染源成分等。并能通過激發(fā)想象與創(chuàng)造性，自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。（ 4） 學(xué)會思考如何采取行動，向有關(guān)水庫水源管理部門提出禁漁方案；向環(huán)保部門提出排污治理；向?qū)W校和村委會提出水源周邊衛(wèi)生整治等建議。力爭取得一定效果。（ 5）活動結(jié)束后合作完成一期科技實踐調(diào)查活動總結(jié)展示。（ 6）通過帶領(lǐng)學(xué)生在村居了解、資料學(xué)習(xí)、實地考察等、走訪等調(diào)查活動的開展，需要知道和綜合出以下資料，學(xué)會了解以下三大水源基本資料：結(jié)合現(xiàn)實狀況學(xué)習(xí)如何有效開展科技創(chuàng)新、有效治理水源。（ 7） 采集水庫周邊莊家里

14、的農(nóng)作物樣本，到實驗室觀察其根、莖、 葉、等生長狀況，了解水庫對其生長是否造成有利或不利影響，并做好觀察記錄，思考從什么方向來突破、解決問題。（四）總結(jié)匯報階段：活動結(jié)束時，各班成立“誰是生命之源”保護水資源調(diào)查成果展示活動小組。（ 1 ）展現(xiàn)學(xué)生完成調(diào)查、解決問題各方面的成果圖片、資料。（ 2）展示宣傳學(xué)生的宣傳廣告語。（ 3）指導(dǎo)科技小論文的撰寫與評比。（ 4）組織召開一次全校性的家長會、將學(xué)生們完成的調(diào)查結(jié)果、宣傳發(fā)動活動、向家長、流沙巖水庫周邊的群眾、村委會領(lǐng)導(dǎo)做匯報宣傳。（ 5）力爭“以小帶大”切實解決問題。4. 預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：學(xué)校結(jié)合地方教材魅力水塘為契機，通過科技實踐活動的

15、開展，學(xué)校從多方面、多角度設(shè)計師生樂于接受的科技實踐活動?；顒咏Y(jié)束后，將學(xué)生親自參與調(diào)查完成的科技小論文、調(diào)查小報告、實驗觀察結(jié)論、科技小創(chuàng)造、以及搜集到的相關(guān)資料、標語的設(shè)計等成果展示出來，并邀請學(xué)校家長委員會成員以及村委領(lǐng)導(dǎo)參與進來進行參觀、提出意見建議，針對學(xué)生提出的有效性、合理化建議通過正常途徑向有關(guān)部門反映，力爭實實在在解決問題。5. 效果評價標準與方式：學(xué)校牽頭組織少先隊與團支部，對活動終結(jié)后的效果進行廣泛評價，檢驗學(xué)生科技創(chuàng)新活動成果與收獲。 成果展示、評價學(xué)生作品。 邀請團市委、環(huán)保部門、家長代表、村委領(lǐng)導(dǎo)對活動效果進行評價。 將學(xué)生活動成果進行網(wǎng)上宣傳發(fā)布。 學(xué)校將學(xué)生優(yōu)秀實踐活動成果編輯、列入校本二級課程資源。6. .活動對青少年學(xué)生的作用： 通過科技實