漢字王國(guó)中的人字

1、 中華漢字美名揚(yáng)。漢字不僅是我們國(guó)家的瑰中華漢字美名揚(yáng)。漢字不僅是我們國(guó)家的瑰寶，也是世界的寶庫(kù)。寶，也是世界的寶庫(kù)。漢字字形的演變過程漢字字形的演變過程 猜一猜 中國(guó)最早的漢字是什么？（甲骨文） 漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時(shí)候漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？產(chǎn)生的？ 甲骨文是殷商時(shí)代的文字； 金文又叫鐘鼎文，盛行于西周； 大篆是西周晚期周宣王時(shí)的一種文字，小篆是秦代實(shí)行書同文政策時(shí)頒行的統(tǒng)一字體； 隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代； 楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代， 楷書和草書、行書也一直沿用到今天 從以上甲骨文、金

2、從以上甲骨文、金文、篆書（大篆、小文、篆書（大篆、小篆）、隸書、草書、篆）、隸書、草書、楷書、行書七種漢字楷書、行書七種漢字的演變過程，的演變過程，我們可我們可以看到：漢字字形的以看到：漢字字形的總變化是總變化是由繁到簡(jiǎn)由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形都改變著前一種字形難寫、難記的特點(diǎn)；難寫、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化定型化、規(guī)范化。漢。漢字的發(fā)展是逐步從字的發(fā)展是逐步從象象形走向符號(hào)化形走向符號(hào)化，從筆，從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單，畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單，使書寫更加快速便捷。使書寫更加快速便捷。 NoImage漢字王國(guó)中的漢字王國(guó)中

3、的“人人”作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介林西莉，瑞典人，生于林西莉，瑞典人，生于 1932年。現(xiàn)在是教授、作家年。現(xiàn)在是教授、作家 和漢和漢學(xué)家、攝影家。著有代表作：學(xué)家、攝影家。著有代表作：漢字王國(guó)漢字王國(guó)古琴古琴等。等。1969年發(fā)表年發(fā)表 帶著阿隆旅帶著阿隆旅行行，與 斯 文與 斯 文 林 德 奎 斯 特 合 著林 德 奎 斯 特 合 著 從內(nèi)部看中國(guó)從內(nèi)部看中國(guó)（1963），），亞洲的經(jīng)驗(yàn)亞洲的經(jīng)驗(yàn)（1964） 1971 1971年起，林西莉在瑞年起，林西莉在瑞典任漢語教師，典任漢語教師，19781978年后年后為瑞典電視臺(tái)做有關(guān)中國(guó)為瑞典電視臺(tái)做有關(guān)中國(guó)語言的節(jié)目?，F(xiàn)專心研究語言的節(jié)目?，F(xiàn)專心研究

4、中國(guó)文化。兩次獲瑞典最中國(guó)文化。兩次獲瑞典最高文學(xué)獎(jiǎng)高文學(xué)獎(jiǎng)奧古斯特文奧古斯特文學(xué)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)，在瑞典掀起中國(guó)熱、，在瑞典掀起中國(guó)熱、古琴熱。古琴熱。 作品：作品：“令全世界的華人汗顏的書令全世界的華人汗顏的書”漢字王國(guó)漢字王國(guó)l 該書以圖文并茂的形式該書以圖文并茂的形式 講述中國(guó)文字的起源和特講述中國(guó)文字的起源和特點(diǎn)，選取點(diǎn)，選取200多個(gè)與人的生多個(gè)與人的生 活有關(guān)的字進(jìn)行細(xì)致的講活有關(guān)的字進(jìn)行細(xì)致的講解，從而使人加深對(duì)文字的理解，把學(xué)術(shù)性與趣味性解，從而使人加深對(duì)文字的理解，把學(xué)術(shù)性與趣味性熔于一爐。熔于一爐。是西方人學(xué)習(xí)漢語的主要讀物。是西方人學(xué)習(xí)漢語的主要讀物。l為了寫為了寫漢字王國(guó)漢字王

5、國(guó)，林西莉到中國(guó)進(jìn)行了十多，林西莉到中國(guó)進(jìn)行了十多 年的年的田野調(diào)查，因?yàn)樗炔患翱脊艌?bào)告的出版，決定親自田野調(diào)查，因?yàn)樗炔患翱脊艌?bào)告的出版，決定親自到考古工地上找尋那些漢字最初的故事。到考古工地上找尋那些漢字最初的故事。 “我見了很多考古學(xué)、我見了很多考古學(xué)、建筑學(xué)建筑學(xué)、語言學(xué)語言學(xué)、植物學(xué)等、植物學(xué)等的專家，他們都對(duì)我非常好，給我看他們的研究成果，的專家，他們都對(duì)我非常好，給我看他們的研究成果，講解我不明白的東西。講解我不明白的東西?！?989年，歷時(shí)十五年完成的年，歷時(shí)十五年完成的漢字王國(guó)漢字王國(guó)在瑞典出版，它讓林西莉第一次獲得了在瑞典出版，它讓林西莉第一次獲得了奧古斯特文學(xué)獎(jiǎng)。后被

6、媒體評(píng)論：奧古斯特文學(xué)獎(jiǎng)。后被媒體評(píng)論：林西莉的書林西莉的書“令全令全世界的華人汗顏世界的華人汗顏”。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.1.了解與了解與“人人”字及人體部位有關(guān)的漢字起源與特點(diǎn)。字及人體部位有關(guān)的漢字起源與特點(diǎn)。 2.2.概括作者的觀點(diǎn)，歸納行文思路，概括作者的觀點(diǎn)，歸納行文思路，學(xué)習(xí)圖文并茂的解釋方學(xué)習(xí)圖文并茂的解釋方式。式。 3 3、增強(qiáng)對(duì)漢字的理解能力和作為華夏兒女的自豪感。、增強(qiáng)對(duì)漢字的理解能力和作為華夏兒女的自豪感。合作探究合作探究：1、漢字王國(guó)漢字王國(guó)圍繞著與人相關(guān)的字進(jìn)行溯源和圍繞著與人相關(guān)的字進(jìn)行溯源和分析，我們可以把這分析，我們可以把這16個(gè)字分成幾類？個(gè)字分成幾類？2、作者解

7、讀漢字有怎樣的特點(diǎn)？、作者解讀漢字有怎樣的特點(diǎn)？1 1、本文圍繞著與人相關(guān)的字進(jìn)行溯源和分析，我們、本文圍繞著與人相關(guān)的字進(jìn)行溯源和分析，我們可以把這可以把這1616個(gè)字分成幾類？個(gè)字分成幾類？2 2、作者、作者解讀漢字解讀漢字有怎樣的特點(diǎn)？有怎樣的特點(diǎn)？三類：三類：“人人”的由來；的由來；“人人”的合體字：的合體字：從、大，立、天從、大，立、天、人體不同部位的字：人體不同部位的字：目、見、眉、面、耳目、見、眉、面、耳,自、自、 口、心、手、止、身口、心、手、止、身圖文并茂。它既有不同時(shí)代演圖文并茂。它既有不同時(shí)代演 變中的圖片來變中的圖片來佐證，又有小字的解說，佐證，又有小字的解說， 還有生

8、動(dòng)的故事，還有生動(dòng)的故事，使一個(gè)個(gè)的漢字靈動(dòng)起來，富有了情感。使一個(gè)個(gè)的漢字靈動(dòng)起來，富有了情感。2、解讀、解讀“人人”字的由來字的由來 作者的初理解以及其變化。 明確： “腿的形象”， 由甲骨文和金文， 了解是“人”的側(cè)面的形象。 （學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)“從從”字部分）字部分） 1.“從“字的由來。 明確：在“人”的基礎(chǔ)上，組合成“一個(gè)跟著一個(gè)” 2.“從”字的方向統(tǒng)一。 明確：在秦朝統(tǒng)一了文字。由此引出作者對(duì)于文字演變了解之透徹，對(duì)中國(guó)文化和歷史認(rèn)識(shí)之深。從：跟隨從：跟隨 學(xué)習(xí)“身”字部分1.分析“可能僅僅是一個(gè)般的挺著大肚子、舉著手的胖子吧”一句。 2.分析選用“喜佛”一例的好處。 3.為什么要提

9、到中國(guó)的兩句問候語“吃飯了嗎”“你發(fā)福了吧”？（1）這兩句問候語都和）這兩句問候語都和“吃吃”有關(guān)，吃而變胖，從而為解釋下文的有關(guān)，吃而變胖，從而為解釋下文的“身身”的的字意義作鋪墊。字意義作鋪墊。 （2）文字是與生活密切相關(guān)的，是人類在生產(chǎn)和勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的，從文字）文字是與生活密切相關(guān)的，是人類在生產(chǎn)和勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的，從文字可以看出人類生活所發(fā)生的變化。可以看出人類生活所發(fā)生的變化。明確明確:“挺著大肚子、舉著手的胖子挺著大肚子、舉著手的胖子”說出了說出了“身身”字的字形特點(diǎn)，用字的字形特點(diǎn)，用“可可能能”“”“僅僅僅僅”加以限制，是因?yàn)閷?duì)加以限制，是因?yàn)閷?duì)“身身”的來歷沒有定論，只能猜

10、測(cè)的來歷沒有定論，只能猜測(cè)選取喜佛做例子再恰當(dāng)不過。他在中國(guó)廣受喜愛，且胖的特征鮮明，因而具有典選取喜佛做例子再恰當(dāng)不過。他在中國(guó)廣受喜愛，且胖的特征鮮明，因而具有典型。尤其是型。尤其是“他變得這樣胖要吃多少東西他變得這樣胖要吃多少東西”的感嘆，形象的表現(xiàn)出貧窮饑餓的人的感嘆，形象的表現(xiàn)出貧窮饑餓的人對(duì)對(duì)“胖胖”的羨慕，為喜佛的流行找到了根源，為解釋的羨慕，為喜佛的流行找到了根源，為解釋“身身”字的字的大肚子大肚子尋找證尋找證據(jù)。據(jù)。 小結(jié)： 一個(gè)漢字就是一幅畫，一個(gè)漢一個(gè)漢字就是一幅畫，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，只有將漢字字就是一個(gè)故事，只有將漢字還原成畫、故事，才能掌握漢還原成畫、故事，才能掌

11、握漢字規(guī)律，才能真正做到音形義字規(guī)律，才能真正做到音形義的緊密結(jié)合，才能提高識(shí)字效的緊密結(jié)合，才能提高識(shí)字效率。追根溯源。率。追根溯源。課堂活動(dòng)課堂活動(dòng) 任意選擇文中的漢字，給其他同任意選擇文中的漢字，給其他同學(xué)講解。學(xué)講解。 要求：學(xué)習(xí)林西莉老師使用自己要求：學(xué)習(xí)林西莉老師使用自己的話講述這一個(gè)個(gè)的話講述這一個(gè)個(gè)“故事故事”，做，做到輕松、自如、優(yōu)美、動(dòng)聽。到輕松、自如、優(yōu)美、動(dòng)聽。北：古同北：古同“背背”，違背，違反。，違背，違反。 休：站在樹邊歇一會(huì)兒休：站在樹邊歇一會(huì)兒 看看圖圖猜猜成成語語冷眼旁觀冷眼旁觀看看圖圖猜猜成成語語如魚得水如魚得水看看圖圖猜猜成成語語緩兵之計(jì)緩兵之計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

12、 請(qǐng)仿照下面的示例，任選兩組字寫出你的趣解。請(qǐng)仿照下面的示例，任選兩組字寫出你的趣解。（1）厭：可慶賀的事情偏差一點(diǎn)，就會(huì)令人討厭。）厭：可慶賀的事情偏差一點(diǎn)，就會(huì)令人討厭。 （2)人對(duì)仙說：堂堂正正做人，何必尋找靠山。人對(duì)仙說：堂堂正正做人，何必尋找靠山。 備選字：閱、您、出備選字：閱、您、出;舊舊 心對(duì)敢、杏對(duì)呆、木對(duì)術(shù)心對(duì)敢、杏對(duì)呆、木對(duì)術(shù)乒對(duì)乓乒對(duì)乓, ,炎對(duì)毯炎對(duì)毯 （1 1） 閱：進(jìn)門閱讀就能獲得知識(shí)。閱：進(jìn)門閱讀就能獲得知識(shí)。 您：您： 把你放在心上，表示尊重。把你放在心上，表示尊重。 出：翻過兩座山，總會(huì)找到出路。出：翻過兩座山，總會(huì)找到出路。 舊：新東西用過舊：新東西用過1 1日就成了舊的日就成了舊的 （2 2）