第08課時(shí)　牛頓第一定律　二力平衡ppt課件

1、第 8 課時(shí)牛頓第一定律二力平衡UNIT ONE第一篇 教材梳理篇 ;考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一牛頓第一定律古人觀點(diǎn)人物觀點(diǎn)亞里士多德力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。注:這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的伽利略物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持牛頓一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持或 狀態(tài)靜止勻速直線運(yùn)動(dòng);考點(diǎn)知識(shí)聚焦控制變量法速度粗糙程度間隔越遠(yuǎn)越慢;考點(diǎn)知識(shí)聚焦進(jìn)行推理如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,它將永遠(yuǎn)做運(yùn)動(dòng)牛頓第一定律物體在時(shí),總保持 對(duì)牛頓第一定律的理解牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)進(jìn)一步推理而概括出來(lái)的,不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)直接證明牛頓第一定律;牛頓第一定律的內(nèi)涵:物體不受力,原來(lái)靜止的物體將保持狀態(tài),原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體,不管原

2、來(lái)做什么運(yùn)動(dòng),物體都將做;即一切物體都具有慣性。牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以(選填“需要”或“不需要”)力,即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān),所以力(選填“是”或“不是”)產(chǎn)生或維持運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因勻速直線一切沒(méi)有遭到力的作用靜止形狀或勻速直線運(yùn)動(dòng)形狀靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)不需求不是;考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二慣性定義物體保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)理解慣性是物體的固有,一切物體在任何情況下都有慣性慣性不是力,力有三要素,慣性只有大小;所以我們對(duì)慣性進(jìn)行描述時(shí),只能說(shuō)某物體“具有”或“由于”慣性,而不能說(shuō)某物體“受到”或“產(chǎn)生了”慣性慣性的大小只與物體的有關(guān),質(zhì)量大,物體的慣性就,運(yùn)

3、動(dòng)狀態(tài)就不容易改變;與物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快慢、是否失重等均無(wú)關(guān)利用跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員快速助跑以提高跳遠(yuǎn)成績(jī);用力撞擊錘柄下端使錘頭緊套在錘柄上;拍打衣服灰塵;體育比賽中的各種投擲項(xiàng)目等危害及防止危害:大多數(shù)的交通事故、絆倒等;防止:汽車司機(jī)和前排乘客系安全帶屬性質(zhì)量大;考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)三二力平衡1.二力平衡靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)數(shù)量同不斷線上;考點(diǎn)知識(shí)聚焦二力平衡得出結(jié)論作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小、方向,并且作用在,這兩個(gè)力就彼此平衡。(速記:同體、等大、反向、共線)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)如圖乙所示,把小車換成硬紙板,同時(shí)增加一把剪刀,便于探究_;把硬紙板支撐起來(lái),不再與桌面接觸的優(yōu)點(diǎn)是

4、_ _應(yīng)用已知一個(gè)力的大小和方向,確定另一個(gè)力的大小和方向。 判斷物體是否處于平衡狀態(tài)或?qū)ふ沂刮矬w處于平衡狀態(tài)的方法:a.物體不受力,應(yīng)保持 _狀態(tài);b.物體受一個(gè)力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ,這是力產(chǎn)生的效果;物體受平衡力時(shí),應(yīng)保持 狀態(tài)平衡力與相互作用力比較相同點(diǎn):; 。不同點(diǎn):平衡力作用在物體上,相互作用力作用在物體上相等相反同不斷線上平衡力必需作減小摩擦對(duì)靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)改動(dòng)靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) 用在同一物體上實(shí)驗(yàn)的影響大小相等方向相反作用在同不斷線上一個(gè)兩個(gè);考點(diǎn)知識(shí)聚焦;考點(diǎn)知識(shí)聚焦2.力和運(yùn)動(dòng)形狀的關(guān)系;熱點(diǎn)考向探求探求一對(duì)牛頓第一定律的了解2000向上運(yùn)動(dòng);熱點(diǎn)考向探求探求二慣性例2 以下說(shuō)

5、法正確的選項(xiàng)是 ()A.質(zhì)量越大的物體慣性越大B.短跑運(yùn)發(fā)動(dòng)到達(dá)終點(diǎn)不能立刻停下來(lái)是為速度太快C.跳遠(yuǎn)時(shí)助跑可以增大運(yùn)發(fā)動(dòng)的慣性,從而提高成果D.鉛球投擲出去能繼續(xù)飛行是鉛球遭到慣性的緣故A;熱點(diǎn)考向探求【變式1】 以下關(guān)于慣性的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 ()A.太空中的宇航員不具有慣性B.物體運(yùn)動(dòng)時(shí)具有慣性,靜止時(shí)不具有慣性C.汽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)減速,是為了防止慣性帶來(lái)的危害D.運(yùn)發(fā)動(dòng)起跑時(shí)用力蹬地,是為了增大慣性提高成果C;熱點(diǎn)考向探求【變式2】 如圖8-1所示,在程度桌面上一本靜止的書(shū)上豎直放置一塊橡皮,當(dāng)書(shū)忽然向右運(yùn)動(dòng)時(shí),橡皮將會(huì);假設(shè)書(shū)外表絕對(duì)光滑,上述景象中橡皮將會(huì)。(均選填“向右傾倒“向左傾倒

6、或“堅(jiān)持靜止) 向左傾倒堅(jiān)持靜止圖8-1解析 橡皮的初始運(yùn)動(dòng)形狀為靜止,當(dāng)書(shū)本向右運(yùn)動(dòng)時(shí),橡皮底部遭到向右的摩擦力,由于慣性橡皮頂部仍要堅(jiān)持靜止形狀,因此橡皮會(huì)向左傾倒。假設(shè)書(shū)外表絕對(duì)光滑,橡皮底部與書(shū)本之間的程度方向不受力,橡皮由于慣性將堅(jiān)持靜止。;熱點(diǎn)考向探求探求三二力平衡例3 2021玉溪模擬 針對(duì)靜止在程度桌面上的空文具盒,小軍進(jìn)展了以下分析,其中正確的選項(xiàng)是()A.文具盒遭到重力、桌面的支持力和桌面壓力的作用B.文具盒遭到的重力與桌面對(duì)文具盒的支持力是一對(duì)平衡力C.文具盒對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)文具盒的支持力是一對(duì)平衡力D.由于文具盒處于靜止形狀,所以它不具有慣性答案B解析 空文具盒遭到

7、豎直向下的重力和豎直向上桌面的支持力,故A錯(cuò)誤。文具盒處于靜止形狀,遭到的重力與桌面對(duì)文具盒的支持力是一對(duì)平衡力,故B正確。文具盒對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)文具盒的支持力,大小相等、方向相反、作用在同不斷線上,但作用在兩個(gè)不同的物體上的,是一對(duì)相互作用力,故C錯(cuò)誤。一切物體都有慣性,所以靜止的文具盒也有慣性,故D錯(cuò)誤。;熱點(diǎn)考向探求不變;熱點(diǎn)考向探求圖8-3如下圖;熱點(diǎn)考向探求圖8-4【變式2】如圖8-4所示,四旋翼無(wú)人機(jī)下方用細(xì)線懸掛一個(gè)重物,不思索空氣阻力,那么無(wú)人機(jī)在空中()A.懸停時(shí),重物遭到的重力與它對(duì)細(xì)線的拉力是一對(duì)平衡力B.加速上升時(shí),細(xì)線對(duì)重物的拉力大于重物所受的重力C.勻速下降時(shí),

8、重物所受的重力大于細(xì)線對(duì)重物的拉力D.程度勻速飛行時(shí),懸掛重物的細(xì)線會(huì)偏離豎直方向B;熱點(diǎn)考向探求探求四運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系例5 2021昆明五華區(qū)二模 關(guān)于力與運(yùn)動(dòng),以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A.力是改動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的緣由B.力是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由C.運(yùn)動(dòng)的物體一定遭到力的作用D.沒(méi)有力的作用運(yùn)動(dòng)的物體就會(huì)漸漸停下來(lái)答案A解析 力是改動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)形狀的緣由,不是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由,故A正確,B錯(cuò)誤。由牛頓第一定律的內(nèi)容可知,一切物體在沒(méi)有遭到外力作用時(shí),總堅(jiān)持靜止形狀或勻速直線運(yùn)動(dòng)形狀,即運(yùn)動(dòng)的物體不一定遭到力的作用,沒(méi)有力的作用運(yùn)動(dòng)的物體將繼續(xù)堅(jiān)持勻速直線運(yùn)動(dòng)形狀運(yùn)動(dòng)下去,不會(huì)漸漸停下來(lái),故C、D錯(cuò)誤。

9、;熱點(diǎn)考向探求【變式1】 假設(shè)一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用,而且這兩個(gè)力的三要素完全一樣,那么 ()A.物體受的這二力平衡B.物體的運(yùn)動(dòng)形狀堅(jiān)持不變C.物體的運(yùn)動(dòng)形狀一定改動(dòng)D.無(wú)法確定C;熱點(diǎn)考向探求【變式2】 2021個(gè)舊二模 如圖8-5所示,小車處在程度桌面上,用輕繩跨過(guò)定滑輪與鉤碼相連,在輕繩的拉力作用下沿桌面做勻速運(yùn)動(dòng)。假設(shè)忽然剪斷輕繩,那么小車()A.受的摩擦力將越來(lái)越大 B.將繼續(xù)向前勻速運(yùn)動(dòng)C.將立刻停頓運(yùn)動(dòng) D.運(yùn)動(dòng)的將越來(lái)越慢圖8-5答案 D解析 由題可知,小車在輕繩的拉力作用下沿桌面做勻速運(yùn)動(dòng)。忽然剪斷輕繩,小車由于慣性會(huì)繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小車對(duì)桌面的壓力大小不變,接觸

10、面的粗糙程度不變,所以小車遭到的摩擦力大小不變,故A錯(cuò)誤。忽然剪斷輕繩,小車由于慣性會(huì)繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng),在程度方向上小車只受摩擦力,由于力可以改動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)形狀,故小車運(yùn)動(dòng)的速度將越來(lái)越慢,故B、C錯(cuò)誤,D正確。;熱點(diǎn)考向探求探求五運(yùn)動(dòng)和力綜合例6 以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()A.踢出去的足球,能繼續(xù)向前滾動(dòng),是由于足球遭到的慣性的作用B.物體不受力的作用時(shí),一定堅(jiān)持靜止形狀C.靜止在書(shū)桌上的書(shū)所受重力與它對(duì)書(shū)桌的壓力是一對(duì)平衡力D.用槳向后劃水,船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng),利用了力的作用是相互的D;熱點(diǎn)考向探求D【變式】 為了加強(qiáng)青少年的身體素質(zhì),學(xué)校要大力提倡足球體育運(yùn)動(dòng)。圖8-6是某校踢足球一次傳球攻門時(shí)

11、的情景,以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是()A.甲用猛力把球傳給乙,腳感到疼痛,闡明力的作用是相互的B.乙用頭將球頂向球門,闡明力可以改動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)方向C.丙用雙手把球抱住,闡明力可以改動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)速度D.足球在空中飛行時(shí),一定遭到平衡力的作用力圖8-6;熱點(diǎn)考向探求實(shí)驗(yàn)突破突破1探求阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響例1 “如圖8-7所示,在探求“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中:(1)當(dāng)小車在程度木板外表上運(yùn)動(dòng)時(shí),遭到的一對(duì)平衡力是。(填選項(xiàng)前的字母) A.小車遭到向前的慣性力和木板對(duì)小車的阻力B.小車遭到的重力和小車對(duì)木板的壓力C.小車遭到的重力和木板對(duì)小車的支持力(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓小車從斜面的同一高度滑下,目的是 。

12、 圖8-7C使小車到達(dá)程度面的初速度一樣;熱點(diǎn)考向探求例1 “如圖8-7所示,在探求“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中:(3)本實(shí)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)察看小車 來(lái)判別小車遭到的阻力大小的。 (4)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出,去掉木板上的棉布后,運(yùn)動(dòng)的小車所受的摩擦力減小,向前滑行的間隔變大,小車所受摩擦力減小的緣由是 。 (5)分析圖中信息可知:程度面越光滑,小車遭到的阻力越,小車前進(jìn)的間隔就越。 圖8-7在程度面上運(yùn)動(dòng)的間隔接觸面變光滑小遠(yuǎn);熱點(diǎn)考向探求例1 “如圖8-7所示,在探求“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中:(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得:假設(shè)接觸面完全光滑,且足夠長(zhǎng),小車將不斷做運(yùn)動(dòng)。以下用到類似科學(xué)推理方法的實(shí)驗(yàn)還

13、有。(選填序號(hào)) 用真空罩和鬧鐘探求聲音的傳播需求介質(zhì)用細(xì)鐵屑探求通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布用彈簧測(cè)力計(jì)丈量物體在程度方向遭到的滑動(dòng)摩擦力的大小可見(jiàn),力不是使物體運(yùn)動(dòng)的緣由,力是物體運(yùn)動(dòng)形狀的緣由。在一樣的實(shí)驗(yàn)條件下,小車在木板外表前進(jìn)的間隔最遠(yuǎn),但最后會(huì)停下來(lái),這是由于 力改動(dòng)了它的運(yùn)動(dòng)形狀。 圖8-7勻速直線改動(dòng)阻(或摩擦);熱點(diǎn)考向探求例1 “如圖8-7所示,在探求“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中:(7)小麗同窗經(jīng)過(guò)上面的探求學(xué)習(xí)了解到的知識(shí),思索了一個(gè)問(wèn)題:當(dāng)本人蕩秋千運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),假設(shè)本人遭到的力全部消逝,本人將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)形狀呢?她作出了以下猜測(cè),他以為其中正確的選項(xiàng)是。(圖8-8

14、中的黑點(diǎn)表示小麗同窗) 圖8-7圖8-8D;熱點(diǎn)考向探求突破2探求二力平衡的條件例2 “在“探求二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)中:(1)假設(shè)物體只遭到兩個(gè)力的作用,且處于形狀,闡明這兩個(gè)力是相互平衡的。由此,小明提出,能否利用如圖8-9所示的實(shí)驗(yàn)安裝來(lái)探求二力平衡的條件?(2)小華以為,假設(shè)采用小明的方案,必需測(cè)出物體所受的和的大小來(lái)進(jìn)展比較。研討發(fā)現(xiàn),在小明的方案中,只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出 的大小,在未知二力 平衡條件的前提下,另一個(gè)力無(wú)法直接丈量,所以這一方案無(wú)法實(shí)施下去。圖8-9靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)重力拉力拉力;熱點(diǎn)考向探求例2 “在“探求二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)中:(3)為此,兩位同窗不斷改良

15、并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,如圖8-10所示,請(qǐng)他判別出他們改良的先后順序:(用字母表示),這樣的改良是為了減小對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。(4)實(shí)驗(yàn)中用到了定滑輪,這利用了定滑輪可以的特點(diǎn),并經(jīng)過(guò)調(diào)整 來(lái)改動(dòng)拉力的大小。 圖8-9圖8-10BAC摩擦力改動(dòng)力的方向砝碼數(shù)量;熱點(diǎn)考向探求例2 “在“探求二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)中:(5)他們實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),利用圖B做實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)左端拉力稍大于右端拉力時(shí),木塊依然能堅(jiān)持平衡形狀,緣由是 ,這時(shí)木塊在程度方向上受力(選填“平衡或“不平衡)。 (6)圖8-11是最終確認(rèn)的最優(yōu)實(shí)驗(yàn)方案,其主要緣由是。 A.減小摩擦力和小卡片的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的資料C.容易讓小卡片在程度方向上堅(jiān)持平衡D.小卡片容易改動(dòng)圖8-9圖8-11木塊與桌面間摩擦力較大平衡A;熱點(diǎn)考向探求例2 “在“探求二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)中:(7)探求